泛娛樂(lè)背景下高校游戲?qū)I(yè)如何改革并構(gòu)建完整的教學(xué)生態(tài)鏈

王至

摘 要：隨著泛娛樂(lè)的興起，游戲行業(yè)也開始與其它行業(yè)深入融合，如：影游一體、AR與VR、娛樂(lè)與游戲直播等，這給整個(gè)游戲行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)，也給未來(lái)帶來(lái)了很多不確定性，為此高校游戲教育將如何應(yīng)對(duì)，縱觀游戲行業(yè)與高校游戲教育發(fā)展歷史，切合實(shí)際的尋找一條適合當(dāng)前游戲?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)改革的道路是所有游戲從業(yè)者和游戲教育者需要思考的問(wèn)題，本文以應(yīng)用性本科游戲?qū)I(yè)轉(zhuǎn)型為契機(jī)，結(jié)合游戲行業(yè)市場(chǎng)需求與高校游戲?qū)I(yè)課程，提出了四點(diǎn)可以實(shí)現(xiàn)課程與產(chǎn)業(yè)融合并在校內(nèi)完成實(shí)際生產(chǎn)的建議，初步構(gòu)建了一個(gè)比較完整的教學(xué)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的生態(tài)，能讓學(xué)生最大限度的在校內(nèi)從事游戲程序、游戲美術(shù)、游戲直播（職業(yè)主播）、游戲公會(huì)（職業(yè)玩家）、游戲策劃等工作。

關(guān)鍵詞：泛娛樂(lè)；應(yīng)用性本科；游戲公會(huì)；游戲直播

中圖分類號(hào)：JG641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）06-0203-02

一、產(chǎn)業(yè)整體情況

2015年游戲產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值1407億元，五年復(fù)合增速高達(dá)33.3%，占總產(chǎn)業(yè)規(guī)模的比例也逐年提高，從2011年的24%提高到2015年的33%（如圖1），游戲商業(yè)變現(xiàn)能力持續(xù)迅猛，隨之而來(lái)的泡沫市場(chǎng)開始浮現(xiàn)，截止到2015年底第一季度資本市場(chǎng)對(duì)游戲產(chǎn)業(yè)的投入力度明顯減弱，而整個(gè)游戲產(chǎn)業(yè)和資本需要尋找新的出路，隨之而來(lái)的并是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型，這也使得與游戲產(chǎn)業(yè)相關(guān)的邊緣行業(yè)得到了巨大的機(jī)會(huì)，如：IP、直播（游戲直播、娛樂(lè)直播）、VR/AR和網(wǎng)紅等崛起，這正是以游戲?yàn)槟阁w的泛娛樂(lè)時(shí)代到來(lái)，也稱其為大娛樂(lè)時(shí)代（如圖2）；也正式這一時(shí)代的到來(lái)，不得不再一次重新認(rèn)識(shí)我們的人才培養(yǎng)，如何構(gòu)建一個(gè)完整的教學(xué)生態(tài)顯得尤為迫切。

二、與游戲產(chǎn)業(yè)相關(guān)的政府職能部門

目前和游戲產(chǎn)業(yè)相關(guān)的政府職能部門有：文化部（文網(wǎng)文證）、新聞出版廣電總局（互聯(lián)網(wǎng)出版許可證、計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書）、工業(yè)信息部（網(wǎng)絡(luò)游戲代理ISP）、教育部（游戲人才培養(yǎng)與輸出）。無(wú)論是生產(chǎn)還是監(jiān)管其產(chǎn)業(yè)發(fā)展都離不開“人才”，為此游戲人才的培養(yǎng)在整個(gè)產(chǎn)業(yè)中就尤為重要了。

三、現(xiàn)階段高校游戲?qū)I(yè)的基本情況

（一）游戲?qū)I(yè)辦學(xué)情況

2005年通過(guò)教育部批準(zhǔn)中國(guó)高等院正式設(shè)置游戲?qū)I(yè)，從此中國(guó)高校擔(dān)負(fù)起為游戲企業(yè)提供人才培養(yǎng)與輸出的重任，2012年教育部下達(dá)關(guān)停游戲?qū)I(yè)本科層次的招生，為此，中國(guó)高校游戲教育處在夾縫里求生存，除游戲?qū)I(yè)?？茖哟巍⒀芯可筒┦拷逃邥惩ㄒ酝?，全國(guó)所有本科層次的游戲?qū)I(yè)都被停止招生。其停招的原因竟然是“游戲會(huì)帶壞青少年”，家長(zhǎng)認(rèn)為玩游戲的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)，通常會(huì)被送去“戒網(wǎng)中心”，但隨著PC電腦和智能手機(jī)的普及，游戲監(jiān)管的不斷完善，血腥、暴力和色情等畫面都在銀幕中逐漸消亡、未成年人截止進(jìn)入網(wǎng)吧、防沉迷等政策也不斷出臺(tái)。包括家長(zhǎng)在內(nèi)越來(lái)越多的人成為了游戲玩家，很多家長(zhǎng)對(duì)游戲的偏見也逐漸消除，很多家長(zhǎng)甚至鼓勵(lì)小孩報(bào)考游戲類專業(yè)，目前游戲已經(jīng)成為各年齡層最為普片的娛樂(lè)方式，其游戲行業(yè)對(duì)人才的需求也表現(xiàn)為極為迫切，為了滿足游戲市場(chǎng)對(duì)人才的需求，目前本科游戲教育主要寄生在數(shù)字媒體、動(dòng)畫和軟件工程專業(yè)中開設(shè)游戲方向，還有部分院校把游戲放在在玩具專業(yè)下招生，具不完全統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)只有60余所高校在完建制系統(tǒng)開設(shè)游戲?qū)I(yè)課程。而2014年8月（美國(guó)）娛樂(lè)軟件協(xié)會(huì)（ESA）的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)地區(qū)系統(tǒng)開設(shè)游戲策劃和研發(fā)課程的大學(xué)已經(jīng)達(dá)到了390所。

（二）課程結(jié)構(gòu)

目前高校各游戲?qū)I(yè)，主要存在重程序開發(fā)，輕策劃；重制作，輕運(yùn)營(yíng)。由于游戲程序擔(dān)負(fù)著整個(gè)游戲后臺(tái)運(yùn)行的重要角色，這就導(dǎo)致在軟件工程專業(yè)下開設(shè)的游戲?qū)I(yè)院校主要以編程技術(shù)為主，開設(shè)的主要課程為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程如：《JAVA語(yǔ)言基礎(chǔ)》、《C語(yǔ)言編程》、《安卓游戲開發(fā)》等；而美術(shù)背景下的游戲?qū)I(yè)院校主要以游戲畫面為主，開設(shè)的課程主要有《游戲原畫設(shè)計(jì)》、《3D游戲建模》、《UI設(shè)計(jì)》、《游戲動(dòng)作設(shè)計(jì)》、《游戲特效》等；而游戲策劃、游戲運(yùn)營(yíng)類課程由于缺乏專業(yè)的師資與經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)游戲?qū)I(yè)都均已開設(shè)，但其課程教學(xué)質(zhì)量可想而知，這是直接導(dǎo)致游戲策劃與游戲運(yùn)營(yíng)類課程建設(shè)嚴(yán)重滯后的重要原因。

（三）師資結(jié)構(gòu)

?？朴螒?qū)I(yè)師資主要來(lái)源于企業(yè)和其它專業(yè)轉(zhuǎn)型（如：軟件工程、動(dòng)畫等），這也導(dǎo)致高校游戲?qū)I(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往帶有其它專業(yè)的影子，甚至很多高校由于轉(zhuǎn)型不徹底，很多游戲?qū)I(yè)盲目上馬，導(dǎo)致師資嚴(yán)重匱乏，因人設(shè)課的現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至很多高職院校把課程承包給游戲企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)開設(shè)，在某種意義上有利于學(xué)生參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，但很多企業(yè)并不是游戲研發(fā)、游戲發(fā)行和游戲運(yùn)營(yíng)全流程都有涉及，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法接受系統(tǒng)的教育；而游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身就不生產(chǎn)，師資同樣也是參差不齊，所以更加難以保證其教學(xué)質(zhì)量了。

四、如何改革構(gòu)建完整的生態(tài)鏈

一個(gè)完整的游戲生態(tài)圈由上中下游組成，上游是IP、中游是游戲研發(fā)、下游是發(fā)行、渠道、游戲運(yùn)營(yíng)、游戲工會(huì)和直播等（如圖3）。

（一）高校IP將如何打造

挖掘已有文化，打造個(gè)人IP。中國(guó)有很多可以挖掘的文化，但是有文化并不代表就有IP，功夫是中國(guó)的文化，熊貓是中國(guó)的大家都耳熟能詳?shù)模釉谝黄鹈绹?guó)人做成了功夫熊貓，所以說(shuō)最早的IP資源，并不等于最好的IP形象。那么我們擁有這么多豐富的歷史、文化、藝術(shù)資源，大家可能都知道孫悟空，但是孫悟空如果沒(méi)有上海美影廠的第一部動(dòng)漫的話，你腦袋里可能也沒(méi)有IP形象，而在現(xiàn)今的高校學(xué)科群中基本上都已經(jīng)開設(shè)了文學(xué)類專業(yè)和動(dòng)漫專業(yè)，而且文學(xué)類和動(dòng)漫專業(yè)已經(jīng)有非常成熟的課程和技術(shù)手段，每年不時(shí)有少數(shù)幾部作品是由高校牽頭或聯(lián)合制作完成，這也充分表明其實(shí)高校是有能力打造屬于自己的IP的。但為什么沒(méi)有自己的IP呢？首先我們非常缺乏IP思維的，特別是一個(gè)國(guó)際化的IP思維。一方面視覺(jué)的涉及要國(guó)際化，另一方面內(nèi)中的挖掘要原創(chuàng)化，再是發(fā)行運(yùn)作要發(fā)行化，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是需要培養(yǎng)創(chuàng)作的意識(shí)，因?yàn)橹袊?guó)目前的大環(huán)境之下，高校實(shí)際上談的市場(chǎng)化很少，去真真正的問(wèn)，你作為一個(gè)文化的傳播者的學(xué)生，到底你自己想表達(dá)什么東西，只有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，才是學(xué)生創(chuàng)作的基礎(chǔ)，才是學(xué)生真正創(chuàng)新的源動(dòng)力。

前面一種需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成，當(dāng)下自媒體、直播行業(yè)非常發(fā)達(dá)，學(xué)生碎片時(shí)間也非常多，有個(gè)性的思想、行為、習(xí)慣等內(nèi)容都受到了粉絲們的喜歡，網(wǎng)劇、微電影、網(wǎng)紅受到追捧，個(gè)人IP時(shí)代已經(jīng)開啟，其中中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系畢業(yè)的papi醬被稱為“2016年第一網(wǎng)紅”就是一個(gè)很好的例子。

（二）高校游戲?qū)I(yè)將如何開發(fā)。

游戲研發(fā)是高校游戲?qū)I(yè)都非常重視的一項(xiàng)工作，盡管重視程度非常高，但由于缺乏專業(yè)團(tuán)隊(duì)和有效的資金保障，再加上學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也使得游戲?qū)I(yè)很難完成一個(gè)成熟的產(chǎn)品.其主要表現(xiàn)為，大多數(shù)軟件工程下設(shè)的游戲?qū)I(yè)其畫面“奇丑無(wú)比”；藝術(shù)專業(yè)下開設(shè)的游戲?qū)I(yè)則是后臺(tái)程序和控制無(wú)法達(dá)到預(yù)定的效果，只有一身漂亮的“皮膚”。這也充分說(shuō)明高校學(xué)生不像獨(dú)立開發(fā)者一樣能夠獨(dú)立完成一款游戲產(chǎn)品，這中缺少的并不是熱情，而是缺少經(jīng)驗(yàn)，而這種經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在程序背景的學(xué)生缺乏審美，藝術(shù)背景的缺乏邏輯編程的能力。而高校游戲?qū)I(yè)要想能夠制作出成熟的產(chǎn)品，必需要打通計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、音樂(lè)三大學(xué)科之間的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)和聯(lián)合作業(yè)。當(dāng)然，實(shí)施起來(lái)會(huì)比較困難，但可以在人才培養(yǎng)方案的制定時(shí)設(shè)置一些跨專業(yè)的課程，如軟件工程專業(yè)需要設(shè)置游戲引擎應(yīng)用，安卓游戲開發(fā)、IOS游戲開發(fā)等課。而動(dòng)畫類專業(yè)可以開設(shè)與游戲美術(shù)相關(guān)的課程，游戲原畫設(shè)計(jì)、3D美術(shù)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、特效等課程。數(shù)字媒體專業(yè)則可以開設(shè)H5游戲開發(fā)等內(nèi)容。電子音樂(lè)專業(yè)則可以開設(shè)，游戲音效等課程。到了期末則可以開設(shè)聯(lián)合作業(yè)，各專業(yè)共同協(xié)同與配合，畢業(yè)實(shí)踐則可以以老師或企業(yè)為主體組件團(tuán)隊(duì)進(jìn)行游戲的開發(fā)。

（三）高校游戲?qū)I(yè)將如何發(fā)行與運(yùn)營(yíng)

到目前為止絕大部分的高校游戲產(chǎn)品是沒(méi)有專業(yè)發(fā)行渠道的，高校自己開發(fā)的獨(dú)立游戲是沒(méi)有專業(yè)的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，極少數(shù)高校獨(dú)立游戲是自己運(yùn)營(yíng)，其原因主要是自身產(chǎn)品的優(yōu)劣，再加上很多高校沒(méi)有相關(guān)運(yùn)營(yíng)課程也沒(méi)有充足的資金儲(chǔ)備。如何建立一套游戲的運(yùn)營(yíng)課程和一套符合獨(dú)立游戲的運(yùn)營(yíng)方案成為高校游戲運(yùn)營(yíng)的必經(jīng)之路。高校大學(xué)生是中國(guó)游戲用戶群中最大的一個(gè)群體，首先可以為這個(gè)群體搭建一個(gè)有自己流量的游戲集散地即“聚流”，有了“流量”以后，無(wú)論是做游戲相關(guān)的活動(dòng)，還是做與大學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容也好，都可以為高校大學(xué)生獨(dú)立游戲提供一個(gè)平臺(tái)。其次可以為游戲企業(yè)做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)營(yíng)外包服務(wù)工作，從而積累于運(yùn)營(yíng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)而為將來(lái)自己的獨(dú)立游戲作品提供知識(shí)儲(chǔ)備。

（四）高校游戲?qū)I(yè)將如何組建公會(huì)與主播

游戲公會(huì)與主播看上去拿不上臺(tái)面，但實(shí)際上在游戲產(chǎn)業(yè)這個(gè)鏈條中間起著重要的作用。公會(huì)作為一個(gè)游戲內(nèi)的組織結(jié)構(gòu)，它能吸引大量的個(gè)體用戶進(jìn)入，成為公會(huì)玩家，提高游戲內(nèi)用戶的粘性；公會(huì)是建立在游戲內(nèi)的互動(dòng)團(tuán)體，公會(huì)用戶之間的互動(dòng)性也遠(yuǎn)高于普通的個(gè)體用戶。主播則可以分為游戲主播和娛樂(lè)主播（本文只討論游戲主播），游戲內(nèi)主播和游戲外主播，最早游戲主播是屬于第三方人員和第三方直播工具對(duì)游戲進(jìn)行解說(shuō)和互動(dòng)，其中歡聚時(shí)代的“YY”是國(guó)內(nèi)最早從事游戲語(yǔ)言和直播業(yè)務(wù)的工具，發(fā)展到今天各類直播平臺(tái)已經(jīng)基本完善；而另外一種就是游戲內(nèi)主播，我們又稱其為游戲內(nèi)領(lǐng)隊(duì)，目前在網(wǎng)頁(yè)游戲內(nèi)比較常見，其功能主要是帶領(lǐng)玩家完成游戲內(nèi)任務(wù)，其本質(zhì)和游戲公會(huì)沒(méi)有什么太大區(qū)別。由于高校人口密度大，閑置時(shí)間充裕等特點(diǎn)，從而為游戲公會(huì)和主播提供了土壤，再加上短時(shí)間內(nèi)可以學(xué)會(huì)的，這樣一來(lái)“變現(xiàn)”也就顯得十分便捷。那么如何組建公會(huì)呢！首先可以開設(shè)相關(guān)運(yùn)營(yíng)的理論課程，第二和企業(yè)合作建立公會(huì)會(huì)長(zhǎng)、主播、技術(shù)指導(dǎo)、福利官、接待為基本單位的公會(huì)團(tuán)隊(duì)。第三摸底身邊同學(xué)在玩什么游戲，然后根據(jù)玩家數(shù)量和公會(huì)自身的實(shí)力確定引入游戲內(nèi)容，會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)前面工作、主播主要負(fù)責(zé)吸流、技術(shù)指導(dǎo)充當(dāng)“打手”并總結(jié)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、福利官負(fù)責(zé)發(fā)放禮包和充值、接待負(fù)責(zé)氣氛，各自分工合作。

以上四點(diǎn)是整個(gè)游戲產(chǎn)業(yè)生態(tài)的全部?jī)?nèi)容，也是游戲教學(xué)中必須要打通的各個(gè)環(huán)節(jié)，只有各環(huán)節(jié)暢通我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才有跟多的就業(yè)空間，才能更好的實(shí)現(xiàn)因材施教。