臺灣學(xué)生和“中國地理”

郭雪筠

臺灣人在上了初中后，就會開始學(xué)大陸地理。臺灣初中的地理課程分三個階段：臺灣地理、中國地理、世界地理，按照這個順序授課。

看到這里，一定會有人舉手發(fā)問：“中國地理教的內(nèi)容中，包含臺灣地理嗎？”

當(dāng)然不包含，臺灣地理是臺灣地理，中國地理包括“臺澎金馬”（臺灣島、澎湖列島、金門島、馬祖列島）以外的所有大陸地區(qū)。

臺灣地理我還行，但等到初中二年級，學(xué)到中國地理時我就想撞墻。那一大片擁有13億人口的地方，有那么多礦產(chǎn)資源和省份，誰能背得出來！

大陸朋友從小就被教導(dǎo)“臺灣是中國不可分割的一部分”，我相信多數(shù)大陸朋友對臺灣是有點概念的。但在臺灣，在我讀初中以前，大陸只是偶爾出現(xiàn)在新聞里。

那時的我們連北京、上海都不太熟悉，“反攻大陸”還是我爸媽成長的年代的事。到了我們這一代，大陸對我們而言是越來越陌生的地方。

正因為如此，到了初二，突然要背山西產(chǎn)煤、鞍山產(chǎn)鐵，還要畫出秦嶺——淮河線，三個字——想撞墻！

在我上初中的那個時候，我對大陸的認(rèn)知是一片空白上有若干問號，大陸人就像“火星人”，屬于不明物種。突然老師拿出一張畫著亂七八糟省市的地圖，告訴你“我們今天開始要學(xué)習(xí)這些地方喔”，而且還要考試！

我們的地理老師是一位常去大陸旅游的大姐，還記得她告訴我們的第一個有關(guān)大陸的知識——“有一個‘老奶奶牌花生糖，味道香濃好吃，以后有同學(xué)去大陸可以嘗嘗?！?/p>

第二個知識就是：“以前大陸是‘一片秋海棠，但外蒙古獨立了，所以秋海棠變成‘一只老母雞啰。”這是我第一次知道，原來有“蒙古國”?。?/p>

第三個知識則是：“東北有三寶，人參、貂皮、烏拉草！”后來老師又糾正：“沒有烏拉草了，是人參、貂皮、鹿茸！”（不要問我烏拉草是什么，我不知道?。?/p>

我們當(dāng)時學(xué)大陸地理的方式是“某某地產(chǎn)某某”的句型。比方說鞍山產(chǎn)鐵、山西產(chǎn)煤……這兩樣是我現(xiàn)在唯一記得的。

至于山西在哪里，山西到底有什么特色，不知道！反正山西產(chǎn)煤就是了！

為了應(yīng)付考試，我們還會去買復(fù)寫紙，按在那一張“老母雞”地圖上，一筆一筆畫，然后再填上那些我們根本不知道是什么的河北、河南、安徽……還有什么東北三省：吉林、遼寧、黑龍江……

最討厭的是考試時要畫出秦嶺——淮河線、大興安嶺和小興安嶺還有長白山脈的位置圖，誰搞得清楚??！

噢，還要分辨大陸哪里是南方、哪里是北方，分界線在哪……因此，就會出現(xiàn)很多很愚蠢的對話，比如說——

“河南是在南方吧？”

“嗯，因為有個南。”

“喔——所以河北在北方嗎？”

順便提一下，我初二時一直以為哈爾濱是加拿大的一個地名，直到初三時，朋友才告訴我，哈爾濱在中國大陸。

總之，我讀書時的大陸地理學(xué)得亂七八糟，因此到大陸后，還鬧出一些笑話。

到北京讀書后，同學(xué)們來自五湖四海，我很愛問：“你從哪里來?。俊?/p>

“信陽。”

“喔……”（語氣弱下去，信陽在哪里？）

這樣的情形發(fā)生數(shù)次，印象很深的是有一次同學(xué)說自己從重慶來。重慶！終于有我知道的地方了！我很興奮地舉手搶答：“重慶！我知道，是四川的！”

“重慶不是四川的，重慶是重慶的！”同學(xué)眼里冒火。

我來大陸的第一個收獲，就是知道了北京、天津、重慶、上海是直轄市。

這學(xué)期，我去了山西，回來后和一位同校讀書的臺灣朋友聊天，對方可是臺灣優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生。

“山西好玩嗎？”

“當(dāng)然好玩??！你下次可以去那里玩喔！”

“那兵馬俑怎么樣？”

“……西安，我上學(xué)期去過，很不錯！”

“上學(xué)期？你不是剛玩回來嗎？”

老兄！“陜西”和“山西”是不一樣的！