播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)探討

劉舒慧

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展腳步逐漸加快，對(duì)我們的生活帶來(lái)的改變較為巨大。社會(huì)整體發(fā)展以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為前提條件，也使文化呈現(xiàn)多樣性的改變。國(guó)家發(fā)展軟實(shí)力中文化的發(fā)展占據(jù)非常重要的位置，文化發(fā)展大眾傳媒中全方位研究以及應(yīng)用高新技術(shù)，可促進(jìn)大眾傳媒發(fā)展以多元化、多形式呈現(xiàn)。本文對(duì)大眾傳媒中播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新要點(diǎn)進(jìn)行分析，并研究其未來(lái)的發(fā)展方向，旨在加快播音主持藝術(shù)的發(fā)展腳步。

【關(guān)鍵詞】播音主持藝術(shù)；創(chuàng)新；發(fā)展趨勢(shì)

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否能獲得快速的發(fā)展、不斷的進(jìn)步，與創(chuàng)新具有非常密切的關(guān)系。近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾傳播的觀念、工具、形式等出現(xiàn)的改變也較為明顯，居民在文化娛樂(lè)方面也具有較高的需求[1]。大眾傳媒藝術(shù)不但要將新穎的娛樂(lè)文化向居民傳播，還需要通過(guò)娛樂(lè)文化的傳播促進(jìn)整體創(chuàng)新能力明顯提高[2]。大眾傳播藝術(shù)中播音主持藝術(shù)占據(jù)著非常重要的位置，因此，相關(guān)人員需要加大創(chuàng)新發(fā)展的力度，將傳統(tǒng)的觀念全面突破，通過(guò)勇于開(kāi)拓的方式，對(duì)播音主持藝術(shù)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。

一、播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新要點(diǎn)

（一）理論創(chuàng)新

目前，我國(guó)播音主持藝術(shù)仍然處于剛剛起步的范圍中，缺乏成熟的發(fā)展，仍有大部分發(fā)展領(lǐng)域沒(méi)有涉及。近年來(lái)，隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展速度逐漸增加，導(dǎo)致播音主持藝術(shù)在實(shí)際的發(fā)展中存在一定的問(wèn)題，需要將理論上存在的空白范圍填滿(mǎn)，方能達(dá)到加快發(fā)展的效果。播音主持藝術(shù)工作中播音主持的實(shí)踐工作、學(xué)術(shù)研究、理論研究等均是重要的組成內(nèi)容。而播音主持藝術(shù)需要大范圍的研究理論的相關(guān)知識(shí)，其在史論理論研究涉及較少[3]。在實(shí)際的發(fā)展中，需要通過(guò)理論支撐播音主持節(jié)目形態(tài)、審美趨向、傳播方式、創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音發(fā)聲等方面的發(fā)展。同時(shí)，還需要重視專(zhuān)題節(jié)目、娛樂(lè)節(jié)目、新聞節(jié)目、評(píng)論節(jié)目等理論研究工作。尤其需要播音主持工作者重視普通話(huà)水平測(cè)試研究、人機(jī)對(duì)話(huà)研究、語(yǔ)言傳播研究、播音管理學(xué)、播音教育學(xué)、播音藝術(shù)鑒賞學(xué)、播音美學(xué)、播音文化學(xué)、播音哲學(xué)、播音創(chuàng)作心理等方面專(zhuān)項(xiàng)研究工作。

（二）發(fā)展的創(chuàng)新

電視廣播事業(yè)的發(fā)展與播音主持藝術(shù)工作的發(fā)展有著相輔相成、密不可分的廣西。隨著我國(guó)數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，代表著我國(guó)居民生活已經(jīng)逐漸踏入信息化時(shí)代，人們的工作方式、思想觀念以及生活方式，由于受到數(shù)字技術(shù)的影響而出現(xiàn)一定的改變[4]。因此，播音主持藝術(shù)在此發(fā)展背景下更應(yīng)該重視創(chuàng)新工作，播音主持藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、廣播與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合等方式，使創(chuàng)新空間變得較為寬廣。尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用在播音主持藝術(shù)后，通過(guò)相互結(jié)合圖像、聲音、音響、文字等方式，在較大程度上改變了播音主持藝術(shù)原有的形態(tài)。廣播電視不僅具備文化、技術(shù)等方面的屬性，還具備市場(chǎng)的屬性，合理的運(yùn)用不同類(lèi)型的新技術(shù)能夠?yàn)楣ぷ魅藛T創(chuàng)作多樣化的節(jié)目奠定良好的基礎(chǔ)。主持人以及播音員是否具有整體駕馭廣播電視節(jié)目的能力，關(guān)系到播音主持藝術(shù)能否更加全面的創(chuàng)新。目前，我國(guó)廣播電視節(jié)目形態(tài)的改變較為巨大，其節(jié)目主持形式也在不斷的發(fā)展以及改變，出現(xiàn)了異地交互主持、多地點(diǎn)活動(dòng)主持、演播室與現(xiàn)場(chǎng)交錯(cuò)主持、多人群體主持、兩人合作主持等節(jié)目主持形式。由此可知，社會(huì)時(shí)代的快速發(fā)展不僅加快播音傳播技術(shù)的發(fā)展速度，還使播音主持藝術(shù)有了一定的壓力以及挑戰(zhàn)，為播音主持藝術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展提供了良好的條件。

二、播音主持藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

（一）需要加強(qiáng)從業(yè)人員的規(guī)范化與職業(yè)化程度

播音主持藝術(shù)未來(lái)的發(fā)展中需要不斷的加強(qiáng)從業(yè)人員的規(guī)范化以及職業(yè)化，從業(yè)人員在實(shí)際的工作中不僅要具有系統(tǒng)的職業(yè)操守，還要使自身職業(yè)技能達(dá)到專(zhuān)業(yè)化的需求。只有提高從業(yè)人員規(guī)范化、職業(yè)化程度后，方能夠達(dá)到全球化激烈競(jìng)爭(zhēng)的需求，還可以在未來(lái)市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化的運(yùn)作中提高自身的生命力、競(jìng)爭(zhēng)力以及適應(yīng)力。

（二）需要多面性發(fā)展

播音主持藝術(shù)創(chuàng)作工作需要以多樣化發(fā)展呈現(xiàn)，將以往僅約束于娛樂(lè)、新聞等傳統(tǒng)項(xiàng)目的發(fā)展模式全面拋棄，要求播音主持藝術(shù)領(lǐng)域的人員通過(guò)全新的內(nèi)容、嶄新的姿態(tài)促進(jìn)資源共享、信息創(chuàng)導(dǎo)得到實(shí)現(xiàn)。

（三）要求從業(yè)者具有更為全面的能力

電視屬于立體綜合藝術(shù)、技術(shù)的藝術(shù)，因此需要電視節(jié)目主持人、電視文化代言人具有豐富的文化積淀，而評(píng)判一個(gè)人是否具備豐富的文化積淀不能只依靠其是否具有良好的形象，與主持人出眾的修養(yǎng)、氣質(zhì)、雄厚的知識(shí)儲(chǔ)備具有非常密切的關(guān)系。同時(shí)，要求從業(yè)者具有合理的知識(shí)儲(chǔ)備，在節(jié)目播出期間遇到意外事件可從容面對(duì)，無(wú)需驚慌。隨著現(xiàn)代媒體資訊業(yè)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，受眾群體也逐漸提高對(duì)于電視節(jié)目的要求，這就需要播音主持儀式工作者在實(shí)際的工作當(dāng)中盡可能為觀眾呈現(xiàn)多元化的內(nèi)容，與不同群體的要求互相符合。新時(shí)代背景下，受眾群體的整體素質(zhì)逐漸提高，也在一定程度上提高審美能力，以往廣播窄播的方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足受眾的要求，需要往網(wǎng)絡(luò)、多媒體、多樣性等交互式傳播方式發(fā)展，具有更加細(xì)致的分類(lèi)，在反饋、接受方面也較為便利，可促進(jìn)較強(qiáng)的選擇性、主動(dòng)性得到呈現(xiàn)。盡管受眾群體的需求發(fā)生了較大的改變，但仍然沒(méi)有改變受眾群體的接受規(guī)律，仍然需要采用心理-生理-物理等運(yùn)動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)播音主持藝術(shù)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著居民整體生活質(zhì)量的快速提高以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，多樣化發(fā)展文化市場(chǎng)是必然的發(fā)展方向。因此，播音主持藝術(shù)需要重視加強(qiáng)創(chuàng)新工作，并且在藝術(shù)教育的工作中對(duì)傳統(tǒng)的觀念全面革新，加強(qiáng)播音主持藝術(shù)人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，確保不僅能夠滿(mǎn)足繼承傳統(tǒng)文化的需要，還可促進(jìn)播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展速度。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉毅濤.通識(shí)教育視域下播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革路徑[J].現(xiàn)代傳播（中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2015，v.37；No.226 05：144-148.

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[3]朱輝.媒介融合下我國(guó)高校播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].赤子（上中旬），2015，No.363 21：131.

[4]傅宛菊，向熠，袁夢(mèng)婷.新媒體時(shí)代主持與播音專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的轉(zhuǎn)型之路探索——以廣東高職院校為例[J].東南傳播，2016，No.147 11：46-48.