開(kāi)啟進(jìn)步之門的三把金鑰匙

沈愛(ài)萍

愛(ài)是德育工作的前提和基礎(chǔ)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任，才會(huì)把自己的全部熱情和精力傾注于他的學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

中職學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其受到的批評(píng)往往多于表?yè)P(yáng)，而中職生中的后進(jìn)生更加難管理。但是作為班主任，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地以成績(jī)論“英雄”，而應(yīng)該盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，給他們希望，讓他們健康成長(zhǎng)。在平時(shí)的教學(xué)管理中，應(yīng)該如何做，才能把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處，才能使班主任的工作做好？筆者認(rèn)為，后進(jìn)生的進(jìn)步之門需要用愛(ài)、寬容、公平這三把金鑰匙來(lái)開(kāi)啟。

一、用愛(ài)打開(kāi)后進(jìn)生心靈的窗戶

后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，在小學(xué)和初中階段很少受到老師關(guān)注，另外，還有一小部分后進(jìn)生的家庭是單親家庭，缺乏家庭溫暖。因此，作為中職學(xué)校的班主任，更應(yīng)該用心去關(guān)愛(ài)他們。人都是有感情的，教師為學(xué)生付出多少，學(xué)生就會(huì)回報(bào)多少。班主任一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)關(guān)注的眼神，他們都會(huì)牢記在心。

學(xué)生小張出生在外地，初一時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)紹興讀書(shū)。他的母親在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了，父親在外打工，從不關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，幾乎沒(méi)有承擔(dān)起撫養(yǎng)他的責(zé)任。小強(qiáng)和爺爺一起生活，爺爺年紀(jì)大了，在小強(qiáng)讀初三的時(shí)候爺爺還發(fā)生了意外，現(xiàn)在連走路都不方便。由于小張從小缺少父母關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，幾次考試都沒(méi)考出理想的成績(jī)。我沒(méi)有批評(píng)他，而是找個(gè)機(jī)會(huì)跟他聊天，一開(kāi)始他有很強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，不愿意敞開(kāi)心扉。幾次談話后，他終于愿意吐露心聲，因?yàn)闋敔敳∏榧又?，醫(yī)藥費(fèi)等開(kāi)支大，他不想上學(xué)了。知道了他的情況后，我組織了一次“秘密”捐款，把募集的款項(xiàng)“秘密”地交給他。在那之后，他學(xué)習(xí)的態(tài)度慢慢端正。盡管成績(jī)?nèi)圆惶硐?，但已打消輟學(xué)的念頭。

二、用寬容引導(dǎo)后進(jìn)生習(xí)慣的改變

寬容是一種美德，寬容是一種胸懷，寬容是一種境界。班主任應(yīng)該以一顆寬容的心去對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，每天要面對(duì)一些調(diào)皮搗蛋的孩子，必須有一顆寬容的心。后進(jìn)生最大的特點(diǎn)是心理年齡不成熟，他們大多能明辨是非，但控制不住自己的行為。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任應(yīng)該用博大的胸懷去包容他們，用足夠的耐心去教育他們，用滿滿的愛(ài)心去感化他們。班主任的寬容不僅會(huì)讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也能讓后進(jìn)生體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，這樣，改正錯(cuò)誤就會(huì)變得更加容易。當(dāng)學(xué)生真正感到被理解的時(shí)候，學(xué)生與班主任之間的溝通自然就會(huì)暢通無(wú)阻，師生之間的信任感也會(huì)加深。

小李在家排行老二，父母是老來(lái)得子，上面還有個(gè)姐姐。年邁的父母對(duì)他視若珍寶，父母的過(guò)度寵愛(ài)使他養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣。來(lái)到我班后的第一周就給我“下馬威”：在宿舍抽煙。當(dāng)知道這件事情后，我先通過(guò)同宿舍的其他同學(xué)了解他的情況，然后再找他談話。起先他態(tài)度蠻橫，脾氣暴躁，不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我用心平氣和的語(yǔ)氣跟他講：“犯了錯(cuò)誤就要承認(rèn)，不然就是錯(cuò)上加錯(cuò)?！钡?，他的態(tài)度并沒(méi)有改變，始終不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。于是我對(duì)他“軟硬兼施”，只要他承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，我就不把這件事情上報(bào)到學(xué)生處，學(xué)校也不會(huì)處分他；但如果他不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，我就讓學(xué)校來(lái)處理這件事情。這下他總算承認(rèn)了，之后我跟他講了抽煙的種種危害以及隱藏的不安全因素。為了鼓勵(lì)他改掉抽煙的習(xí)慣，我讓他當(dāng)班級(jí)的安全委員，用班干部的責(zé)任感來(lái)約束自己的行為。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他的很多壞習(xí)慣都改掉了。

三、用公平喚醒后進(jìn)生自尊的覺(jué)醒

每個(gè)人都渴望公平與公正，后進(jìn)生亦是如此。在社會(huì)上、在同學(xué)中、在家庭里，也許學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)不公平的“待遇”，作為班主任，應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁。公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，是班主任贏得學(xué)生尊重的前提，是取得學(xué)生信任的途徑，是與學(xué)生拉近距離的方法。而在實(shí)際工作中，真正做到公平卻很難，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，老師自然會(huì)喜歡；而對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，怎么去喜歡呢？這就要求班主任做到用公平、公正的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。

班里有個(gè)叫小王的學(xué)生，在他分到我班前，我就從他以前的班主任那里了解了他——全校學(xué)生公認(rèn)的“老大”。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的深入接觸，我發(fā)現(xiàn)他不光學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且上課愛(ài)講空話、玩手機(jī)、打擾老師上課，下課愛(ài)抽煙、打架、惹是生非。第一次月考，他的數(shù)學(xué)沒(méi)到十分，專業(yè)課十幾分，只有語(yǔ)文勉強(qiáng)及格，想到他這么不思進(jìn)取，我的心涼了一大半。

每日談話課學(xué)生輪流交流分享，快輪到他了，我想 ，他一定草草了事，忽悠過(guò)去。但是，出人意料的是，那天，小王卻精心準(zhǔn)備了交流內(nèi)容，只見(jiàn)他小心翼翼地走上講臺(tái)，拿出幾本厚厚的《鬼吹燈》，結(jié)合提前準(zhǔn)備好的PPT，圖文并茂介紹著。雖然過(guò)程中有不少不連貫不流暢的地方，但是我能感受到他的用心。所以，我想給他一個(gè)特別的評(píng)價(jià)，讓“特別”的他“改頭換面”。我笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我真是非常佩服小王，他為了這次交流真是煞費(fèi)苦心，他的介紹直觀感性，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，還介紹了那么多《鬼吹燈》電影里的帥哥美女，老師感覺(jué)聽(tīng)完都想趕緊去買電影票和小說(shuō)了，身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完哈哈大笑。我接著說(shuō)：“你們看小王像不像《鬼吹燈》小說(shuō)和電影找來(lái)的推銷員？你們說(shuō)他講得好不好？”同學(xué)們紛紛叫好，教室里響起了熱烈的掌聲。再看看小王，一改過(guò)去那副桀驁不馴的樣子，激動(dòng)地雙手合十，向每一個(gè)方向的同學(xué)都深深地鞠躬。第二天，他偷偷塞給我一封信，上面端端正正地寫(xiě)道：“老師，其實(shí)我知道我沒(méi)有您說(shuō)的那么好，您特意那么夸獎(jiǎng)我，是為了鼓勵(lì)我，我對(duì)不起您！我以后一定好好學(xué)習(xí)，盡力改掉壞毛病，做一個(gè)合格的中學(xué)生?！痹诤髞?lái)的學(xué)習(xí)生活中，小王的自尊心覺(jué)醒了，他戒了煙，不再參與各種打架斗毆，上課不光能坐得筆直，還會(huì)認(rèn)真記筆記。盡管由于初中基礎(chǔ)太薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)依舊不理想，但是，我知道他在努力。

四、結(jié)語(yǔ)

教育好每一名學(xué)生，轉(zhuǎn)化好每一位后進(jìn)生，是我們教師的神圣職責(zé)，也是我們班主任不可推卸的責(zé)任。教育家夏丏尊曾說(shuō)：“教育之水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了愛(ài)，就成了無(wú)水之池。任你方形也好，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空字。”只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)團(tuán)隊(duì)的人文素養(yǎng)和美德。有了真誠(chéng)與愛(ài)心、平等與尊重、寬容與耐心，架設(shè)在師生心靈之間的橋梁就會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)固。

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