淺談如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣

張高慧

【摘 要】

在語文課堂的學習過程中，閱讀是一項非常重要的課程，現(xiàn)在的課程標準也在強調(diào)著閱讀的重要性。閱讀，在陶冶學生情操、開闊學生視野和擴充學生知識方面有著自己不可替代的作用。那么，我們應(yīng)該如何在語文課堂上培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣，擴充自己的閱讀量呢？我覺得，針對閱讀的內(nèi)容和閱讀的方法，我們要給與學生進行正確的指導和幫助，讓他們成為一個熱愛閱讀，腹中有詩書的人。

【關(guān)鍵詞】

興趣 目的 體會 樂趣

閱讀可以充實學生的精神生活，提升他們的審美情趣，讓他們對社會和生活有一個更加深刻的認識。在語文課堂中，語文教學應(yīng)該認識到閱讀在語文教學中的重要作用，幫助學生養(yǎng)成健康、良好的閱讀習慣，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。到底應(yīng)該從哪些方面來培養(yǎng)學生的閱讀習慣呢？我們要從閱讀材料的選擇和閱讀方法以及閱讀時間的管理和處理上來進行培養(yǎng)。具體來說，我們可以從下面幾個方面來做。

一、選好閱讀書籍，激發(fā)學生興趣

有句名言曾經(jīng)說，翻開一本好書，就像跟一個高尚的人做朋友。并不是所有的書都是開卷有益的，教師應(yīng)該幫助學生選擇有益于他們身心健康的閱讀書籍。如果學生錯誤地選擇了不適合他們閱讀的書籍，那還不如沒有讀書。閱讀書目的選擇可以是課本上著名作家的其他課外讀物，比如，金波老師的詩歌選集，比如，楊紅櫻老師的小說等，這些都是學生喜聞樂見的兒童閱讀書目，學生讀起來會非常有興趣。其次，我們應(yīng)該適當?shù)叵驅(qū)W生推薦古今名著，名著是濃縮的精華，里面蘊含著豐富的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，當然，有些文學巨著比較晦澀難懂，教師可以推薦學生讀兒童版的。這些閱讀書籍，就像文學殿堂的敲門磚，能夠帶領(lǐng)學生進入一個神奇的文學世界，會讓學生帶著濃厚的興趣徜徉在文學的海洋中，當學生對閱讀有了濃厚的興趣之后，就像找到了一個最好的老師，會自覺地去閱讀和思考，就會被知識的力量牽引，自覺地想在文學的海洋里遨游，教師就不用擔心他們的閱讀面窄了。

二、明確讀書目的，總結(jié)閱讀體會

有的學生在讀書的時候漫無目的，隨心所欲，讀書的效果可想而知。我們要清楚，做任何事情都要制定一個學習目標，清楚自己想要的是什么，只有有了明確的目的之后，才能夠在做的過程中精力充沛，起到事半功倍的效果。教師在指導學生閱讀課外書籍的時候，可以針對他們的興趣愛好，給他們制定不同的閱讀目標，讓他們能夠帶著清晰明確的目的去閱讀。比如，在閱讀一本書之前，教師可以先給學生提出幾個問題，比如，這本書講了一個怎樣的故事，你在閱讀這本書的時候的心靈體會是什么，或者，你最喜歡書中的哪處風景哪個人物。當學生帶著問題去讀書的時候，就會自覺地去思考，閱讀完了之后必然會學有所獲。有些學生的詞匯量少，積累的課外知識有限，教師就可以針對這種情況，讓他們把優(yōu)美的詞句等畫一畫，再用心記憶下來，豐富自己的詞匯量和見識。

三、運用讀書方法，提高學習效率

良好的學習方法可以有效地提高讀書效率。有的學生覺得自己讀的書不少，但是讀過書的腦袋依然空空如也，就像海浪沖過沙灘，留不到任何痕跡。其實，這和讀書方法是有重大關(guān)系的，有的學生在讀書的時候只是走馬觀花，這樣來讀書，肯定在腦子里留不下讀書的印記。那么，怎樣的讀書方法才是高效的呢？我覺得可以注意下面的幾個點。

首先，讀書的時候，精力要集中，不能三心二意，更不能一目十行。讀書的時候，最好在一個安靜的環(huán)境下，因為嘈雜的環(huán)境很容易分散學生的注意力。有的學生在讀書的同時開著電視，看著電視劇，這是非常不可取的。其次，讀書的時候，要準備好一個筆記本，在遇到好詞好句的時候及時地摘抄下來，進行反復誦讀，變成自己的知識。第三，讀書不能讀一遍就拉倒了，一本好書的精髓是要通過反復閱讀來進行掌握和領(lǐng)會的，讀書可以分幾步走，第一步粗略地讀，第二遍精讀，體會文意，第三遍的時候思考解決自己的疑問。

四、開展讀書活動，與寫作相結(jié)合

為了燃起學生的閱讀熱情，充分調(diào)動他們的閱讀積極性，教師可以在班級里開展豐富多彩的讀書活動，讓學生們對他們的閱讀加深體會和感受。比如，我們可以在班里建立一個讀書角，發(fā)動學生把自己喜歡的圖書帶到讀書角，讓學生們互相借閱。另外，還可以組織讀后感交流會，說一說，你最近讀的一本書是什么，這本書帶給你怎樣的啟示，帶給你怎樣的震撼。 除此之外，讀書和寫作可以結(jié)合在一起，學生的閱讀和寫作是不分家的，教師可以鼓勵學生把在課外書上看到的素材運用到作文中去，給學生的作文增添文采。為了鼓勵學生的寫作積極性，讓他們充分認識到閱讀對寫作的重要意義和作用，教師可以組織學生在班里組織辦手抄報，把學生的一些優(yōu)良作品展示在上面，并畫出上面的優(yōu)美的語句和同學們一起去欣賞，增強他們的寫作自信心。

在小學語文課程的學習當中，學生的閱讀能力是學生非常重要的一項能力，當學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣之后，就會拓寬學生的閱讀視野，增加學生全新的閱讀體驗，為陶冶學生的情操、豐富學生的知識、開闊學生的視野有著非常重要的意義。作為語文教師，我們一定要從內(nèi)容和方法兩個方面來對學生進行熏陶和感染，讓他們從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，多讀好書，多領(lǐng)悟、多思考，多積累，為他們今后的語文學習生涯打下一個良好的基礎(chǔ)。

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