堅(jiān)持以生為本 促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)

崔淑巖

以生為本是新課程改革的重要指導(dǎo)思想，也是素質(zhì)教育的根本要求。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)化的發(fā)展過(guò)程，以生為本構(gòu)建高效課堂，是新課改追求的目標(biāo)。這也要求高中英語(yǔ)教師秉承以生為本的理念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以形成全新的教學(xué)模式，提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。那么，堅(jiān)持在以生為本的教學(xué)理念指導(dǎo)下，改進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)方法呢，筆者認(rèn)為，要從以下幾點(diǎn)做起：

一、尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以生為本是以人為本的發(fā)展理念在教育領(lǐng)域的落實(shí)和表現(xiàn)，它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的主體地位，將教學(xué)的主動(dòng)權(quán)教到學(xué)生手中，使學(xué)生真正成為課堂的主人。過(guò)去，高中英語(yǔ)教學(xué)之所以教學(xué)效率低下，很大程度上是因?yàn)樵S多教師在教學(xué)中都以教材為中心，以“填鴨式”教育為主要教學(xué)方法，只知道講知識(shí)、趕進(jìn)度、追進(jìn)程，卻忽略了學(xué)生的主體地位，不會(huì)與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的思路只能跟著教師走，學(xué)生自己沒(méi)有表達(dá)、提問(wèn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生知識(shí)理解、掌握和消化存在一定的難度。鑒于此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要擯棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”、“以教師為主導(dǎo)”等教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，為學(xué)生提供更多質(zhì)疑、表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心。如在學(xué)習(xí)舉行“I like（enjoy）... because...”句型時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自身情況利用該句型自主造句，并讓學(xué)生在今日學(xué)習(xí)的文本中找到與此相似、相關(guān)的句子，然后運(yùn)用句子進(jìn)行口語(yǔ)、寫作練習(xí)，使學(xué)生自愿參與到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)生不僅可以在相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解和掌握知識(shí)，還能感受到英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

高中英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富，許多知識(shí)都具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，也具有一定的復(fù)雜性。在以生為本的教學(xué)理念下，教師要整合更多的教學(xué)資源，充實(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)積極探索與學(xué)生英語(yǔ)水平、興趣愛(ài)好相適宜的教學(xué)方法，以增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的靈活性、針對(duì)性和有效性。如在信息時(shí)代，教師要抓住學(xué)校數(shù)字化建設(shè)機(jī)會(huì)，根據(jù)新時(shí)期教學(xué)改革狀況和方向，構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)互動(dòng)交流平臺(tái)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流提供有利條件。與此同時(shí)，教師要將多媒體教學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中去，借助多媒體圖文并茂的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)用能力。當(dāng)然，教師還可以在教學(xué)氛圍上多下功夫，引導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)為單位，辦英語(yǔ)板報(bào)，舉辦英語(yǔ)角和英語(yǔ)演講比賽等，以營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。如在教學(xué)“The Olympic Games”章節(jié)教學(xué)中，教師可以高中生感興趣的體育明星、奧運(yùn)選手、熱門奧運(yùn)話題來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有所熟悉的基礎(chǔ)上，教師可利用多媒體課件展示北京奧運(yùn)會(huì)開幕、個(gè)別比賽和個(gè)別運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏的場(chǎng)景，結(jié)合一些勵(lì)志故事、奧運(yùn)人物來(lái)講述相關(guān)知識(shí)，利用一些課外知識(shí)來(lái)活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生了解更多的課文背景知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)

高中教育是我國(guó)教育鏈條中極其重要的一環(huán)，它在初中教育和高等教育中起著承上啟下的作用。高中英語(yǔ)教育的最終目是通過(guò)知識(shí)內(nèi)容使學(xué)生獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們也可以說(shuō)，高中英語(yǔ)教學(xué)是為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊。而大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和語(yǔ)用能力，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的實(shí)用型英語(yǔ)人才。這也要求高中英語(yǔ)教師也要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和英語(yǔ)素質(zhì)的重要性，將英語(yǔ)教學(xué)置于英語(yǔ)文化、語(yǔ)言背景這個(gè)大環(huán)境中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和語(yǔ)用能力，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。如在教材內(nèi)容教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查詢、圖書翻閱等形式，獲取與教材內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，教師也可以運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、說(shuō)明，并鼓勵(lì)學(xué)生選擇生活中的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行對(duì)話、討論，使學(xué)生在開放教學(xué)中調(diào)動(dòng)自己的智慧和創(chuàng)造力，以激活英語(yǔ)課堂，營(yíng)造良好的英語(yǔ)文化教學(xué)環(huán)境。

四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)

教師是學(xué)生的榜樣，每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一句中肯的話，可能就會(huì)使學(xué)生信心倍增。課堂評(píng)價(jià)缺乏，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，是高中英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題。如許多英語(yǔ)教師在教學(xué)中，很少會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，尤其是在提問(wèn)時(shí)，不論學(xué)生表現(xiàn)好與不好，許多教師都很少會(huì)對(duì)學(xué)生及時(shí)做出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，導(dǎo)致學(xué)生與教師距離越來(lái)越遠(yuǎn)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，許多學(xué)校采用的都是終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，學(xué)生日常表現(xiàn)、進(jìn)步情況都不在教學(xué)評(píng)價(jià)范疇之內(nèi)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也無(wú)法真實(shí)、全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)。因此，在今后的高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)校要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的重要作用，明確學(xué)生英語(yǔ)能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，完善英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以“促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步”為核心，將學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)結(jié)果、進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等都列為評(píng)價(jià)內(nèi)容，同時(shí)采用師生評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等方法，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，以完善英語(yǔ)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，高中英語(yǔ)教師也要重視課堂評(píng)價(jià)、日常評(píng)價(jià)的重要性，及時(shí)就學(xué)生課堂表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，如在學(xué)生回答問(wèn)題后，用well done、very good等簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行解析，以提高學(xué)生參與課堂問(wèn)答的熱情。

由上述可知，以生為本，是高中英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)展的要求，也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的要求。因此，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中要秉承以生為本的教學(xué)理念，并將此落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，整合各種教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手法，以提高英語(yǔ)教學(xué)效率，又快又好地實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。