關(guān)于優(yōu)化高校教學(xué)改革項(xiàng)目管理流程的思考

韓輝

改革教學(xué)項(xiàng)目管理流程是實(shí)施教學(xué)改革的根本要求，不僅是對教學(xué)改革的優(yōu)化，而且能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)改革項(xiàng)目模式，提高教學(xué)質(zhì)量，有效監(jiān)督教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施，更有利于今后的教育管理發(fā)展，為確定教學(xué)改革項(xiàng)目提供借鑒和指導(dǎo)意義。但當(dāng)前的教學(xué)改革項(xiàng)目與高校的項(xiàng)目管理不相適應(yīng)，因此需要對高校教學(xué)改革項(xiàng)目管理進(jìn)行反思，采取優(yōu)化措施，爭取構(gòu)建科學(xué)合理的高校項(xiàng)目管理流程。

一、嚴(yán)格管理項(xiàng)目的審核

1.轉(zhuǎn)變項(xiàng)目管理理念

大多數(shù)高校固守傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目管理思想，在教學(xué)項(xiàng)目的改革管理上，沒有系統(tǒng)化的指導(dǎo)思想，缺乏項(xiàng)目管理研討內(nèi)容，項(xiàng)目管理流于形式，缺少監(jiān)督，這樣難以達(dá)到高校的教學(xué)要求，改革教學(xué)管理項(xiàng)目的成果更難以落實(shí)。一方面，應(yīng)開展高校教學(xué)改革項(xiàng)目的理論宣傳，推動思想上的改革進(jìn)步，調(diào)動高校教師參與教學(xué)項(xiàng)目管理的積極性，提出合理化建議。另一方面，高校教育項(xiàng)目管理的相關(guān)部門要結(jié)合本校的特點(diǎn)，擬定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理項(xiàng)目流程，采取有效的方式措施，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)項(xiàng)目管理觀念，達(dá)成高校教學(xué)項(xiàng)目管理改革目標(biāo)。

2.優(yōu)化項(xiàng)目管理模式

高校在教學(xué)項(xiàng)目管理模式上容易出現(xiàn)混亂、不規(guī)范的現(xiàn)象，需采取相應(yīng)的調(diào)整措施。在項(xiàng)目管理程序的確立上，要突出重點(diǎn)，學(xué)科層次要清晰劃分，項(xiàng)目范圍如專業(yè)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理實(shí)踐、教學(xué)改革規(guī)劃等，要明確其中的重難點(diǎn)；在項(xiàng)目管理的主題確立上， 可以改變以往書面結(jié)果上呈的方式，開展項(xiàng)目公開審核研討會，在會上秉承公開公正的原則，對項(xiàng)目申報(bào)人的申報(bào)主題展開討論并評估。既能充實(shí)豐富項(xiàng)目主題，又能對教學(xué)項(xiàng)目改革提出建議；在項(xiàng)目管理模式上，學(xué)會優(yōu)化創(chuàng)新管理模式，通過制度建設(shè)，以合同制的新形式管理教學(xué)項(xiàng)目。在推廣項(xiàng)目管理成果方面，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。開展教學(xué)項(xiàng)目成果的展出、學(xué)習(xí)、推廣活動時(shí)，應(yīng)使教學(xué)項(xiàng)目管理真正具有實(shí)用性，落到實(shí)處。

二、規(guī)范項(xiàng)目管理流程

1.監(jiān)督項(xiàng)目管理程序

在教學(xué)項(xiàng)目改革的攻堅(jiān)階段，高校的監(jiān)督部門可以制訂項(xiàng)目管理流程的完成計(jì)劃，各部門有力監(jiān)督教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施，對項(xiàng)目管理進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃與指導(dǎo)，實(shí)時(shí)了解項(xiàng)目管理進(jìn)程并制訂跟進(jìn)計(jì)劃書，組織有關(guān)專家對各階段項(xiàng)目進(jìn)行督促指導(dǎo)；指定各階段項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行項(xiàng)目的評析與討論，為教師之間搭建項(xiàng)目交流平臺，促進(jìn)項(xiàng)目管理的順利進(jìn)行。對有難度或?qū)嵤├щy的項(xiàng)目管理開展幫扶活動，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目的有效完成。

2.鼓勵(lì)多開展教學(xué)改革項(xiàng)目管理活動

教學(xué)改革項(xiàng)目的管理要做到求真務(wù)實(shí)，不能只停留在口頭上，要腳踏實(shí)地、身體力行地完成項(xiàng)目管理任務(wù)。一方面，高校要開展教學(xué)項(xiàng)目改革動員會，鼓勵(lì)更多的教職工不僅要做好本職工作，還要在教改項(xiàng)目管理上發(fā)揮個(gè)人魅力，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。另一方面，高?？梢栽诮虒W(xué)項(xiàng)目改革方面儲備改革基金，提高教學(xué)項(xiàng)目組成人員的項(xiàng)目管理信念與決心，完成教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)，取得教學(xué)項(xiàng)目成果。在教學(xué)項(xiàng)目的管理上創(chuàng)新管理模式，對在高校教學(xué)改革項(xiàng)目管理上做出突出貢獻(xiàn)的項(xiàng)目申報(bào)管理人員進(jìn)行表彰，對取得的成績予以鼓勵(lì)，以先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡為典范進(jìn)行大力宣傳，為更多的項(xiàng)目管理人員做出榜樣，鼓勵(lì)其再創(chuàng)佳績。

高校的教學(xué)發(fā)展需要合理的項(xiàng)目管理作支撐，系統(tǒng)合理的教學(xué)項(xiàng)目可促使高校完成教學(xué)研討、教學(xué)改革、教學(xué)計(jì)劃等戰(zhàn)略布局。當(dāng)下，在強(qiáng)大改革號召下，高校應(yīng)以全新的姿態(tài)迎接教學(xué)改革時(shí)代的到來，努力做到優(yōu)化教學(xué)管理模式，嚴(yán)格管理項(xiàng)目的審核，通過改變落后項(xiàng)目管理觀念，監(jiān)督項(xiàng)目管理程序，推動教學(xué)項(xiàng)目管理工作，注重教學(xué)項(xiàng)目成果的實(shí)踐性和推廣性，推動教學(xué)項(xiàng)目早出成果。

參考文獻(xiàn)：

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