中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)WindowsServer2008操作系統(tǒng)課程項目教學(xué)探討

單景祥

當(dāng)今社會，為了提高工作效率與安全性，計算機(jī)統(tǒng)一管理與協(xié)同工作是每個公司的要求。企業(yè)對服務(wù)器管理人員的需求越來越大，所以很多中職學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)相繼開設(shè)了Windows Server2008操作系統(tǒng)課程，為社會輸送了一大批服務(wù)器管理人才。然而，很多中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)Windows Server2008操作系統(tǒng)課程教學(xué)不太理想，教師所用的教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會對人才的需求。在Windows Server2008操作系統(tǒng)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中，基本上以教師“教”為中心，往往只重視理論知識的講授和技能的訓(xùn)練，基本上沒有考慮培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，從而造成學(xué)生只懂操作，但是并不知道掌握這項操作技能可以勝任何種工作，自身應(yīng)用能力不能提高的現(xiàn)象。

一、中職Windows Server2008操作系統(tǒng)課程特點(diǎn)

Windows Server2000操作系統(tǒng)課程是中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的必修課，課程開設(shè)一般安排在第二學(xué)期。以筆者學(xué)校臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，一半以上的學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，感覺特別難，此課程的任課教師也很苦很累。主要原因就在于教師在教學(xué)中，按章節(jié)目錄知識點(diǎn)一成不變地講授理論，接著上機(jī)訓(xùn)練。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生上完前面幾節(jié)課后，就開始感覺乏味，主動性與創(chuàng)造性被扼殺。要學(xué)習(xí)此課程，必要的條件就是學(xué)生要有Win7、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等課程的基本知識。Windows Server2008操作系統(tǒng)是應(yīng)用性課程，該課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理能力，學(xué)會用戶和系統(tǒng)的管理，掌握網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安裝與配置，打下一定的專業(yè)基礎(chǔ)。

二、項目教學(xué)方法

1.概念

項目教學(xué)法是以項目為主體的教學(xué)方式， 是教師與學(xué)生通過共同實(shí)施一個完整的項目而進(jìn)行的教學(xué)活動。主要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是中職學(xué)生走上專業(yè)對口工作崗位的最有效的學(xué)習(xí)方式之一。

2.特點(diǎn)

項目和案例是項目教學(xué)方法中最關(guān)鍵的部分。項目的選取至關(guān)重要，因?yàn)轫椖恳髮W(xué)生在課堂上能直接參與，所以項目必須要貼近實(shí)際生活，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。該方法以學(xué)生最后完成項目的質(zhì)量來評價學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生感到學(xué)到的知識可以直接應(yīng)用到工作與生活中。

二、Windows Server2008操作系統(tǒng)項目教學(xué)探討

Windows Server2008操作系統(tǒng)課程以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)能力為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)完此課程之后能夠較好地完成服務(wù)器局域網(wǎng)的搭建與管理。圍繞Windows Server2008操作系統(tǒng)局域網(wǎng)搭建與管理的項目，根據(jù)整個課程設(shè)置一個貼近現(xiàn)實(shí)生活又囊括全部知識內(nèi)容的“大”項目。根據(jù)學(xué)習(xí)模塊，細(xì)化“大”項目為十個“小”項目，學(xué)生對每個“小”項目進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，完成相對應(yīng)的理論知識的學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建起組網(wǎng)管網(wǎng)的職業(yè)能力。

1.內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

知識目標(biāo)：學(xué)生獲取Windows Server2008操作系統(tǒng)基本理論知識，掌握該系統(tǒng)在實(shí)際中的使用。

能力目標(biāo)：能獨(dú)立對服務(wù)器進(jìn)行管理。

情感目標(biāo)：通過趣味性教學(xué)，使學(xué)生們保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，獲得成功的喜悅；在小組互助協(xié)作完成教學(xué)項目的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

項目工作任務(wù)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識，小組成員互助完成在Windows Server2008操作系統(tǒng)下的 “大”項目。

實(shí)踐知識：文件服務(wù)器、打印服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、FTP服務(wù)器、域控制器、郵件服務(wù)器和WWW網(wǎng)站服務(wù)器的配置。

理論知識：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)理論。

擴(kuò)展知識：團(tuán)隊精神和網(wǎng)絡(luò)管理能力。

課時：總120課時（實(shí)踐90課時，理論20課時，擴(kuò)展為10課時）。

2.項目的設(shè)置

在Windows Server2008操作系統(tǒng)課程項目教學(xué)中，項目來源于筆者學(xué)校99屆計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)辦的臨海市三君計算機(jī)有限責(zé)任公司的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，選取的項目完全來自社會。結(jié)合課程，經(jīng)過教師的加工，項目包含課程主要的知識點(diǎn)。根據(jù)中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)高二年級學(xué)生的實(shí)際水平，降低了項目的難度。項目的評價主要依據(jù)最后的完成情況，評定為完成、基本完成和未完成三個等級。結(jié)合中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置Windows Server2008操作系統(tǒng)課程的“大”項目任務(wù)，它由十個“小”項目組成。

項目描述：臨海市三君計算機(jī)有限責(zé)任公司所有部門在同一層樓，每個部門員工在同一辦公室。所有客戶機(jī)已安裝Windows7系統(tǒng)，服務(wù)器要求安裝Windows Server2008企業(yè)版操作系統(tǒng)。公司為了便于各部門間的資源共享，必須建立統(tǒng)一的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，并且能控制訪問Internet。所有路由器與交換機(jī)的網(wǎng)絡(luò)配置已完成（不要求學(xué)生完成），對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的要求如下：服務(wù)器安裝Windows Server2008企業(yè)版操作系統(tǒng)；設(shè)計部門中實(shí)現(xiàn)DHCP功能，設(shè)計部門中的每一臺客戶機(jī)都自動分配IP；為公司建立WEB站點(diǎn)，并配置PKI證書服務(wù)；WEB站點(diǎn)實(shí)現(xiàn)DNS功能，域名為：www.lhsj.com；銷售部門搭建FTP服務(wù)器，并創(chuàng)建多個用戶，不同的用戶設(shè)置不同的訪問權(quán)限；在公司內(nèi)部建立MAIL服務(wù)器，要求能通過OutlookExpress收發(fā)郵件；安裝域服務(wù)器，創(chuàng)建賬戶與組，并設(shè)置組策略；搭建文件服務(wù)器，以方便公司內(nèi)部數(shù)據(jù)的共享；安裝網(wǎng)絡(luò)打印服務(wù)器，提高打印機(jī)的使用效率；為網(wǎng)絡(luò)管理員搭建VPN，以便出差時與公司交換信息。

3.項目法的實(shí)施

第一，在學(xué)習(xí)課程的開始階段，先分組，學(xué)生每2人一組，并向全班的學(xué)生注輸項目的思想，以小組為單位完成項目并演示。

第二，在項目具體實(shí)施過程中，根據(jù)不同的內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)方法完成課堂教學(xué)。在項目法教學(xué)的過程中，每次完成一個“小”項目，小組成員對自己的完成情況做好反思，主要是使學(xué)生主動思考，學(xué)會獨(dú)立或合作解決學(xué)習(xí)中的問題。小組之間還要進(jìn)行相互評價，評價的過程都要有文檔記錄。在小組相互評價中，參照自己項目完成的情況，使學(xué)生及時了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，對自己的學(xué)習(xí)既是一個提醒，也是一個促進(jìn)。相互評價過程培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力。

第三，整個項目完成后，每個小組上臺演示自己的項目。在演示的過程中，其余小組和教師都作為客戶，可以提出問題，由項目完成者來回答，并對項目進(jìn)行投票。最后按得票數(shù)多少來確定項目的等級。一方面，學(xué)生上臺演示，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也鍛煉了學(xué)生口頭表述能力；另一方面，對他人的投票也使學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會評價。

第四，教師在此課程的項目教學(xué)過程中，從傳統(tǒng)的“教”的講授者角色脫離出來，轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和評價者，從主體者的角色變成從者的角色。這樣就把教師從繁重的“教”的工作中解放出來，教師有更多的時間進(jìn)行教法的思考，也可以把精力重點(diǎn)放在項目設(shè)置、投票評價過程以及項目時間安排上。

三、小結(jié)

Windows Server2008操作系統(tǒng)項目教學(xué)過程中，都是以學(xué)生為中心。一方面使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本技能，為學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的形成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，包括主動思考能力、學(xué)習(xí)能力、分析問題能力、口頭表達(dá)能力、協(xié)作能力以及應(yīng)用能力等。

（作者單位：臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）