論影視欣賞在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用

閆鳳琪

1.在英語教學(xué)中引入影視欣賞的原因

（1）具有重大意義的改革。我們探索創(chuàng)新的英語教學(xué)方法，就需要有新的思路與模式，即把語言類教學(xué)方法與審美性的創(chuàng)造活動(dòng)相融合。我們所探討的英語教學(xué)，不同于以往的以實(shí)用主義為導(dǎo)向的課程內(nèi)容設(shè)置，而是著重研究怎樣以英語語言為媒介，幫助學(xué)生們進(jìn)行審美體驗(yàn)和感悟。所以，將影視審美理念引入傳統(tǒng)的英語文本學(xué)習(xí)，是一次具有重大意義的改革。

（2）學(xué)生審美的必然需求。英語語言學(xué)習(xí)作為一種語言工具，這只是它低層次的意義，它的高層次意義則是在于滿足人對生命豐富性與無限可能的追求與反思方面。而好的影視作品，能夠借助獨(dú)特的視聽語言，激勵(lì)人們對更高真善美境界的追求。

（3）由語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定的。每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者都會(huì)有他自身的學(xué)習(xí)愛好與習(xí)慣，而每一個(gè)語言學(xué)習(xí)的階段，都會(huì)有這個(gè)特定階段的實(shí)用性目的。因而，英語教學(xué)應(yīng)該拋開功能性目的，打破時(shí)間限制，擁有更寬更廣的視野。電影藝術(shù)將不同的生活體驗(yàn)重新搬上了銀幕，讓觀眾能經(jīng)歷到他們可能永遠(yuǎn)無法經(jīng)歷的生活與情感，使人們由此認(rèn)識(shí)世界，走向生命的深層，使觀影者的視野得到極大程度的開闊。

2.影視欣賞在英語教學(xué)中的審美要求

（1）娛樂性的審美要求。傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要依托文本，但這種教學(xué)手法有許多顯而易見的弊端。比如缺乏影像、聲音等藝術(shù)表現(xiàn)手法，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而影視作品的最初目的，即給觀眾帶來輕松快樂的觀賞享受。其實(shí)也應(yīng)該將影視欣賞環(huán)節(jié)引入英語教學(xué)的過程中，英語教學(xué)與影視欣賞相結(jié)合，可提高英語教學(xué)的新穎度和可理解度。

（2）藝術(shù)性的審美要求。英語作為一門人文學(xué)科，具有人文學(xué)科的特點(diǎn)，即豐富和提高人的認(rèn)識(shí)。而影視藝術(shù)又是人掌握現(xiàn)實(shí)審美知識(shí)的最高形式，通過記錄和說明事情的真相，對生活有新的美學(xué)發(fā)現(xiàn)和感悟。而影視藝術(shù)和英語教學(xué)的相互結(jié)合，為語言學(xué)習(xí)與藝術(shù)欣賞的完美結(jié)合提供了新的方式。通過它聲畫結(jié)合的藝術(shù)表達(dá)手段，使文字語言轉(zhuǎn)換為鮮活的藝術(shù)形象，使文本中模糊的、不確定的言語與行動(dòng)變得直觀、具體、生動(dòng)，更能加深英語學(xué)生的藝術(shù)領(lǐng)悟。

（3） 欣賞過程中的思考與提升。其實(shí)無論是語言學(xué)習(xí)還是影視欣賞，都是通過將外在的審美經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)儲(chǔ)備的過程?！皼]有理解，就不可能產(chǎn)生審美欣賞?！敝匾曊Z言學(xué)習(xí)、審美欣賞與理性認(rèn)識(shí)三者之間的聯(lián)系，在語言學(xué)習(xí)中進(jìn)行總結(jié)，在影視欣賞中學(xué)會(huì)反思，并將理性滲透于整個(gè)學(xué)習(xí)與欣賞過程之中，必將提高我們的語言文化認(rèn)識(shí)能力，加深對藝術(shù)與美的意義的理解。

3.影視欣賞在英語教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

（1）選擇經(jīng)典的影視作品。在英語課堂當(dāng)中，可以借助豐富多彩的視聽藝術(shù)形式，領(lǐng)悟其中人物對白與時(shí)代背景的精妙之處。通過對這些類型電影的鑒賞，學(xué)生們也可以加深對西方社會(huì)、文化、風(fēng)土人情的理解與認(rèn)識(shí)，從而能夠?qū)θ祟惿鐣?huì)有更為深刻的思考。

（2）反復(fù)欣賞經(jīng)典的影視片段。一部電影在給觀眾帶來審美享受的過程中，其中一些經(jīng)典的片段與場景也會(huì)引起人們的廣泛關(guān)注，讓人們津津樂道。比如《阿甘正傳》中對“生活就像一盒巧克力”的精妙論述，《當(dāng)幸福來敲門》中父親對幸福的定義與闡釋， 抑或《泰坦尼克號(hào)》中男女主角最后關(guān)于愛、死亡、生命意義的對話，都能給人們留下長久而深刻的記憶。

從英語語言文學(xué)文化的角度去研究怎樣欣賞認(rèn)識(shí)影視作品，怎樣欣賞影視藝術(shù)，這是非常必要的。將影視欣賞與高校英語教學(xué)相結(jié)合，不僅是一種創(chuàng)新實(shí)踐，更是一種順應(yīng)時(shí)代需求的教學(xué)方式，因此需要在今后的具體教學(xué)實(shí)踐中加以補(bǔ)充與完善。

參考文獻(xiàn)：

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