在故事的哺育下

高山

提 名 獎：高 山

所在單位：南通市如東縣人大常委會辦 公室

職 業(yè)：公務(wù)員

推薦單位：如東縣機關(guān)幼兒園

頒 獎 詞：

他那愛的聲音，不僅溫暖了自己的女兒，還溫暖了3萬多個孩子的心。在瑰麗奇異的故事世界里，他和孩子們留下了一份珍貴的閱讀記憶。這位被大家譽為“故事爸爸”的父親，默默堅守著最初的愿望，悉心澆灌著萬千新芽，靜待花開。

“大家好，我是立志要成為孩子王的男人——兜兜爸！作為一個85后倆娃奶爸，我雖然沒有奶水喂養(yǎng)孩子，但是我堅持用故事喂養(yǎng)孩子……”每當(dāng)被邀請分享育兒經(jīng)驗，或是參加家長會、親子讀書會的時候，我都會用這樣的語言來開場。不知不覺間，我已經(jīng)給女兒講了兩年多的故事，給兩萬多名小粉絲播講了176個故事，“兜兜爸講故事”已經(jīng)成了我的一張新名片，而且我覺得，這是比其他所有頭銜都更閃亮、更重要、更讓我感到自豪的一個稱謂。

故事，讓我找到了當(dāng)一個好父親的捷徑

今年父親節(jié)的那天，我受新教育螢火蟲如東分站的邀請，在如東縣圖書館作《千言萬語抵不上一個好故事》的講座。在分享現(xiàn)場我作了一個小調(diào)查，當(dāng)問到現(xiàn)場的爸爸們認為自己在家庭教育中的作用等于或大于媽媽的時候，全場只有一位父親舉了手；當(dāng)問到孩子們，在家里是爸爸陪伴多還是媽媽陪伴多時，

孩子們幾乎都給了同樣的回答：

媽媽！

對于這個調(diào)查結(jié)果我并不吃驚，因為我也曾經(jīng)深深地因為“如何成為一個好父親”這個問題感到迷茫和困惑。我是一個工作繁忙的公務(wù)員。2012年，我的大女兒兜兜出生了，可是那時我還完全沒有做好當(dāng)一個父親的準(zhǔn)備——我不知道在她的成長中自己應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用。傳統(tǒng)的社會分工認知經(jīng)常會誤導(dǎo)我：男人就應(yīng)該在外做大事，女人才應(yīng)該在家?guī)Ш⒆?。我一度認為自己在撫養(yǎng)孩子這件事情上將毫無建樹，甚至?xí)偷姑Α?/p>

好在我的女兒兜兜給了我一個很好的啟發(fā)：在她兩歲的時候，她對故事的渴求變得非常強烈，每個晚上都纏著我給她講故事。于是，我“被逼迫著”開始在書架上翻找兜兜媽買過的故事書，一本接著一本地開始了我的講故事生涯，沒想到這一講就持續(xù)了兩年多的時間。

剛開始的時候，我對兒童故事還抱有一些輕視的態(tài)度，覺得就是“哄小孩”用的工具。可是當(dāng)一本又一本的大師之作翻過，當(dāng)我開始真正用心演繹、深入其中的時候，自己都會沉迷、陶醉、流連忘返。在一本本故事書中，我和兜兜一起體會著感動、快樂、滑稽、悲傷、恐懼……也讓我不由自主地回憶起童年時光，仿佛兒時的陽光又重新播灑在身上。

很快，書架上的故事書讀完了，我開始在網(wǎng)上找故事，到書店買繪本。為了給孩子選一本好故事書，我如饑似渴地閱讀了《松居直喜歡的50本圖畫書》《給孩子100本最棒的書》等十多本親子閱讀指導(dǎo)書。直到對各國繪本大師的作品和風(fēng)格爛熟于心，我才發(fā)現(xiàn)自己過去對兒童讀物的理解有多么淺薄。我第一次了解到原來選故事也并非易事，要從古今中外浩如煙海的故事堆中選出適合孩子年齡、性別、教育目的的好書，需要家長深厚的閱讀底蘊和對孩子的深刻了解。兩年多來，我給女兒講了500多個故事，購買了上百本故事書。我的書房里，也有一個兜兜專門的讀書柜。現(xiàn)在，兜兜剛剛上幼兒園小班，就已經(jīng)具備了小學(xué)生的閱讀能力，我認為也是故事的功勞。父親節(jié)前夕，如東電視臺記者還專門到我家進行采訪，拍攝了兜兜自己讀書的畫面，她也覺得非常高興。

我和兜兜有一個專屬共讀時間，那就是吃完晚飯后的一個小時。每個晚上我都會抱著她，舒舒服服地坐在書房的懶人沙發(fā)上，給她講一個小時的故事。我們都會不知不覺地沉浸在故事的美妙世界中，享受著最美好的父女時光。

是的，原來當(dāng)一個好父親并不是一件很困難的事。孩子所需要的，不過是陪伴而已。是故事，讓我找到了自己在家庭教育中的作用和價值，同時，這也是一條通往好父親的最佳捷徑。

故事，讓我打開了通往更多孩子內(nèi)心的大門

我曾經(jīng)做過一段時間網(wǎng)絡(luò)配音員，所以非常擅長變化音色——無論是老人音、中年音、少年音、兒童音或者搞怪音，我都信手拈來。在講故事的時候，我經(jīng)常會根據(jù)書中的角色，極盡夸張地將他們一一演繹出來，每次都能緊緊抓住兜兜的心，或是將她逗得哈哈大笑。

在給女兒講了一年半的故事后，我突然萌生了一個大膽的想法——為什么不把這些好故事講給更多的孩子聽呢？于是今年4月，我開始打造“兜兜爸講故事”的公眾號，同時入駐蜻蜓FM兒童故事名人堂，用過去做配音員時使用的錄音設(shè)備，把自己給兜兜講過的好故事上傳到網(wǎng)上。

做這件事情一開始只是一個興趣或是公益，可是做著做著，我發(fā)現(xiàn)它多了一份責(zé)任。半年來，有近3000個孩子成為了我的公眾號粉絲，有20000多個孩子成為了我蜻蜓FM欄目的粉絲。有家長對我說：“兜兜爸，我家孩子晚上不聽你講故事就睡不著覺！”還有一些家長說：“我

們家孩子不僅晚上聽，一大早起來也要聽！”

聽了大家的反饋，我的內(nèi)心是激動的，也是感動的，一想到每個晚上有兩萬多雙亮晶晶的眼睛在焦急等待我的故事，我就不能也不敢停下腳步。堅持是一件辛苦的事，選材、設(shè)計、配音、編輯、配圖、上傳……完成一個故事，每天至少要花費1個小時的時間。而且因為講故事是要用嗓子的，我甚至不敢讓自己感冒。今年有過兩次感冒發(fā)燒，也都硬著頭皮堅持下來了，因為我不想看到孩子們失望的眼神——即便我看不到。

到今天為止，我的兒童故事播講平臺已經(jīng)開設(shè)了176天，共上傳了176個故事，每天播講一個，從未間斷，這也讓我越發(fā)相信，只要真心想做一件事，那就真的不會存在什么邁不過去的坎兒。

給所有的孩子講故事其實是一個更大的挑戰(zhàn)，第一個難題是時間，故事太短孩子聽不過癮，故事太長孩子無法長時間專注，所以我會選擇能講5～10分鐘左右的故事。有些好故事如果太長或太短，我就必須花時間進行改編。第二個難題是故事性，因為沒有書，我只能盡可能選擇情節(jié)生動的故事，再加上自己夸張的聲音來演繹。第三個難題是互動，因為在網(wǎng)上播講是單方面輸出，所以我會在故事的開頭和結(jié)尾加上自己設(shè)計的開放式提問，盡量讓孩子們聽有所獲。第四個難題是平衡給兜兜講故事的時間，我會首先滿足和女兒的親子閱讀時間，然后無論如何在當(dāng)晚12點前發(fā)出當(dāng)天的故事——作為一個全職的奶爸，這已經(jīng)是我能做到的極限。

“如果想告訴兜兜爸，就到微信里來留言吧！”這是我每個故事的結(jié)尾都會播講的一句話，有時是留下了一些小問題，有時是想知道孩子們需要什么故事。我沒有想到的是，這句話讓我和孩子們的心連在了一起。有時我會收到這樣的微信留言：“兜兜爸，我的名字叫樂樂，我今年5歲啦，我喜歡你的故事！”清脆而稚嫩的聲音會一下子擊中心底，激勵著我堅持做下去；有時我會收到孩子們對小問題的反饋：“兜

兜爸，我知道這個問題的答案，就是……”我會及時對他們的回答進行鼓勵；有時我會收到孩子們的點播：“兜兜爸，我想聽《三毛流浪記》！”我也會盡可能一一滿足他們的要求；還有很多家長通過平臺給我留言，訴說他們育兒中的煩惱，或是咨詢親子閱讀的書籍，我都一一解答。

兜兜三歲的時候開始上托兒所，我又給自己安上了一個頭銜——“親子共讀推廣人”。我開始深入學(xué)習(xí)親子共讀的技巧，仔細琢磨彭懿、汪培 、粲然等名家是怎么帶著孩子一起讀書的，并且和兜兜一起嘗試各種共讀方法。一段時間之后，我就帶著故事書，定期到托兒所開展親子共讀。今年，兜兜上幼兒園了，我在開學(xué)第一天就到她的班上開展親子共讀了，講宮西達也的恐龍系列。孩子們都非常喜歡，很多孩子回到家就纏著爸爸媽媽買這套故事書了。無論是在托兒所還是幼兒園，我覺得收獲最大的是看到孩子們純真的內(nèi)心，有時走進教室就會被孩子們團團圍住，七手八腳地將他們所認為的“寶貝”（拼圖、玩具火車、積木等）送給我，每當(dāng)此時，我的心里總是熱乎乎的。而兜兜也會感到很自豪，她會驕傲地說：“我爸爸又要來講故事啦！”

故事，讓我更加理解了如何去進行教育

我剛剛做父親的時候，對現(xiàn)代教育理念幾乎一無所知。那時我的教育方式十分簡單粗暴——不是懲罰就是說教，偏偏還自認為絕對正確，十分有效。

然而故事的確是具有強大力量的，當(dāng)我將故事書一本一本給女兒“喂下去”的時候，自己也在不知不覺中發(fā)生著改變。有一天我突然發(fā)現(xiàn)，原來最好的教育是潤物無聲。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，在說教和懲罰之外，還有更好的引導(dǎo)方式，而講故事就是其中一種。

比如兜兜有時在外面玩久了不愿回家，過去我會硬拖著她上車，她會極力反抗大聲哭鬧，而且這樣的情形會反復(fù)出現(xiàn)，讓我精疲力竭。后來我發(fā)現(xiàn)兜兜很喜歡一套故事書叫《愛探險的朵拉》，尤其喜歡朵拉這個角色，我就通過角色扮演來解決這一問題。當(dāng)再次發(fā)生這樣的事情時，我就立刻扮演成書中朵拉的好伙伴迪亞哥，我會大聲對她說：“朵拉，我們現(xiàn)在好像找不到回家的路啦，怎么辦呢？”她立刻就進入了場景，想了想說：“那我們來看看地圖吧！”我就接著說：“地圖地圖！map！”然后把手機導(dǎo)航打開，抱著她上車，順利回家了。這樣既增進了生活中的情趣，又達到了目的，還沒有讓她產(chǎn)生負面情緒，真是一舉多得。在平時，我們也會經(jīng)常玩這樣的角色扮演游戲，樂此不疲。

再比如很多家長向我反映的孩子不愿意和別人打招呼的問題，我的女兒兜兜也有這樣的表現(xiàn)。我就選擇《小熊寶寶》系列中的《你好》繪本故事，在講故事的時候讓兜兜扮演小熊，而我

扮演其他小動物來互動。兜兜

說：“小鳥、小鳥你們好！”我就說：“小熊，你好！”……這樣來將這個故事講完，然后告訴她：“小熊是個懂禮貌的好孩子，見人就打招呼，大家都很喜歡他?！弊x了這個故事之后，當(dāng)兜兜在現(xiàn)實中遇到類似的場景時，就會觸發(fā)這段愉快的記憶，她就能很自然地和別人打招呼了。

此外，我還通過在公眾號播講《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《理發(fā)，不怕》等故事，成功解決了很多小朋友不愛睡前刷牙和害怕理發(fā)的問題，孩子們聽了這兩個故事之后，行為習(xí)慣都有了明顯改善，而且還很驕傲地用微信發(fā)語音給我：“兜兜爸，我會好好刷牙”“兜兜爸，我不怕理發(fā)了”等等，有些還發(fā)來了照片，我也做了專題欄目刊登了他們的表現(xiàn)，他們在公眾號里看到自己，都非常高興，這也是對他們表現(xiàn)的間接鼓勵。

我現(xiàn)在越來越覺得教育是一件美好的事情，它讓我們認識到有一個更棒的自己就在前方，等待著我們?nèi)プ分鸷蛯崿F(xiàn)。而故事，就是實現(xiàn)這一過程的良方，它綿柔甘甜，春風(fēng)化雨。

講故事，成就孩子，也成就自己。

（作者單位：江蘇省如東縣人大常委會辦公室）