淺談“雙創(chuàng)”下大學(xué)生創(chuàng)新的優(yōu)劣及改進(jìn)措施

吳浩+趙依瀟+楊益鈞+張香成

摘要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念的提出，創(chuàng)新熱潮再次高漲。本文著力從大學(xué)生創(chuàng)新角度出發(fā)，指出在“雙創(chuàng)”下存在的優(yōu)勢和劣勢，針對不足之處提出推動大學(xué)生創(chuàng)新的措施，以希望激勵大學(xué)生創(chuàng)新和對大學(xué)生創(chuàng)新的重視。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新；優(yōu)勢；劣勢；措施

中圖分類號：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0031-02

創(chuàng)新是人類的實踐活動，是人類對發(fā)現(xiàn)的重新看待，從而再創(chuàng)造。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維和態(tài)度看待問題從而提出別出新穎的看法、見解或行為。隨著2014年國務(wù)院總理李克強正式提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念，創(chuàng)新的熱潮再一次被掀起。

作為即將步入社會的生力軍，面對科技日新月異、競爭激烈的社會，大學(xué)生創(chuàng)新能力就顯得愈發(fā)重要，因此本文針對大學(xué)生所處環(huán)境的不同分析了其創(chuàng)新的優(yōu)劣勢，提出了推動大學(xué)生創(chuàng)新的若干措施。

一、大學(xué)生創(chuàng)新的優(yōu)勢

（一）平臺的優(yōu)勢

大學(xué)作為大學(xué)生即將步入社會的禮堂，是大學(xué)生的堅強后盾，是基礎(chǔ)性研究基地，也是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要平臺。大學(xué)的存在是為了繼承和發(fā)揚知識的力量。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，是黨中央做出的重大戰(zhàn)略部署。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，理應(yīng)承擔(dān)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的歷史責(zé)任[1]。

大學(xué)科技園有別于一般的科技園地，其中最大的不同就是其一直培養(yǎng)著創(chuàng)新型人才。

1.每所大學(xué)都會有許多科技創(chuàng)新型社團和實驗室，學(xué)校和院系為其提供所需設(shè)備、資金和技術(shù)支持。許多熱愛發(fā)明、熱愛創(chuàng)新的學(xué)生們都會選擇科技創(chuàng)新型社團和實驗室作為自己奮斗的舞臺。

2.作為大學(xué)的重要活動，“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“挑戰(zhàn)杯”等全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目等一直都是展示大學(xué)生創(chuàng)新的舞臺。閉門造車一直是創(chuàng)新活動的大忌，舉辦各類競賽，激勵大學(xué)生發(fā)揮更大的能力，培養(yǎng)實踐能力，同時還有利于大學(xué)生的團隊合作精神的培養(yǎng)。

（二）社會的優(yōu)勢

作為即將成為大學(xué)生展翅飛翔的舞臺，社會一直努力地為大學(xué)生們提供著便捷。同時，雖然我國的GDP總量已是世界第二，但是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是低水準(zhǔn)，人均GDP仍在世界90名左右，缺乏國際競爭力。根據(jù)波特的競爭理論，國家的競爭力在于其產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與升級的能力，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要有創(chuàng)新的新興產(chǎn)業(yè)來帶動[2]。

1.當(dāng)下社會對創(chuàng)新越來越重視，國際正在出現(xiàn)新的科技和產(chǎn)業(yè)革命，在全球信息化的推動下，我國必須抓住這次機會，來縮短因錯過兩次世界產(chǎn)業(yè)革命所帶來的與發(fā)達(dá)國家的巨大差距。

2.政府大力支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動，并為其提供一定的支持。政府對大學(xué)生創(chuàng)新項目的投入一年比一年增加，同時幫助和支持大學(xué)進(jìn)行跨國、跨省、跨地區(qū)間合作。

3.大學(xué)生是即將步入社會的生力軍，因而很多公司都愿意為學(xué)生們提供所需要的資源和平臺，一方面從大學(xué)生的創(chuàng)新想法中獲得現(xiàn)代大學(xué)生的想法和意向，另一方面發(fā)現(xiàn)人才，為公司拉攏人才，以便為公司的發(fā)展吸引新的力量加入。

（三）自身的優(yōu)勢

作為大學(xué)生創(chuàng)新行為的主體，隨著步入成人時代，正值青春年華，大學(xué)生的肩上就要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，面對人和事的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，由于身處社會位置的變化，接觸的事物范圍有所擴大，大學(xué)生的機遇也有所增加。

1.思維正茂。大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和接受知識的黃金時期，思維高速發(fā)展，也更加容易變換思想，能夠嘗試用不同的觀點去看待同一件事情。

2.在大學(xué)里可以獲得不同的知識面，科目交叉融合，知識面廣泛。

3.能夠結(jié)識來自不同專業(yè)的同學(xué)，可以聽取來自不同專業(yè)的見解。

二、大學(xué)生創(chuàng)新的劣勢

（一）平臺的劣勢

雖然學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺，但也存在一些不足。

1.學(xué)校提供的環(huán)境有限，不是無限范圍的，不可能為所有學(xué)生都提供一個舒適的環(huán)境。

2.學(xué)校提供的資源有限，無法滿足所有人來做創(chuàng)新活動，也無法滿足所有創(chuàng)新活動的進(jìn)行。

3.學(xué)習(xí)制度的不足抑制了創(chuàng)新思維的培育，創(chuàng)新在許多學(xué)校里仍然只是書本上的教學(xué)名詞。我國的創(chuàng)新教育起步晚，沒有形成完整的體系，教育模式和方法缺乏創(chuàng)新，只能照本宣科，沒有形成良好的創(chuàng)新氛圍[1]。

（二）社會的劣勢

學(xué)生的舞臺終究還是歸于學(xué)校，無論社會的舞臺有多大，大學(xué)生們依然還是在準(zhǔn)備當(dāng)中。面對社會，大學(xué)生有許多不足之處；社會面對大學(xué)生，依然有許多地方做得不到位。

1.政府為大學(xué)生創(chuàng)新提供支持在政府支出中所占比重小。發(fā)達(dá)國家基礎(chǔ)研究經(jīng)費占政府支出的比例大多在20%左右，相對較低的日本也在10%以上。八國集團幾乎所有的成員國基礎(chǔ)研究經(jīng)費支出都占到了GDP的0.1%以上。

2.大學(xué)生沒有像公司技術(shù)開發(fā)部的技術(shù)員一樣受過系統(tǒng)訓(xùn)練，只是因為熱愛發(fā)明、熱愛創(chuàng)新而進(jìn)行創(chuàng)新活動。其大部分的成果相比較于專業(yè)技術(shù)員來說，簡直無法形成競爭力。

3.傳統(tǒng)的守舊觀念。很多群眾對創(chuàng)新依然沒有概念或是對創(chuàng)新存在一定的排斥感，無論是家庭還是社會，都表現(xiàn)出對創(chuàng)新教育的缺乏。

（三）自身的劣勢

作為大學(xué)生創(chuàng)新的主體，大學(xué)生雖有眾多優(yōu)勢，但是相比較于社會上的專業(yè)人員，還是略顯不足。雖然大學(xué)生擁有無畏的激情，但是始終擺脫不了學(xué)生的頭銜，缺少資歷。

1.個人力量有限。大學(xué)生沒有像公司一樣的專業(yè)團隊，沒有專業(yè)的技術(shù)員，沒有廣泛的社會人脈，有的只是一群因夢想而走到一起的伙伴。

2.現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是在一帆風(fēng)順中度過來的，心理承受能力普遍較差。有很多人意志不堅定，勇氣不足，不能堅持自己，挑戰(zhàn)自己。

3.思維想法受到教育制度的束縛。全民創(chuàng)新教育才剛剛起步，教育制度在創(chuàng)新上的缺乏，沒有自主能動性，對大學(xué)生的創(chuàng)新教育還是停留在教材上的名詞，教師隊伍和課堂缺乏創(chuàng)新氛圍。這些都阻礙了對大學(xué)生的創(chuàng)新培育。

三、推動大學(xué)生創(chuàng)新的措施

1.學(xué)習(xí)制度改革，促進(jìn)建設(shè)交叉學(xué)科，大力發(fā)展綜合性創(chuàng)新人才。降低設(shè)立單一性學(xué)科，注重各學(xué)科之間的相互交叉和滲透。拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課程，加強通識教育；增加綜合性課程，既包括自然科學(xué)與社會科學(xué)有機結(jié)合的課程，也包括跨學(xué)科、跨專業(yè)的課程，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生形成綜合性知識結(jié)構(gòu)[3]。

2.教師的創(chuàng)新意識和能力直接影響著其學(xué)生，因此，學(xué)校一定要加強培養(yǎng)出一支極富創(chuàng)新思維意識和能力的高水平創(chuàng)新教師隊伍。

3.與發(fā)達(dá)國家對比，我國在科研創(chuàng)新上的投入明顯不足。因此政府與學(xué)校應(yīng)加大對出創(chuàng)新的支持力度，提供和完善所需的配套設(shè)施和科研基地。

4.從目前來看，政府大多情況下還是依靠發(fā)布公告、報紙或者通過新聞、互聯(lián)網(wǎng)來宣傳創(chuàng)新，但是這僅能對那些關(guān)注新聞的人起到作用，社會創(chuàng)新氛圍不濃厚。因此政府必須擴大宣傳渠道來加強對群眾的宣傳力度，同時也應(yīng)該在大學(xué)里大力宣傳。

5.大學(xué)生應(yīng)努力提高自己的實踐能力，堅強自己的意志，打破傳統(tǒng)思維的束縛。無論如何，大學(xué)生創(chuàng)新終究歸于個人的行動，只有有創(chuàng)新意識，加上堅持不斷的意志，才會有創(chuàng)新的行動。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊永德，楊菲，全紹華.大學(xué)科技園推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分析[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，17（5）：531-535.

[2]洪銀興.論創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略[J].經(jīng)濟學(xué)家，2013，（01）：5-11.

[3]趙淑梅.斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育及其啟示[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2004，（6）：17-20.

Discuss the Advantages and Disadvantages of College Students' Innovation and Improvement Measures with the "the Public Entrepreneurship and Innovation"

WU Hao1，ZHAO Yi-xiao1，YANG Yi-jun2，ZHANG Xiang-cheng1

（1.School of Mechanics and Engineering Science，Zhengzhou University，Zhengzhou，Henan 450001，China

2.Institute of Physical Science and Engineering，Zhengzhou University，Zhengzhou，Henan 450001，China）

Abstract：Along with the "the public entrepreneurship and innovation" concept was put forward，the innovation into a frenzy once again. This article starting from the angle of the college students' innovation emphatically，points out their advantages and disadvantages，and promoting college students' innovative measures are put forward in view of the shortcomings. It hopes to inspire college students to innovate and pay attention to the college students' innovation.

Key words：college students；innovation；advantages；disadvantages；measures