中學(xué)生環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的現(xiàn)狀與對(duì)策

姚宇軒

摘要：環(huán)境問題是全球化的問題，良好的環(huán)境保護(hù)、環(huán)境行為是加強(qiáng)環(huán)境效果的基礎(chǔ)。根據(jù)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)問題和要點(diǎn)，大力加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)的保護(hù)管理水平，增強(qiáng)環(huán)境行為的規(guī)劃和建設(shè)，提升環(huán)境保護(hù)的行為化管理。中學(xué)生是新時(shí)代的接班人，需要從自身做起，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，構(gòu)建良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)水平。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的重要平臺(tái)，中學(xué)生正處于社會(huì)意識(shí)形態(tài)形成階段，需要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義，逐步提升學(xué)生對(duì)于環(huán)境問題的探索分析能力，結(jié)合實(shí)際情況，深刻的激發(fā)中學(xué)生對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生更好的從全局角度分析，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建立。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；行為意識(shí)；中學(xué)生

引言：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各行業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速，人們?cè)谙硎墁F(xiàn)代科技帶給我們的方便。但環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。環(huán)境保護(hù)急需要人們加以重視，環(huán)境直接關(guān)系到每一個(gè)人的生存安全，影響著人們的生存健康。中學(xué)生需要對(duì)社會(huì)價(jià)值觀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，明確環(huán)境問題發(fā)展和受制約的關(guān)系，從中學(xué)生身體力行的角度，提高有效保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)力，加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從小事做起，從日常生活中建立良好環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，提升中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)概念性思維。

一 環(huán)境保護(hù)意識(shí)行為的分析過程

1 環(huán)境存在的各種問題

環(huán)境危機(jī)遍布全球，直接影響人類的生存和發(fā)展，對(duì)人們的日常生活帶來負(fù)面問題。環(huán)境的破壞，造成生態(tài)平衡出現(xiàn)紊亂，地震、洪澇、干旱等自然災(zāi)害現(xiàn)象，時(shí)時(shí)刻刻在提醒人們需要對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，改變對(duì)環(huán)境的破壞行為。中學(xué)生需要認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)中存在的各種問題，對(duì)工業(yè)化廢水、廢氣、廢液的不合理處理進(jìn)行認(rèn)識(shí)，明確水資源污染和大氣污染相關(guān)問題，從實(shí)際情況出發(fā)，準(zhǔn)確的分析環(huán)境發(fā)展意識(shí)規(guī)劃管理中存在的各種不足問題。

2 建立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平

良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)可以提高人們?nèi)粘５睦斫饬λ?。如果環(huán)境保護(hù)意識(shí)不足，就會(huì)影響日常生活中的實(shí)際規(guī)劃和管理。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)管理意識(shí)水平，保證一種良好的環(huán)境保護(hù)傾向，構(gòu)建合理的規(guī)劃。加強(qiáng)個(gè)人環(huán)保意識(shí)的提升，建立完善的個(gè)人行為管理標(biāo)準(zhǔn)控制水平，遵循現(xiàn)有的道德標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境規(guī)范水平，提高環(huán)境保護(hù)行為的核心保準(zhǔn)，確保環(huán)境保護(hù)意識(shí)的合理性。

3 環(huán)保行為的規(guī)劃建設(shè)分析

環(huán)境保護(hù)行為是一種無形支配下實(shí)現(xiàn)的正確保護(hù)活動(dòng)。根據(jù)保護(hù)需求，對(duì)水資源、電力資源、光能資源和風(fēng)能資源進(jìn)行充分的利用，改善有效節(jié)能循環(huán)的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)再生利用的有效性。按照環(huán)保行為的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)水平，逐步提升環(huán)境保護(hù)的綜合意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)際的行為進(jìn)行區(qū)分和劃分，逐步促進(jìn)保護(hù)行為的發(fā)展效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平的加深。環(huán)境問題意識(shí)的保護(hù)行為定義標(biāo)準(zhǔn)，不同，根據(jù)實(shí)際情況需要建立統(tǒng)一的分析過程，逐步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的力度管理，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)建設(shè)。

二 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)行為的發(fā)展意識(shí)

中學(xué)生需要建立起良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)行為的建立。按照國家規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)行為進(jìn)行分析，以正確合理的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，明確環(huán)境保護(hù)教育的標(biāo)準(zhǔn)化需求，以正確合理的處理方式，逐步提高環(huán)境保護(hù)建設(shè)發(fā)展水平。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)建設(shè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，方便全局化的分析過程，確定有效的社會(huì)引導(dǎo)作用。

1 環(huán)境保護(hù)發(fā)展的重要性意義

中學(xué)生是新時(shí)代發(fā)展的接班人，環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建設(shè)對(duì)于中學(xué)生而言是極其重要的。根據(jù)實(shí)際需求和認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)胡的管理，建立良好的中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)管理平臺(tái)，加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)科目的規(guī)劃和建設(shè)，完善學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，出臺(tái)多項(xiàng)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，保證公民對(duì)實(shí)際利益的遵守，防止不法分子對(duì)環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展有效的中學(xué)生環(huán)?？茖W(xué)教育課程，建立良好的規(guī)范環(huán)境設(shè)施，在日常生活中學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)行為教育的快速發(fā)展，以良好的保護(hù)教育方式，確保學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平的提升。

2 開展有效的中學(xué)環(huán)境保護(hù)課程

中學(xué)需要開展有效的環(huán)境教育課程，采用選修或必修結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)全面的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境知識(shí)有興趣的學(xué)生可以選修環(huán)境類課程，充分支持發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，力求培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生可以更好的研究環(huán)境科學(xué)。在中學(xué)學(xué)習(xí)階段，需要從整體學(xué)生的環(huán)保意識(shí)概念上進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然之間的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)科學(xué)的重要意義，形成合理的科學(xué)教育管理觀念，以正確的意識(shí)，逐步開展環(huán)境問題的分析過程，確定有效循環(huán)利用環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的方式和方法，為學(xué)生樹立良好的環(huán)境保護(hù)啟迪規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)。

3 加強(qiáng)環(huán)境文化的建設(shè)

中學(xué)需要加強(qiáng)環(huán)境文化思想教育建設(shè)的培養(yǎng)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行合理教育，重視環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。逐步開展環(huán)境保護(hù)宣傳力度，組織開展環(huán)保日，世界水日等活動(dòng)，采用攝影展、繪畫展、環(huán)保征文等方式，充分培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平的建設(shè)，建立環(huán)保小組，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)室外活動(dòng)，讓更多的中學(xué)生做出去，親近自然，認(rèn)識(shí)自然，建立良好的社會(huì)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)。通過有效的宣傳，實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生綜合教育水平的提升。學(xué)校還可以采用環(huán)境保護(hù)小組，讓中學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，從自身做起，加強(qiáng)日常環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

結(jié)語：綜上所述，中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)行為需要具有良好的管理標(biāo)準(zhǔn)，充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有效加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的重要性，提升中學(xué)生環(huán)境保護(hù)自身意識(shí)水平，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增加對(duì)于環(huán)境保護(hù)的興趣和意識(shí)，從自身做起，提升對(duì)于環(huán)境保護(hù)的執(zhí)行力。

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