靈魂之作，在于想象

古凈

我在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，便開始胡亂寫詩(shī)了。當(dāng)時(shí)的我，總在幻想著，有人能夠讀懂我的詩(shī)。我會(huì)用小刀在課桌上刻下這首詩(shī)，并想象，這張桌子會(huì)流傳到下一屆，被學(xué)弟或者學(xué)妹發(fā)現(xiàn)。??！這是一種怎樣的緣分啊！會(huì)不會(huì)因此，我就能上廣播呢？能上校報(bào)呢？小小的盼望就這么埋下了種子，可是直至我小學(xué)畢業(yè)都沒(méi)能上廣播，上校報(bào)。

在初一的時(shí)候，我看了同桌的一本童話書——《海的女兒》。我十分同情小美人魚，很替美人魚打抱不平，后來(lái)，便自己改編故事，我將美人魚的結(jié)尾寫得特別圓滿，將美人魚與王子的愛情，歌頌得驚天地，泣鬼神。后來(lái)我將這“神作”拿給語(yǔ)文老師看。我們語(yǔ)文老師是一個(gè)斯斯文文、戴著眼鏡、有點(diǎn)兒小胖的老師。他看完我的童話后，抱著十分懷疑的目光問(wèn)：“你這個(gè)是抄的吧？”當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直如遭晴天霹靂，內(nèi)心的劇痛，一瞬間就麻痹了全身。

即便是被人抱著“不相信”“不可思議”“不可能”的目光，我仍然堅(jiān)持寫童話。直到初二，我迎來(lái)了青春期，開始瘋狂追星。在我們那個(gè)年代，沒(méi)有MP3、MP4，有的便是磁帶，我拿著爸爸給的零花錢，跑到便利店，買一大堆林志穎的磁帶，然后放進(jìn)錄音機(jī)里，一遍又一遍地聽，有時(shí)候聽到睡著。

聽音樂(lè)最喜歡的就是看歌詞，當(dāng)我看到這些詞的時(shí)候，腦海里便出現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)畫面，我決定，我要寫一部驚天動(dòng)地的小說(shuō)。

當(dāng)時(shí)地方臺(tái)正在熱播《風(fēng)云雄霸天下》電視劇，我喜歡里面的一個(gè)叫幽若的女主角。于是我想好了小說(shuō)的名字——《幽靈公主》。那個(gè)時(shí)候，電腦才剛剛出來(lái)，我還不懂得打字。寫小說(shuō)可是得一個(gè)字一個(gè)字，用筆寫出來(lái)的。當(dāng)時(shí)坐在我斜對(duì)面的，我們班班草，趁我不在課桌旁，便偷看我的小說(shuō)，看完后，一臉崇拜的表情。為了他臉上的一丁點(diǎn)表情，我更是努力地寫，就在我寫到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班還有一個(gè)小胖妞也在寫，她寫的也是一位公主。

好吧，就此我倆便成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你可以想象，我們是如何相互拼殺的，就因?yàn)橛辛诉@一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我的寫作速度才越來(lái)越有效率，我的寫作能力也在提高。

人生中，其實(shí)最好的伙伴，不是那些陪你一起跳繩，一起玩扔石子的人，而是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因?yàn)槭撬虝?huì)了我們，如果不努力，就會(huì)被人打倒，如果你不努力，別人就有機(jī)會(huì)超越你。

初三的時(shí)候，有一次上語(yǔ)文課，老師布置了一個(gè)作文題叫“最難忘的事”。

于是有一位同學(xué)舉手提問(wèn)：“老師，怎樣才能將作文寫好？”老師很官方地回答：“你要多讀，多看，多寫。”

老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。多讀，可以豐富你的閱歷。多看，可以積累你的經(jīng)驗(yàn)。多寫，可以練文筆。但是，當(dāng)時(shí)的我，覺(jué)得多讀不一定就能寫出好文章。我們的班長(zhǎng)，是一個(gè)書呆子，整天都泡在圖書館，可是他寫的文章，簡(jiǎn)直是狗屁不通，看他的文章，像跑了一場(chǎng)馬拉松賽，實(shí)在累人。

我覺(jué)得，多讀應(yīng)該改為多想。只要你腦子里有東西，便能下筆如飛流。你首先要有好的想象力，這是必須的。一篇好的文章，首先你的故事在吸引人的同時(shí)，還要足夠的新穎。千篇一律的文章，大把大把，你要怎樣才能脫離平凡，脫離通俗呢？

多看，這個(gè)我是贊同的，在寫作的時(shí)候，最可能遇到的問(wèn)題是，該怎么開頭呢？該怎么結(jié)尾呢？中間的核心部位，要寫成什么樣呢？這就要靠你平時(shí)的積累了。你可以將一天的經(jīng)歷、聽到看到的一些新穎的事物等記在日記本里。這些平時(shí)的積累，終有一天，會(huì)派上用場(chǎng)。

多寫。其實(shí)訓(xùn)練文筆，還有一個(gè)方法，就是將別人寫得非常好的句子，抄錄下來(lái)，多讀幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字與詞，其實(shí)你也是可以用的。在下一次寫作文的時(shí)候呢，將這些字詞拿出來(lái)，然后用自己的方式將它描述一遍。

比如，一個(gè)朋友寫的句子：“下過(guò)雨后，樓梯涼爽，樹木翠綠，大片大片的香樟樹葉被微風(fēng)吹動(dòng)，像一片綠波翻動(dòng)的海浪。”寫得是不是很美，很生動(dòng)。那如果換成我寫呢。

“下過(guò)雨的樓道，顯得有點(diǎn)暗沉，窗戶外的梧桐樹葉，一片片敲打著地面，我仿佛聽到了誰(shuí)的心碎聲?！笔遣皇怯肿兂闪肆硪环N風(fēng)味了？

所以，在自己想形容一個(gè)東西，卻又不會(huì)形容的時(shí)候，看看別人寫的句子，然后用自己的方法，試著去寫。慢慢的，你便會(huì)有自己的構(gòu)思，有自己的描述方式，然后，你的文章里，就有了真正屬于自己的靈魂。