樊巧玲
【摘要】在日常交際中人們一般會遵循合作原則以期獲得交際成功,但說話者有時會故意違反合作原則目的是想表達一定的會話含義。本文通過對天津衛(wèi)視推出的情感心理節(jié)目《愛情保衛(wèi)戰(zhàn)》中嘉賓與主持人違反合作原則的情況進行分析領悟其會話含義。
【關鍵詞】合作原則 對白 會話含義
《愛情保衛(wèi)戰(zhàn)》是一檔情感心理節(jié)目,許多情侶上來就向主持人訴苦或情侶兩人吵得不可開交,究其原因是沒有抓住核心問題去回答而是圍繞一個話題做相關回答。從語用學的角度來說這是違反合作原則所產生的會話含義。
一、會話含義與合作原則
美國哲學家Grice認為,在所有的語言交際活動中為了達到特定的目的,說話任何聽話人之間存在著一種默契,一種雙方都應遵循的原則,他稱這種原則為會話的合作原則。合作原則可以具體體現(xiàn)為四條準則:數(shù)量準則、質量準則、關聯(lián)準則、方式準則。
在實際交際中人們有時出于需要會故意違反合作原則,從而產生會話含義這就要求聽話者仍然認定對方還是遵守著合作原則的,要結合語境對違反準則的話語進行推理,弄清所說的話語使會話得以繼續(xù)下去的特殊含義即“會話含義”。
二、從合作原則的違反賞析《愛情保衛(wèi)戰(zhàn)》中的對話
1.違反數(shù)量準則的會話含義。
主持人:“兒子結婚,不希望阿姨去參加,你什么態(tài)度”?
老沈:“我兒子親生母親想?yún)⒓?,兒子女朋友的家人也希望孩子的親生母親跟我一塊兒參加。畢竟她跟我還沒領證,怕別人說閑話”。
主持人問老沈的態(tài)度,老沈只字不提他的態(tài)度,而是說兒子親生母親要去,親家家人的態(tài)度,以及別人的態(tài)度。老沈的回答顯然違反了合作原則的數(shù)量總則和關聯(lián)準則。面對這種對數(shù)量總則的“蔑視”,主持人、資深愛情專家以及觀眾朋友們,會做這樣的假設:老沈是愿意遵循合作原則的,兒子結婚親生母親要參加這于情于理都說的過去,親家的要求也得答應,再者自己和小娟也沒領結婚證屬于非法同居小娟去了也不合適。由此推斷出老沈的態(tài)度:不愿讓小娟參加兒子的婚禮。
2.違反質量準則的會話含義。
小玉:他特別喜歡玩陌陌,有一次我就偷看他手機,他跟一個女孩有點兒曖昧,我就很正常的問了一句這個女孩兒是誰,你為什么跟她這樣聊天。他就說我無理取鬧,侵犯他隱私權。
小鵬:但你當時確實是侵犯我的隱私啊,而且我跟那個女生一點兒關系都沒有,只是一個好朋友,我把她當成哥們兒看待。
主持人:他們都說些什么?
小玉:在嗎,吃飯了嗎,想他了嗎?
質量準則規(guī)定了說話的真實性,要求說話人說真話,不說假話,不說沒有根據(jù)的話。小鵬的話語明顯違背了質量準則,不管朋友也好哥們兒也罷,他和那個女生是有關系的而不是像他說的那樣一點兒關系也沒有。
3.違反關聯(lián)準則的會話含義。
主持人:趕緊把結婚證領了。老沈現(xiàn)在說領證你領嗎?
小娟:我領。
主持人:好,人家領證,你領嗎?
老沈:因為當初她跟我在一起的時候,她家人就說如果我倆領證,就跟她斷絕關系而且她母親身體不好,我怕刺激她家人。
主持人:領不領,別因為所以。
老沈:我想先把兒子的事情先解決了。
關聯(lián)準則規(guī)定不說和話題無關的話,方式準則要求說話人簡明扼要。主持人提出問題后期待的是一個肯定或否定的答復。假設主持人認為老沈的話和他的問題是有關的,那么他首先要在領證和小娟家人以及領證和老沈兒子結婚之間建立起聯(lián)系?;谡f話人和聽話人共有的某些背景知識,主持人知道小娟不顧家里的反對和老沈在一起了,而且他們在一起四年之久她家人也沒反對。小娟和老沈現(xiàn)在梗在兒子結婚這件事情上,一時半會兒也解決不了。于是主持人可以得出結論:老沈不想領證。
4.違反方式準則的會話含義。
主持人:你覺得這倆姑娘哪個對你好???
小鵬:她對我最好。
主持人:哦,比較完了?下一站還有更精彩的風景,不試試?
小鵬:好,要試試。
方式準則的違反指的是人們不用語言本身為我們提供的簡潔的、通常使用的方式去說話,而是拐彎抹角、咬文嚼字地去說話,使聽話人感到其中必有緣故。主持人說:“下一站還有更精彩的風景,不試試?”是想考驗一下小鵬是否真的回心轉意想重新把女友小玉找回來。主持人的意思是說除了小玉和剛分手的另一個姑娘,以后他可能還會遇到更好的姑娘,不再找找?而小鵬上節(jié)目的主要目的是想找回小玉,他把主持人的話理解成了他和小玉的未來會很精彩,所以他說要試試。主持人的話對小鵬來說有歧義,導致他理解錯誤。
三、結論
在日常生活中,人們說話常常是話中有話,帶有弦外之音從而產生了會話含義。會話含義中往往包含著說話者的交談目的,如拒絕,勸說,強調等。說話者一般出于禮貌不方便將交談的目標直接言明,因此希望能用會話含義的方式傳達出去,希望聽話者能結合語境正確的推導出這一目的,使會話順利進行。
參考文獻:
[1]封宗信.格萊斯原則四十年[J].外語教學,2008(5).