新型應(yīng)用型本科院校經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的發(fā)展之路

歐陽(yáng)秋珍　鄧丹

[摘 要] 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的完善和補(bǔ)充，是經(jīng)濟(jì)學(xué)最具活力的分支之一，其影響遍及經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)科學(xué)的方方面面。選取上海交通大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室作為代表進(jìn)行比較分析，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)；然后借鑒這兩所高校的成功經(jīng)驗(yàn)從師資力量、硬件條件和軟件利用、科研成果等幾個(gè)方面，對(duì)湖南文理學(xué)院發(fā)展實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)提出了相關(guān)的建議。

[關(guān)鍵詞] 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)；行為經(jīng)濟(jì)學(xué)；條件與環(huán)境

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2017） 01-0032-02

一 引言

第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，隨著全球科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生產(chǎn)力得到了極大促進(jìn)，這是以往任何歷史時(shí)期都無(wú)法相提并論的。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)變成了有史以來(lái)影響人類(lèi)生活層面廣闊而深遠(yuǎn)的主導(dǎo)力量。經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的資本、人口、科技等的廣泛流動(dòng)，知識(shí)和信息的傳播更為迅速和快捷，進(jìn)一步促進(jìn)了生產(chǎn)的大發(fā)展。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和過(guò)程也變得愈發(fā)撲朔迷離，促使人們模仿物理和化學(xué)等試驗(yàn)方法探尋經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自身的本源和發(fā)展規(guī)律。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法為經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了前所未有的復(fù)制性和可控程度。

實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究如何在可控制的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下對(duì)某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)條件、觀察實(shí)驗(yàn)者行為和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以檢驗(yàn)、比較和完善經(jīng)濟(jì)理論或提供決策依據(jù)的一門(mén)學(xué)科。一般認(rèn)為愛(ài)德華·張伯倫（Edward Chamberlin）1948年在哈佛大學(xué)課堂上進(jìn)行的有關(guān)供給和需求的實(shí)驗(yàn)正式揭開(kāi)了實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的序幕。真正將實(shí)驗(yàn)方法規(guī)范化并使之成為經(jīng)濟(jì)學(xué)不可或缺的手段的，則應(yīng)歸功于張伯倫的學(xué)生弗農(nóng)·史密斯（Vernon Smith）。1962年史密斯[1]將他多年的實(shí)驗(yàn)“雙向拍賣(mài)交易市場(chǎng)機(jī)制”進(jìn)行總結(jié)，在著名的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》上發(fā)表了《競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)行為的實(shí)驗(yàn)研究》一文，該文可稱為實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基之作，它不僅標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)方法已在主流經(jīng)濟(jì)學(xué)中確立了自己的地位，也為以后實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。史密斯也因此被稱為實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)之父。在隨后的幾十年里，通過(guò)史密斯[2]、卡尼曼（D.Kahneman）[3]、查理斯·普洛特（Charles Plott）[4]、柯林·凱莫若（Colin Camerer）、恩斯特·法若爾（Ernst Fehr）、查理斯·羅思（Charles Roth）[5]、賓莫（Binmore）、史雷佛（Shleifer）、阿萊斯（Allais，M.）、巴特利奧（Battolio，R.）、卡格爾（Kagel，J.）、霍特（Holt）、霍夫曼（Hoffman，E.）等一批實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的不懈努力，實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)得以不斷完善，不僅在理論上取得了豐富的成果，同時(shí)也解決了不少實(shí)際問(wèn)題，成為經(jīng)濟(jì)學(xué)最具活力和潛力的分支之一，它的影響遍及經(jīng)濟(jì)學(xué)以及其它社會(huì)科學(xué)學(xué)科，其在政策分析、決策和評(píng)估上的實(shí)用價(jià)值也越來(lái)越為人們所認(rèn)識(shí)和欣賞。

經(jīng)過(guò)50多年的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的著作、研究團(tuán)體和實(shí)驗(yàn)室發(fā)展極為迅速，從美國(guó)傳播到法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、荷蘭、西班牙、意大利、挪威、瑞典、加拿大、尼日利亞、日本、韓國(guó)、印度和中國(guó)等國(guó)家眾多著名高校和研究機(jī)構(gòu)。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)部分高校和科研機(jī)構(gòu)已注意到實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的新動(dòng)向，中國(guó)人民大學(xué)率先于1994年成立了我國(guó)第一家經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，其后我國(guó)許多院校如：上海交通大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、四川大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)和北京機(jī)械工業(yè)學(xué)院等先后也成立了類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)室。但直到2002年諾貝爾獎(jiǎng)授予給史密斯和卡尼曼兩位實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家之前，國(guó)內(nèi)知道實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人數(shù)不多。

縱觀國(guó)內(nèi)研究文獻(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)介紹實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展以及代表人物與貢獻(xiàn)的文獻(xiàn)居多，并且重復(fù)性較高。針對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)高校和研究機(jī)構(gòu)如何繼承和發(fā)展、開(kāi)拓等方面問(wèn)題的研究較少，更缺少有針對(duì)性的縱向和橫向比較研究。

二 代表性高校經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室的比較分析

上海交通大學(xué)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心是以2002年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者弗農(nóng)·史密斯（Vernon Smith）教授名字命名——“Smith實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心”，史密斯親自出任中心主任之職。2004年12月，研究中心的Smith實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室正式落成并投入使用。Smith實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室擁有24臺(tái)獨(dú)立的PC用戶端操作機(jī)、2臺(tái)控制端專用分析機(jī)和1臺(tái)終端服務(wù)器。實(shí)驗(yàn)室從美國(guó)喬治·梅森大學(xué)引進(jìn)了最新的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用和研究軟件程序并進(jìn)行了漢化處理和自主延伸開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)操作完全網(wǎng)絡(luò)化和局域網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)管理，目前實(shí)驗(yàn)室所用軟件包括實(shí)驗(yàn)用軟件和編程軟件。

南開(kāi)大學(xué)澤爾滕實(shí)驗(yàn)室（SelLab）成立于2003年11月，這是中國(guó)大陸第一家用諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主名字命名的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)研究基地。澤爾騰實(shí)驗(yàn)室分為理論模擬、應(yīng)用商務(wù)、模擬評(píng)價(jià)三個(gè)專門(mén)實(shí)驗(yàn)室。南開(kāi)大學(xué)澤爾滕實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已聚集了包括澤爾滕（德國(guó)波恩大學(xué)教授，1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主）、詹姆斯·莫里斯（James A. Mirrlees，英國(guó)劍橋大學(xué)教授，1996年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主）、山姆·桑德（Shyam Sunder，美國(guó)耶魯大學(xué)管理學(xué)院簡(jiǎn)·富蘭克（Janes L. Frank）會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)講座教授、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家加拿大Simon Fraser大學(xué)JACK L. KNETSCH教授在內(nèi)的一批中外學(xué)者作為實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)委員。2003年11月17日，在實(shí)驗(yàn)室揭牌儀式上，澤爾滕教授說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是一支非常有能力的團(tuán)隊(duì)，所做的將是“開(kāi)創(chuàng)性的工作”。

上述兩所高校的經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)室具有各自的特點(diǎn)：上海交大實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心更多關(guān)注的是軟件和硬件的配置、實(shí)驗(yàn)室的具體利用。南開(kāi)大學(xué)澤爾騰實(shí)驗(yàn)室更注重的是師資力量的引入和培訓(xùn)。從經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)室研究效果來(lái)看，往往是更務(wù)實(shí)的高校發(fā)表更多更高質(zhì)量的研究成果。如：北京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、南京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、上海交通大學(xué)等。但是國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的成果往往更多的是關(guān)注實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論發(fā)展脈絡(luò)以及國(guó)外在此方面研究的發(fā)展階段的述評(píng)性文章，極少看到實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)的具體運(yùn)用。一個(gè)最可能的原因是理論研究的成果眾多，容易理順和梳理；而應(yīng)用研究需要更多的精力和時(shí)間去做具體實(shí)驗(yàn)。從這方面來(lái)看，同國(guó)外學(xué)者比較，國(guó)內(nèi)學(xué)者還缺少認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)的踏實(shí)肯干精神。國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究如果少一些浮躁，多一些認(rèn)真；少一些大干快上，多一些辛勤努力，這種學(xué)術(shù)研究精神才更是值得期待的。

三 新型應(yīng)用型本科院校湖南文理學(xué)院實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究發(fā)展之路

作為國(guó)家試點(diǎn)的新型應(yīng)用型本科院校湖南文理學(xué)院，其經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為本校第一大學(xué)院，為了培養(yǎng)新型應(yīng)用型本科人才，在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要。同國(guó)外高校和國(guó)內(nèi)名校比較，在經(jīng)濟(jì)理論和方法的學(xué)習(xí)方面，我們還很落后。首先，從硬件環(huán)境來(lái)看，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院還沒(méi)有正規(guī)的經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)研究中心性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室。財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室一直承擔(dān)這個(gè)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)任務(wù)。該實(shí)驗(yàn)室總共四個(gè)教室，配備100多臺(tái)電腦，但時(shí)常有一臺(tái)或者兩臺(tái)電腦有問(wèn)題不能應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院共有2000多學(xué)生，經(jīng)常同時(shí)有200多人同時(shí)上機(jī)實(shí)驗(yàn)課，這導(dǎo)致有幾處2～3個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)電腦的情況，這種試驗(yàn)環(huán)境直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度是大打折扣的，單個(gè)人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可避免的受到使用同一臺(tái)電腦的同學(xué)的影響，而獨(dú)立的思考和選擇正是經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)所在。其次，軟件方面，目前還缺少同國(guó)際高校或者國(guó)內(nèi)名校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)接軌的軟件，很多正版軟件還沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)。第三，在師資方面，我們還缺少內(nèi)行的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)老師。最后，在實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果方面，我們還是空白。因此，在發(fā)展實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，在經(jīng)濟(jì)前沿理論和應(yīng)用的追隨方面，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

尋找到造成差距的原因，找到阻礙前進(jìn)的羈絆，就有克服和解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，使追隨發(fā)展成為可能。

首先要培訓(xùn)或者引進(jìn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的師資力量。從現(xiàn)有條件來(lái)看，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的選擇是選拔幾個(gè)在此方面有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋熯M(jìn)行出國(guó)或者出校培訓(xùn)，無(wú)論對(duì)于經(jīng)貿(mào)學(xué)院、管理學(xué)院和財(cái)經(jīng)學(xué)院而言，要想在實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有所發(fā)展，這是首要并且是迫切的條件。其次是在現(xiàn)有師資條件下，改善和完善實(shí)驗(yàn)室軟件和硬件條件。除了給予足夠的實(shí)驗(yàn)空間、配置足夠數(shù)量的電腦，購(gòu)買(mǎi)正版的應(yīng)用軟件，還要有針對(duì)性的向?qū)嶒?yàn)教學(xué)的扶持和傾斜政策，這是理論教學(xué)和應(yīng)用教學(xué)結(jié)合的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，是滿足市場(chǎng)需求的導(dǎo)向策略。在目前國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域還處于起步階段的情況下，上述問(wèn)題的解決，將有助于在實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的跨越式追趕，否則永遠(yuǎn)只能是追隨者。

參考文獻(xiàn)

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