《我是昆蟲王——特長(zhǎng)少年成長(zhǎng)啟示》序讓成長(zhǎng)更有意義

拿到劉開太同學(xué)的書稿，我的腦海里先閃出這樣一些畫面：

二年級(jí)班主任郝曉青老師說(shuō)她的班里有一個(gè)小男孩，癡迷于各種蟲子，他的名字叫劉開太；

小學(xué)科學(xué)教師王娜說(shuō)劉開太對(duì)生物學(xué)的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知水平；

四年級(jí)第二學(xué)期，劉開太發(fā)現(xiàn)所學(xué)數(shù)學(xué)教材上有一個(gè)錯(cuò)誤，得到中科院動(dòng)物學(xué)家和北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心工作人員的認(rèn)可，中央電視臺(tái)對(duì)這一事件進(jìn)行了報(bào)道；

2015年3月，我在升旗儀式上宣布要為劉開太修建“昆蟲研究實(shí)驗(yàn)室”時(shí)，他興奮得只能說(shuō)“謝謝”；

2015年十一假期，劉開太父母請(qǐng)了搬家公司把家里所有的動(dòng)物、標(biāo)本、研究器材都運(yùn)到了學(xué)校新建的“劉開太昆蟲研究實(shí)驗(yàn)室”；

現(xiàn)在，劉開太和他的“蟲迷”們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里一待就是幾個(gè)小時(shí)。

……

這些畫面讓我們看到了成長(zhǎng)的意義，包括孩子、家長(zhǎng)和學(xué)校。

成長(zhǎng)需要迷戀

四歲的劉開太與昆蟲“結(jié)拜兄弟”；四年級(jí)的劉開太開始發(fā)表文章，迄今已多達(dá)20余篇，其中《光照對(duì)白星花金龜3齡幼蟲生長(zhǎng)速度的影響初探》《環(huán)境色對(duì)鐮尾露螽體色影響探究》兩篇論文都獲得北京市金鵬科技論壇一等獎(jiǎng)；他對(duì)生物學(xué)的研究已經(jīng)持續(xù)了8年，并在不斷地深入……這是成長(zhǎng)的迷戀，這是劉開太對(duì)生物學(xué)的迷戀。

莫言說(shuō)：最深的喜歡，就是愛，就是生命內(nèi)里的黏附和吸引，就是靈魂深處的執(zhí)著相守與深情對(duì)望。劉開太和他的生物科學(xué)夢(mèng)想就是這樣一種意境。所以，他可以找尋北京各處的蟬進(jìn)行分類研究；他可以用兩年的時(shí)間進(jìn)行人工孵化螳螂；他可以親手接觸到上千種昆蟲……這對(duì)一個(gè)年僅13歲的孩子來(lái)說(shuō)，需要智慧、需要勇氣，更需要堅(jiān)韌的意志。

成長(zhǎng)需要同行

有人說(shuō)，孩子是上天賜給我們最好的禮物，因此，望子成龍、望女成鳳是每個(gè)為人父母者最大的心愿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如何教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)都需要面對(duì)的問(wèn)題。綜觀眾多優(yōu)秀家庭教育案例，我們發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)之一是：這些家長(zhǎng)都是孩子成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和同行者?？纯撮_太的爸爸媽媽，他們也向我們呈現(xiàn)了這樣的事例。

因?yàn)闊釔郏园V迷。劉開太一度把他的家變成了動(dòng)物園，其父母選擇的是接受與陪伴；一家三口數(shù)次國(guó)內(nèi)外旅行的目的都是為了研究各地的動(dòng)物；節(jié)假日全家外出尋找昆蟲，一起學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；旅途中全家共同撰寫了《三支筆的家庭旅行》……開太爸爸在《爸爸教子說(shuō)》中提出了“價(jià)值教育”的5種方法，概括起來(lái)是5個(gè)關(guān)鍵詞：癡迷、專注、挑戰(zhàn)、表達(dá)、堅(jiān)守。在這些詞語(yǔ)的背后，我們看到了三人同行的身影。

成長(zhǎng)需要助推

2015年10月，育英學(xué)校為劉開太修建了昆蟲研究實(shí)驗(yàn)室，并以他的名字進(jìn)行命名。至此，劉開太和他的“動(dòng)物兄弟”們有了專業(yè)的“家”。在這里，與劉開太有著同樣愛好的同學(xué)走到了一起，組建了“昆蟲社”“爬行社”等社團(tuán)，一群志趣相投的小伙伴在育英的校園里做著自己喜歡的事情。對(duì)此，劉開太這樣說(shuō)：“我要讓所有喜歡生物學(xué)的同學(xué)在這里進(jìn)行新課題的開發(fā)和研究，開一些交流會(huì)，分享研究成果或探討生物學(xué)的前沿問(wèn)題……一定要把這間實(shí)驗(yàn)室變成學(xué)校生物成果的培養(yǎng)基地?！边@是個(gè)人實(shí)力的體現(xiàn)，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)耐怙@，也是我校育人的價(jià)值追求。

社會(huì)性和個(gè)性是一個(gè)人成長(zhǎng)的兩大屬性。近年來(lái)，育英學(xué)校通過(guò)課程建設(shè)、課程資源開發(fā)，努力促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的個(gè)性健康成長(zhǎng)。在這個(gè)彰顯個(gè)性的時(shí)代，育英學(xué)校更多的是關(guān)注、發(fā)展學(xué)生的學(xué)術(shù)個(gè)性與學(xué)養(yǎng)個(gè)性，希望學(xué)生在當(dāng)下的校園里有意識(shí)地培養(yǎng)自身的研究意識(shí)與研究能力，努力使自己成長(zhǎng)為“行為規(guī)范、熱愛學(xué)習(xí)、陽(yáng)光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家棟梁”。開太同學(xué)的學(xué)術(shù)個(gè)性在育英學(xué)校得到了充分的彰顯，這是開太同學(xué)的個(gè)人追求，也是育英學(xué)校育人價(jià)值的體現(xiàn)。

感謝開太同學(xué)及其父母，為我們奉獻(xiàn)出《我是昆蟲王——特長(zhǎng)少年成長(zhǎng)啟示》這本書。這不僅是一本生物學(xué)的科普故事書，還是一本家庭教育啟迪書，更是一本學(xué)校教育探索書。謝謝！

北京育英學(xué)校校長(zhǎng) 于會(huì)祥

2016年6月3日

名人推薦

劉開太用自己的特長(zhǎng)帶動(dòng)各門文化課，又有一副好文筆，這個(gè)少年不尋常！

——曹文軒（國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者、著名作家、北京大學(xué)教授）

這不僅是一本生物學(xué)的科普故事書，還是一本家庭教育啟迪書，更是一本學(xué)校教育探索書。

——于會(huì)祥（北京育英學(xué)校校長(zhǎng)）

一個(gè)癡迷于昆蟲與自然的孩子，他對(duì)昆蟲的癡迷，給他的生活帶來(lái)了很多出乎意料的收獲。

——?jiǎng)希ū緯飳W(xué)顧問(wèn)、中國(guó)科學(xué)院昆蟲學(xué)家）