中考現(xiàn)代文閱讀中的環(huán)境描寫作用分析

嚴火芳

我市中考現(xiàn)代文閱讀中有一個題型，就是分析文章中環(huán)境描寫的作用，在回答該問題時，我們應綜合分析環(huán)境描寫本身的特點、環(huán)境描寫與人物的關系、環(huán)境描寫對情節(jié)的作用等方面的要素，只有這樣才能正確全面地解答好這類試題。環(huán)境描寫的在文學作品中的常見作用有以下幾種：

一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等。社會環(huán)境能體現(xiàn)事件發(fā)生的時代背景、社會特征。如《故鄉(xiāng)》開頭的景物描寫，作者刻畫出一幅蕭條荒寂的故鄉(xiāng)冬景圖，這是閏土生活的典型環(huán)境。

[解題技巧]

答題時，必須結合當時時代背景，指出相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。如《蘆花蕩》中反映抗日戰(zhàn)爭的環(huán)境描寫，《變色龍》揭露沙皇統(tǒng)治的俄國，經(jīng)濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治的環(huán)境描寫等。

自然環(huán)境描寫又稱景物描寫，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

如老舍《濟南的冬天》中的冬景描寫，表現(xiàn)了濟南冬天雪后小山的秀美景色。

[中考真題回放]

2014年江蘇省泰州市中考選文：達·嘎日瑪（蒙古）的《我那莽撞的17歲》。

（1）青青的山坡上，報春花正次第開放。查瑪采擷枯草中的報春花，身子一起一伏。她偶爾左右看看，陽光照在她長長的睫毛上，閃閃發(fā)光。

20.根據(jù)要求回答下列兩小題。（6分）（1）文章開頭的景物描寫有什么作用？（2分）

20.（1）答：點明了故事發(fā)生的時節(jié)（春天）；營造出春意融融的意境；襯托了查瑪?shù)拿溃瑸橄挛膶憽拔摇睂Σ楝數(shù)南矚g并討她歡心作鋪墊；

[解題技巧]

答題時要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風光，提示了什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍。

二、渲染氣氛。烘托人物心理

景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理。如魯迅的《社戲》中的景物描寫，作者運用比喻、擬人等修辭手法，烘托氣氛，表現(xiàn)“我”對自然美景的熱愛，渲染了我去看戲途中高興的心情。

[中考真題回放]

2013年·山東省濱州市：《背向大地的愛》

①父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來越黑。父親對女兒說：“我們要快點兒走了，天可能要下大雨?！?/p>

②天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來越暗，仿佛真正的黑夜來臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風隆隆滾過天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。

21.文章第②段運用了____描寫，從全文看，此處描寫的作用是：____。（3分）

[解題思路]

根據(jù)上述兩條標準判斷。（1）該句上文記敘了父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。的相關內容。（2）畫線句子所在的段落直接描寫烏云越聚越濃及電閃雷鳴的情景。據(jù)此，我們可以判斷這句的景物描寫的作用是渲染氣氛。

[參考答案]

21.自然環(huán)境描寫或環(huán)境描寫渲染出一種陰森恐怖的氣氛，暗示災難馬上就要發(fā)生。

[解題技巧]

記敘文中的環(huán)境描寫有時起襯托人物心理的作用，其特征是：（1）該環(huán)境描寫所在的段落中，或其前一段或其后一段有對人物相關的心理描寫；（2）所描寫的環(huán)境表現(xiàn)出來的色調與人物心理相一致。答題時，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風光，提示了什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍等。

三、刻畫人物性格、預示人物命運

人物周圍的環(huán)境，包括室內外的裝飾布置，能夠展示一個人的身份、氣質、個性等，因此作家注意用景物來展示人物性格。如《秋天的懷念》第二段的景物描寫，寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了我的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化。

[中考真題回放]

2016年甘肅省蘭州卷：選文見《守橋（葛俊康）》（原文略）。

17.第一段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用？（4分）

[答案]

①交待了洪水來勢兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣；②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊；③推動情節(jié)發(fā)展；④表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責任心強、甘于奉獻的優(yōu)秀品質。

[解題技巧]

環(huán)境描寫在小說中的作用，密切聯(lián)系著人物的思想和行為。所以，分析環(huán)境描寫要看它對刻畫人物起到什么作用，如襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格等。

環(huán)境描寫有時起預示、暗示人物或事物的命運。這種方法，一般是通過描寫與人物或事物的某種結果相似、相同的環(huán)境，提前暗示其命運將發(fā)生變化。

四、推動情節(jié)的發(fā)展

有時景物描寫在作品中還能夠推動情節(jié)向前發(fā)展，為下文埋伏筆、作鋪墊等。如《孤獨之旅》中對暴風雨的描寫，既渲染了氣氛，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長埋下了伏筆。

[中考真題回放]

2015年營口中考選文，見《柵欄兩邊蘋果甜》。

③晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？

22.文中有A、B兩處畫線的句子，請選擇其中一處分析表達效果。（4分）

22.參考答案：A運用了景物描寫和擬人修辭（2分）。寫微風中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點點的小花在風中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時從一個幸福的人變?yōu)樾睦聿桓吲d內心微妙的變化（1分），推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫艾爾不滿分享果樹，修建柵欄、艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重、艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴、艾爾到胡安家考察，得知真相作鋪墊。

五、借景抒情。情景交融

作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。這是景物描寫的主要作用，詩歌、散文中尤為常見。比如《春夜喜雨》，詩人精微描摹潤物的春雨悄悄降臨的景，以抒發(fā)詩人聞到春天氣息的喜悅之情。

22.（2013年遼寧省丹東市）選文見《善良是心靈的燈盞》。

（1）風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。

24.請在選文第（1）段中找出景物描寫的句子，寫在答題卡上，并分析它的作用。（4分）

24.（4分）景物描寫：“風中夾雜著雪花，……那么恬靜”。（1分）

作用：交代時令，寫出天氣的寒冷，為下文小女孩兒發(fā)高燒做鋪墊。渲染恬靜的氣氛，烘托他愉快的心情，用雪景的美麗襯托了主人公善良的高尚品質。（1分）

六、突出主題

景物描寫有時可以揭示主旨，這一作用一般出現(xiàn)在文章的結尾。如《故鄉(xiāng)》的結尾，作者描寫了海邊的景色，表現(xiàn)出“我”改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和決心。

記敘文中的環(huán)境描寫有時還具有暗示文章主旨的作用，可以從以下三點判斷：（1）上文是否有與之相關的人物活動；（2）該環(huán)境描寫文中描寫的特征與人物身上的優(yōu)秀品質相契合；（3）環(huán)境描寫又在文章末尾。若符合以上三點，其作用即為暗示主旨。

[中考真題回放]

2016年山東省濟寧卷選文見《山果（黃興蓉）》。

19.找出文中一處景物描寫并分析其作用。（3分）

答：“車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，消隱在茫茫群山中”。

[解題思路]

依據(jù)以上三點判斷。（1）上文記敘了小姑娘對生活充滿自信和樂觀，懂事孝順，懂得感恩的事例；（2）文中的景物描寫“那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，”文中描寫野百合的漫山遍野的潔白美麗，與小姑娘的身上的優(yōu)秀品質相契合。（3）該描寫又在文章末尾。因此，該句的作用為暗示主旨。

[參考答案]

19.“車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，消隱在茫茫群山中”這里借助環(huán)境描寫襯托了小姑娘的她對生活充滿自信和樂觀，懂事孝順，懂得感恩形象，與文章開頭相照應，深化了文章的主旨。