大學(xué)生專利意識的培養(yǎng)與教學(xué)研究

郭艷杰+袁杰力+唐立+劉銀輝+李明+李華軍+文姝

摘要：我國教育強調(diào)獲取知識忽略應(yīng)用知識，導(dǎo)致大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的理解十分淡薄，缺乏專利戰(zhàn)略意識。高等院校在鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新研究過程中忽略了引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新成果保護。大部分學(xué)生未進行過專利相關(guān)知識的培訓(xùn)，不了解專利申請流程，對專利申請望而止步，無法運用專利權(quán)保護自身利益。本文通過對高校專利意識現(xiàn)狀進行分析，提出了培養(yǎng)大學(xué)生專利意識的對策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；專利；知識產(chǎn)權(quán)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0099-02

21世紀是知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，是以高智慧、高科技為重要標志的時代，是知識經(jīng)濟引導(dǎo)世界潮流的時代?？萍紕?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)新型國家、培育創(chuàng)新型人才應(yīng)用科技創(chuàng)新促進經(jīng)濟發(fā)展已成為國家發(fā)展戰(zhàn)略的首要任務(wù)。高校大學(xué)生是國家人力資源最重要組成部分，是國家科技發(fā)展的后備主力軍，大學(xué)生的創(chuàng)新能力很大程度上決定著國家未來的發(fā)展。目前很多高校通過開放創(chuàng)新型實驗室、成立創(chuàng)新學(xué)生社團，開設(shè)創(chuàng)新研究實驗班等方式培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。雖然學(xué)生在一定程度上提高了創(chuàng)新能力，有一定的創(chuàng)新成果，但學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的理解十分淡薄，不懂得保護自己的知識產(chǎn)權(quán)[1]。學(xué)校對學(xué)生的創(chuàng)新課題評價主要以發(fā)表文章，獲得獎項等進行評價，較少以取得專利進行評價，導(dǎo)致學(xué)生缺乏專利戰(zhàn)略意識。此外，大學(xué)生對專利理解錯誤，以為專利高深莫測，遙不可及，只有大專家通過大發(fā)明才能夠申請專利。大部分大學(xué)生沒有專利申請經(jīng)驗，對專利申請流程不了解、對于專利侵權(quán)訴訟等問題毫無概念，無法應(yīng)用專利權(quán)保護自己的創(chuàng)新成果。高等學(xué)校肩負著傳播知識、培育人才、科技創(chuàng)新的重任，是國家科技人才培養(yǎng)的重要基地，在傳播知識、培養(yǎng)科技人才的同時，要改革教育培養(yǎng)模式，提高人才知識產(chǎn)權(quán)保護意識。

一、高校專利意識現(xiàn)狀

我國近2000所普通高校中，具有發(fā)明專利的僅為7%；1000多項通過鑒定的科研成果中僅14%提出專利申請[2]。這說明高校進行創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中，忽略了培養(yǎng)學(xué)生專利戰(zhàn)略意識。影響高校大學(xué)生創(chuàng)新意識及專利意識的主要原因包括以下幾個方面：（1）對專利知識了解欠缺。大部分學(xué)生將自己的科研成果以論文的形式發(fā)表，僅少數(shù)學(xué)生將自己的研究成果先申請專利再投入社會；（2）缺乏專利戰(zhàn)略眼光。學(xué)生參加創(chuàng)新研究并非基于興趣有長遠規(guī)劃，只是為了眼前利益，取得獎勵、競賽榮譽，在專利申請上傾注的時間精力有限。（3）缺少及時有效的引導(dǎo)。高校教師對專利知識熟悉比例不足10%，科研成果主要以發(fā)表文章進行評價，教師不愿意花時間學(xué)習(xí)專利相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵以及知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，因而對于學(xué)生的創(chuàng)新成果進行專利申請方面缺乏有效的幫助。（4）缺乏經(jīng)費支持及獎勵政策。專利申請需要繳納申請費、實質(zhì)審查費、登記費及專利維持費等，經(jīng)費問題也是學(xué)生對于專利申請態(tài)度不積極的一個重要原因。申請專利付出大量的時間和精力，支付較高費用，高校對專利申請學(xué)生的獎勵不夠，尤其是申請成功后的獎勵不夠有力，這也是大學(xué)生申請專利積極性不高的原因。

二、高校解決專利問題對策

為提高大學(xué)生專利保護意識和法制觀念，在校園內(nèi)營造學(xué)習(xí)宣傳專利權(quán)的良好氛圍，讓學(xué)生在開展各種科技創(chuàng)新活動中了解專利的價值，構(gòu)建高校多層次、多維度的大學(xué)生專利意識教學(xué)培養(yǎng)模式，提升大學(xué)生創(chuàng)新意識和專利意識，應(yīng)采取以下對策。

1.提高教師專利素養(yǎng)。目前我國高校中僅極少一部分教師具有專利申請經(jīng)驗，大部分教師對專利相關(guān)知識不甚了解，在指導(dǎo)大學(xué)生進行專利申請過程中常常遇到困難。因此，首先應(yīng)提高高校教師的專利素養(yǎng)，指導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)專利申請、利用、保護等相關(guān)知識，打造一支既懂科技創(chuàng)新又懂知識產(chǎn)權(quán)保護，熟知專利申請流程及相關(guān)知識的教師隊伍，是提高高校學(xué)生專利意識的前提和基礎(chǔ)[4]。高校教師在進行日常教學(xué)過程中講解專利申請相關(guān)知識，介紹申請的流程及途徑，指導(dǎo)學(xué)生完成專利申請。高等院校層面應(yīng)采取措施要求教師進行專利創(chuàng)新培訓(xùn)，專利案例的挖掘?qū)W習(xí)以及教學(xué)效果的評估等，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)，知識產(chǎn)權(quán)維護為一體的一整套的創(chuàng)新培養(yǎng)機制。高校應(yīng)獎勵在大學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)過程中做出突出貢獻的教師，表彰和獎勵對創(chuàng)新成果進行專利申請的教師和學(xué)生。在學(xué)校層面提高教師在創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過程中的收益，提高教師學(xué)習(xí)專利知識、指導(dǎo)學(xué)生申請專利的熱情。

2.開展專利文獻檢索教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。專利文獻是現(xiàn)代專利制度的產(chǎn)物。專利文獻信息集技術(shù)、法律和經(jīng)濟信息于一體，并以新穎性、首創(chuàng)性和實用性成為越來越受到重視的信息資源[5]。專利文獻按內(nèi)容分為專利文件和專利檢索工具兩大類。專利文件是依據(jù)專利制度在專利申報過程中形成的文件資料。專利檢索工具指專利公報、專利分類表、專利文摘以及各種查閱專利的目錄和索引[6]。大學(xué)生自身知識積累不足，對于相關(guān)領(lǐng)域知識了解有限，尋找創(chuàng)新研究的切入點較為困難，指導(dǎo)教師應(yīng)從最初課題設(shè)計開始進行全程指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行檢索文獻、閱讀相關(guān)領(lǐng)域最新文獻，定期交流文獻閱讀后的心得體會及創(chuàng)新思路是否具有可行性分析。選題上選擇教師自身研究領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己文獻學(xué)習(xí)后的體會及創(chuàng)新思路在指導(dǎo)教師大課題背景下進行選題，通過教師和學(xué)生反復(fù)討論，文獻查閱及文獻學(xué)習(xí)分析本領(lǐng)域內(nèi)的研究現(xiàn)狀及待解決的問題，結(jié)合指導(dǎo)教師的研究平臺，最終確立創(chuàng)新研究的內(nèi)容。高校圖書館也應(yīng)開設(shè)相關(guān)專利文獻檢索教學(xué)，通過專利文獻信息檢索與利用，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力。

3.高校為大學(xué)生提供專利咨詢機構(gòu)。專利咨詢包括專利文獻咨詢、申請、轉(zhuǎn)讓、侵權(quán)咨詢、專利事務(wù)咨詢、解決技術(shù)問題的咨詢、新產(chǎn)品咨詢等等，專利咨詢是專利信息工作的一項重要內(nèi)容。目前我國僅少數(shù)高校成立了專利事務(wù)所，有專職人員為師生提供專利申請咨詢服務(wù)，絕大多數(shù)高校尚未開展此項服務(wù)。為提高廣大高校師生專利權(quán)及知識產(chǎn)權(quán)的保護意識，為他們節(jié)約時間以便投入到更為有價值的創(chuàng)新研究中，高校應(yīng)增加相應(yīng)部門為師生提供專利咨詢服務(wù)[7]。此外，可通過開設(shè)專利知識講座，聘請具有專利特長的教師講授，也可以聘請校外專利事務(wù)所、專利代理部門中對專利和知識產(chǎn)權(quán)有研究的專家、教授來校講學(xué)，對高校師生進行專題報告或培訓(xùn)，提高他們的專利素養(yǎng)。

4.高校加大對專利申請師生的獎勵力度。學(xué)?？赏ㄟ^實行專項表彰，或在學(xué)生綜合測評、先進評選、獎學(xué)金評選中體現(xiàn)對專利申請的支持力度。此外，學(xué)校應(yīng)撥專項基金，對于進行專利申請的大學(xué)生不但專利申請費、維護費進行全額資助，同時給予實彈的表彰及物質(zhì)獎勵。提高大學(xué)生申請專利的熱情。

三、結(jié)語

知識產(chǎn)權(quán)的運用無論在企業(yè)還是在整個國家的發(fā)展戰(zhàn)略中都極其重要。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，要把培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力與知識產(chǎn)權(quán)的保護意識結(jié)合作為培養(yǎng)人才的第一要務(wù)。推動大學(xué)知識創(chuàng)新和科研成果的商品化進程，這也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對大學(xué)生的迫切要求。

參考文獻：

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[3]姜麗芙.大學(xué)生源緣何冷落專利文獻[J].中國發(fā)明與專利，2008，（4）.

[4]王中霞，劉春紅，施燕斌.淺談信息素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].高校圖書館工作，2006，26（116）.

[5]穆穎麗.論文獻檢索課教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代情報，2006，（8）.

[6]張偉.專利信息的價值挖潛[J].中國發(fā)明與專利，2007，（5）.

[7]王勝利，李琰峰.論大學(xué)生專利意識的提升策略[J].大家，2012，（10）.

The Cultivation of College Students' Patent Consciousness and Teaching Research

GUO Yan-jie*，YUAN Jie-li，TANG Li，LIU Yin-hui，LI Ming，LI Hua-jun，WEN Shu

（Department of Microecology，Dalian Medical University，Dalian，Liaoning 116044，China ）

Abstract：In China，education emphasizes the acquisition of knowledge ignores the application of knowledge，which leads to the understanding of intellectual property rights of the students is very weak. Universities encourage student to do research but ignore the protection of innovative product. Most of the students did not have patent related knowledge training，misunderstand the patent and do not know patent application process. Therefore they cannot use patents to protect their own interests. In this paper，the present situation and problems of university patent consciousness of college students were analyzed，and the countermeasures to improve college students' patent consciousness were proposed.

Key words：innovation；patent；intellectual property rights