根

盧曉丹

1

沫沫第二次見(jiàn)到亦默，是在汶川縣一個(gè)鎮(zhèn)子的小學(xué)里。

當(dāng)時(shí)，亦默正在給班上的小朋友上體育課，他半蹲著身子，被孩子們簇?fù)碓谥虚g。

蝴蝶點(diǎn)綴著花色，花苞孕育著清香。陽(yáng)光傾灑在他們身上，用輕籠暈煙的靜謐包裹住時(shí)間。

“陳老師”為首的小女孩沖著亦默一攤手，只見(jiàn)幼嫩的手心里躺著一朵形狀完整的鳳仙花。“老師，我找到最漂亮的花兒了！”

亦默還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，后面來(lái)的孩子便爭(zhēng)先恐后地亮出自己手里的鳳仙花。

“老師，我的才是最漂亮的！”“老師，這花送給你！”……

亦默接過(guò)孩子們手里的花，輕柔的目光在每個(gè)孩子臉上一一拂過(guò)，帶著笑意說(shuō)道：“你們都很好，菲菲的花顏色很鮮艷，小成的花形狀最美觀，每位同學(xué)的花都是獨(dú)一無(wú)二的，所以都值得表?yè)P(yáng)?！?/p>

孩子們高興了，特別是菲菲和小成，轉(zhuǎn)身就要再跑去找更美的花。

亦默拉住她們，讓大家都先坐在花壇邊上，然后用和藹的語(yǔ)氣勸道：“同學(xué)們，花雖然美好，但它們終將不能失去泥土里的根的供養(yǎng)，一旦離開(kāi)了根，再美的花也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)枯萎。為了這些花朵能長(zhǎng)久地綻放下去，大家約定以后不要去摘它們了，你們說(shuō)好嗎？”

“好！”

孩子們的異口同聲把沫沫逗樂(lè)了，她沒(méi)想到這樣一個(gè)充滿方剛之氣的大男生在和小孩子相處時(shí)竟然有如此溫柔的一面。但轉(zhuǎn)念想想，沫沫又覺(jué)得很辛酸，亦默雖然從來(lái)沒(méi)有坐著上課，但他的雙腿著實(shí)是帶有殘疾的。

沫沫是個(gè)生在城市里的女孩，打小生活充裕，上大學(xué)之前都沒(méi)有獨(dú)自出過(guò)遠(yuǎn)門。在學(xué)校里，她經(jīng)?？吹缴磉叺耐瑢W(xué)去做兼職或者義務(wù)勞動(dòng)者，而自己終究碌碌無(wú)為，大三了也還靠父母每個(gè)月一千多元的生活費(fèi)過(guò)日子。沫沫感覺(jué)自己存在于世界上的價(jià)值完全沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。

終于到了大四，沫沫再也熬不住了，她下定決心要到縣城里當(dāng)老師，先鍛煉幾個(gè)月，以后再慢慢地規(guī)劃人生。

沫沫來(lái)到汶川的第一天，遇見(jiàn)了亦默——一個(gè)高大俊朗，走起路來(lái)卻一瘸一拐的男生。他在校門口接過(guò)沫沫的行李，再幫她搬到宿舍樓。

沫沫慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有拒絕他的好意，因?yàn)樗?，男生的自尊心一般都很?qiáng)，拒絕的話大概雙方都會(huì)很尷尬。

剛開(kāi)始相處時(shí)，亦默的話語(yǔ)并不多，三句不過(guò)十字。沫沫以為他因?yàn)橥燃沧员岸辉刚f(shuō)話，于是拼命地找話題鼓勵(lì)他樂(lè)觀地活下去。

后來(lái)沫沫漸漸發(fā)覺(jué)自己想錯(cuò)了，亦默本身并不悲觀，反而對(duì)生活抱著很積極的態(tài)度，就比如她此時(shí)看到的這一幕。但沫沫不明白他填充眉宇間的淡淡愁緒究竟是種習(xí)慣呢，還是她的幻覺(jué)。

2

“呀，張老師來(lái)了！”一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了躲在遠(yuǎn)處的沫沫，跑過(guò)去扯住她的衣角。

沫沫抱著孩子走過(guò)來(lái)，亦默也站起身，用目光迎著她。眼神交錯(cuò)間，沫沫的心事不知早已飛向何方，她只覺(jué)得臉頰發(fā)熱，有什么東西一直在心間鼓弄。

午休時(shí)間，沫沫安頓好每個(gè)孩子，自己卻沒(méi)有睡意。孩子們的床是亦默用桌子拼湊成的，沫沫親眼看著他用布先把每張課桌仔細(xì)擦干凈，然后鋪上床單，還額外將自己用的毯子扛來(lái)鋪在孩子們睡的地方。沫沫也學(xué)著他把自己的毛毯抱出來(lái)，幫孩子們蓋上。

沫沫走出教室時(shí)，看見(jiàn)亦默坐在榕樹(shù)下的石階上。他早上已經(jīng)站了半天，臉上帶著稍許倦意，現(xiàn)在只好倚靠著樹(shù)干休息。

沫沫理解他，他是憑借著驚人的毅力才甩脫輪椅的少年，但無(wú)論多么強(qiáng)悍的人，總會(huì)有身心兼憊的時(shí)刻。

“亦默，你來(lái)這學(xué)校多久了？”沫沫在他旁邊坐下，開(kāi)始找話題閑扯。

“兩年。”亦默回答。

“這么說(shuō)你大我兩歲？”沫沫想想又覺(jué)得不對(duì)，自言自語(yǔ)道：“不對(duì)啊，我今年才大四，應(yīng)該大三歲？”

亦默看著她，有些想笑，但沒(méi)笑出來(lái)?！澳銛?shù)學(xué)不好？”他問(wèn)。

“唔，我是英語(yǔ)專業(yè)的，不用上數(shù)學(xué)課，反正從小數(shù)學(xué)也沒(méi)學(xué)好。”沫沫禁不住臉紅了，忽而又想起亦默好像是教數(shù)學(xué)的。“聽(tīng)說(shuō)你是這兒的數(shù)學(xué)老師。”

“數(shù)學(xué)和體育，這里的學(xué)生大多不能正常地上體育課。”亦默的眼神中滑過(guò)一絲悲涼。

“嗯……”沫沫一時(shí)間也不知道該說(shuō)什么。

亦默的意思很清楚，來(lái)上課的孩子，幾乎和他一樣身體帶著某種缺陷，所以才需要他格外地用心照看。

原本學(xué)校把教師宿舍安排在磚瓦房里，而教室只有幾間老木屋，是亦默和其他幾位支教老師聯(lián)名要求將男生宿舍和教室對(duì)調(diào)，孩子們才得以在磚瓦房上課。

沫沫決定留在這里，有很大的因素是受到了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的觸動(dòng)。

既然來(lái)了，她便下定決心要讓孩子們過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。但沫沫現(xiàn)在不想勾起那么沉重的話題，她有意識(shí)地將話鋒轉(zhuǎn)移。

“等到放寒假了，我?guī)闳ノ业募亦l(xiāng)看看?！?/p>

“你的家鄉(xiāng)？”

“對(duì)啊，我是從貴陽(yáng)來(lái)的，那里過(guò)大年的時(shí)候，城市每個(gè)地方都會(huì)點(diǎn)起煙花，煙花混著雪花一起在半空中紛揚(yáng)，別提有多好看了?！?/p>

亦默心中為之一顫。

“可我很久沒(méi)回去了，所以今年一定要回去，你也一起來(lái)玩吧！”

“好?！币嗄患偎妓鞯卮饝?yīng)道，“也不知道花溪現(xiàn)在變成什么樣了?！?/p>

“還是老樣子，不過(guò)多增加了一些燒烤攤和一些水上項(xiàng)目……誒？你知道貴陽(yáng)？”沫沫興奮地問(wèn)。

“知道?！币嗄ｎD了一下，抬頭望著枝頭懸掛的葉芽。陽(yáng)光透過(guò)葉縫，在地上投下大小不一的光斑。清風(fēng)徐過(guò)，不經(jīng)意間觸動(dòng)了心弦，“我已有十幾年沒(méi)回去了。”

3

當(dāng)?shù)弥嗄亲约旱睦相l(xiāng)，沫沫激動(dòng)得快瘋掉了。人生四大喜中的一喜就是他鄉(xiāng)遇故知。沫沫沒(méi)想到即使是在四川，隨手一撈都還可以撈到老鄉(xiāng)。

沫沫當(dāng)即改用家鄉(xiāng)話跟他聊了幾句。但她明顯感覺(jué)到，亦默雖然高興，但沒(méi)有她那么振奮。大概是離家太久，已經(jīng)很難再清晰地回憶起家鄉(xiāng)的模樣了吧。

沫沫和亦默同帶一個(gè)班的學(xué)生，出于對(duì)老鄉(xiāng)的親切感，沫沫會(huì)時(shí)不時(shí)地抽空找亦默進(jìn)行“學(xué)術(shù)交流”。實(shí)際上就是亦默幫沫沫補(bǔ)數(shù)學(xué)，因?yàn)橐嗄挠⒄Z(yǔ)水平沫沫已經(jīng)沒(méi)有辦法再幫他提高了。

最讓亦默頭疼的是，沫沫在聽(tīng)他補(bǔ)課的中間會(huì)時(shí)不時(shí)地插入一些讓他哭笑不得的段子。比如她怎樣把大寶SOD蜜涂在別人的面包上；或者幫老爸買999皮炎平的時(shí)候如何買到假貨，回家再看原來(lái)是666皮炎平。結(jié)果課沒(méi)上成，沫沫還成功地培養(yǎng)了亦默的某種……幽默感。

在縣籃球聯(lián)誼賽上，亦默的表現(xiàn)更是出乎沫沫的意料。亦默運(yùn)球的靈敏度不亞于其他健全的男生，甚至幾次搶占時(shí)機(jī)一舉投籃得分。沫沫看得出，他在雙腿沒(méi)有損壞之前肯定是個(gè)籃球好手，她心目中對(duì)亦默的膜拜不覺(jué)又多了幾分。

最重要的是，沫沫和亦默之間還有一個(gè)共同話題，那便是家鄉(xiāng)。

亦默曾說(shuō)過(guò)一句話，令沫沫久久不能釋?xiě)选?/p>

亦默說(shuō)：“貴陽(yáng)雖然是故土，卻沒(méi)有了家人，所以這么多年我一直找不到回去的理由，也不知道自己的根究竟在哪。我不希望有朝一日這些學(xué)生同我一樣，找不到歸宿。”

沫沫很想告訴他：我可以給你歸宿，你到不了的遠(yuǎn)方，我可以為你描繪！

但她終究沒(méi)有勇氣把這句話說(shuō)出口。

4

5月9日，是沫沫的22歲生日。

晚飯時(shí)，亦默領(lǐng)著孩子們表演了幾個(gè)節(jié)目送給沫沫。這些舞蹈和歌曲都是經(jīng)過(guò)精心排練的，特別是集體朗誦，內(nèi)容是孩子們寫(xiě)給沫沫的歌頌老師的句子。

沫沫感動(dòng)得淚水長(zhǎng)流，她更深切地體會(huì)到作為一名老師的自豪感，也終于明白了亦默為什么甘愿把自己長(zhǎng)期安放在這個(gè)簡(jiǎn)陋的小學(xué)里。

夜色迷離，遮擋住真實(shí)的灼熱，只留下幻夢(mèng)般不可思議的一切。

榕樹(shù)下，亦默從口袋里掏出一只精美的鋼筆遞給沫沫。

沫沫驚喜得合不攏嘴，心中一直糾纏著的一個(gè)想法再次浮現(xiàn)出來(lái)?？墒?，該不該說(shuō)呢？

“生日快樂(lè)，不早了，回去休息吧?！币嗄f(shuō)道，然后送沫沫回宿舍。

一路上，沫沫的心沒(méi)有辦法平靜下來(lái)，她越是這樣不安，就越拿不定主意。

終于到了宿舍樓下，沫沫意識(shí)到自己不說(shuō)出口就太懦弱了。她抬起頭，看了一眼亦默，又快速地低下，兩邊臉頰緋紅。

亦默好像也看出了端倪，但沒(méi)有說(shuō)話。

“亦默，我很欣賞你?！扁钼趿艘幌?，沫沫總算大聲地開(kāi)了口，“如果我畢業(yè)了，你娶我好不？”

亦默愣住了。

沫沫說(shuō)完這句話，終于有勇氣看他了。

夜空深邃，正如亦默的眼眸深不見(jiàn)底。宿舍樓其他幾個(gè)學(xué)姐此刻也探出頭來(lái)，津津有味地看著他們，繼而起哄道：“在一起，在一起！”

沫沫忐忑了，亦默會(huì)不會(huì)覺(jué)得她幼稚啊？

“沫沫，”亦默看著她，神情復(fù)雜，“在遇到你之前，我一直在為靠近一個(gè)界限而努力奮斗，直至越來(lái)越接近?！?/p>

他停頓了許久，繼續(xù)說(shuō)：“然而你剛才所說(shuō)的這句話，把我的一切都?xì)w零了?！?/p>

沫沫的臉色驀地青一陣白一陣，他拒絕她也用不著那么文藝吧。

沫沫回頭看了看樓上的學(xué)姐，又看看亦默，覺(jué)得自己丟臉?biāo)懒恕?/p>

5

被拒絕后，一連幾天沫沫都沒(méi)好意思再跟亦默說(shuō)話。亦默從她身邊路過(guò)時(shí)她也是能躲就躲。

沫沫懷著心事，竟莫名其妙的發(fā)燒了，而且一天下來(lái)睡得昏昏沉沉。

亦默見(jiàn)她一整天沒(méi)來(lái)上課，打電話也沒(méi)人接，擔(dān)心出事，便來(lái)到女生宿舍。

沫沫聽(tīng)到亦默敲門，磨磨蹭蹭地從床上爬起來(lái)，走到門邊，卻又猶豫著要不要開(kāi)。

糾結(jié)了一陣后，沫沫還是決定不開(kāi)了。她給學(xué)姐打去電話，說(shuō)明自己的情況，再請(qǐng)她幫忙轉(zhuǎn)告亦默。

亦默站在門口，手里提著飯菜和藥，駐足很久也沒(méi)有離開(kāi)。

5月13日，沫沫覺(jué)得自己身體好些了，她想好一些要跟亦默說(shuō)的話（備好課），然后來(lái)到教室里。

孩子們知道張老師今天回來(lái)，都在認(rèn)真朗讀課本等沫沫來(lái)上課。沫沫看到孩子們那么乖巧，心里的愁云頓時(shí)煙消云散，她打起精神，用最甜美的笑容和大家打招呼。

課上到一半，沫沫忽然覺(jué)得教室里有怪怪的聲音，她停下來(lái)細(xì)聽(tīng)了一下，菲菲就對(duì)她說(shuō)：“老師，為什么燈老在晃??？”

沫沫這時(shí)也注意到教室里4盞日光燈不自然地?fù)u晃著，而且動(dòng)靜越來(lái)越大，同學(xué)們好奇地盯著燈看。

壞了！當(dāng)沫沫意識(shí)到發(fā)生了什么時(shí)，從地心發(fā)出的巨大脈動(dòng)已經(jīng)在眨眼間向汶川方圓十萬(wàn)平方公里的區(qū)域襲來(lái)。

整個(gè)教室開(kāi)始劇烈抖動(dòng)，墻壁上綻開(kāi)密密麻麻的裂縫。

日光燈在頃刻間隨著墻灰一起砸落下來(lái)，玻璃渣四溢。孩子們驚慌地亂跑，沫沫趕忙將兩個(gè)被玻璃劃傷的女孩抱到桌下，然后用自己最大的聲音叫道：“大家快躲到自己的桌子下面！用手抱住頭！”

大部分孩子都在第一時(shí)間擠進(jìn)桌下，但仍有坐在地上哭的。

沫沫眼看著一塊房梁就要壓到他身上，連忙沖過(guò)去。此刻房梁已經(jīng)開(kāi)始?jí)嬄?，沫沫只能反手將他推開(kāi)，接著自己倒在地上，腿部被重重地砸了一下。

亦默和其他幾個(gè)男生從外面砸開(kāi)門進(jìn)入教室里，用身體當(dāng)盾牌，摸到孩子就往外面抱。

到第三趟時(shí)，亦默看見(jiàn)了被壓在角落里的沫沫。沫沫已經(jīng)痛得說(shuō)不出話了，但她的神智還是清醒的，她緊張地看著他。亦默知道她為什么一直沒(méi)有呼救，現(xiàn)在的形勢(shì)很清楚，沫沫和學(xué)生，必定只能先救其一。

亦默的目光沒(méi)有在沫沫身上做太多停留，他隨手?jǐn)埰鹕磉厓蓚€(gè)孩子顛簸著向外跑去。

沫沫笑了：亦默，你果然……沒(méi)讓我失望呢。

6

不知昏迷了多久，沫沫從黑暗中醒來(lái)，她已經(jīng)感覺(jué)不到自己的腿了。沫沫覺(jué)得腿都是次要的，她現(xiàn)在很渴，也不知道自己還能再撐多久。

周圍不斷有重物崩塌的聲響，安靜之后，沫沫似乎聽(tīng)到身邊有微弱的呼吸聲，還有一種很熟悉的溫度。

“亦默？”沫沫試著喊到。

沒(méi)有回音。

沫沫的眼睛逐漸適應(yīng)了黑暗，她看到亦默彎曲著身子，擋住她的上身，背后不知積壓了多少磚瓦。亦默抿著嘴，渾身戰(zhàn)栗，他的輪廓在黑暗中顯得蒼白而固執(zhí)。

沫沫想哭，卻流不出眼淚，她身體的水分快要干涸了，眼皮也越來(lái)越沉重。

半睡半醒間，有人吻了沫沫，接著沫沫感覺(jué)到一股腥甜的水流滑入自己的喉嚨，滋潤(rùn)了她快要離體的靈魂。

沫沫仿佛看見(jiàn)了小時(shí)候的亦默，那時(shí)的亦默健康而活潑。

花溪公園的石橋上，他們各自牽著父母的手，一起觀流水潺潺，數(shù)落英彌繁。

畫(huà)面就在兩個(gè)孩子擦肩而過(guò)的瞬間，定格。

如果永遠(yuǎn)不要醒來(lái)就好了，這是沫沫最后的想法……

7

汶川大地震過(guò)去一年之后，大多數(shù)學(xué)校得以優(yōu)先重建。孩子們的教育依舊被安排在首位。

臨時(shí)搭建的平房排成長(zhǎng)龍，玉蘭花滿地飄香。

經(jīng)過(guò)療養(yǎng)，沫沫的腿雖然沒(méi)有被截肢，但行動(dòng)起來(lái)還是很不方便。

一年前，亦默救出所有的孩子后，又回到教室里，用身體為沫沫硬擋了幾場(chǎng)余震。他的脊椎被磚瓦壓成幾截，但他還是用盡最后的力氣，將自己的動(dòng)脈血送進(jìn)沫沫口中。

獲救后，沫沫從廢墟里挖出亦默的幾本教案，里面有一頁(yè)備注：

1.函數(shù)圖像

2.當(dāng)Y=0時(shí)，X是Y唯一確定的根

沫沫忽然想起她在跟亦默表白時(shí)，亦默回答她的話——“你剛才所說(shuō)的這句話，把我的一切都?xì)w零了。”

一旦離開(kāi)了根，再美的花也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)枯萎。

原來(lái)是這樣……

在離開(kāi)貴陽(yáng)的十二年間，亦默已經(jīng)逐漸淡忘了自己的根性。直到沫沫的出現(xiàn)，才讓他找到了回去的理由。

亦默，你說(shuō)過(guò)過(guò)年的時(shí)候要跟我一起去看那場(chǎng)煙花雪的。

亦默，我在等你呀。

沫沫轉(zhuǎn)過(guò)身去，捂著臉……

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，把講臺(tái)照射出別致的光華。

沫沫接過(guò)孩子們手中遞來(lái)的花，面帶微笑。

“老師，花兒離開(kāi)了根不是會(huì)枯死嗎？”有孩子這么問(wèn)道。

沫沫摸摸他的頭，想了想，說(shuō)道：“也不一定呀，花兒離開(kāi)根，可能只是為了把芬芳傳遞得更遠(yuǎn)?！?/p>

孩子歪著頭，不是很理解。

“你們現(xiàn)在就是花朵嘛，等你們長(zhǎng)大了，把花香傳遞給別人的時(shí)候，就知道花兒的快樂(lè)了?！?/p>

沫沫看著窗外的藍(lán)天，好像心中有什么東西釋?xiě)蚜恕?/p>

“好了，現(xiàn)在開(kāi)始上課吧?！?