計算機輔助教學課件制作初探

楊靜

內容摘要：針對計算機輔導教學課件制作問題，指出了計算機輔助教學的優(yōu)勢；闡述了CAI課件的設計要突出主要內容及CAI課件的制作策略；論述了制作CAI課件應遵循的原則。

關鍵詞：多計算機 課件 開發(fā) 研究 趨勢

一.計算機輔助教學的優(yōu)勢

作為教學媒體計算機具有許多其他教學媒體所不具備的功能。

1.可以提供形象化的教學信息。計算機能以多種方式向學生提供學習材料，屏幕顯示的內容可以隨意重復和迅速更換，可以表現(xiàn)事物的動態(tài)變化，還可以隨畫面變化產生相應的聲音，利用多媒體技術使某些抽象的、難以表現(xiàn)的教學過程得以實現(xiàn)。

2.巨大的容量。運用多媒體技術，可以增大課堂教學容量，開拓學生視野，提高教學效率。在教學中要用到各式各樣的素材，開發(fā)平臺要兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設備，能夠采用或提供各種素材。

3.良好的交互性。交互性是多媒體的一大特性和優(yōu)勢。多媒體從本質上說，就是對信息進行數(shù)字化和交互式處理。人機之間缺少“友好”的交往，則不能稱為多媒體。

4.專業(yè)性強。需求的內容可通過不同平臺來展示。如：教學中，文字、公式呈現(xiàn)，可用WPS2000平臺等。

二.CAI課件的設計要突出主要內容

計算機輔助教學的課件在設計時要突出主要畫面，要求學生重點觀察的部分要擺在顯著位置，顏色可鮮艷些，并可采用閃爍、畫圈等方法提請學生加以重視。給學生閱讀的文字要短小精悍，可設計成大號字體，顏色要醒目，盡量做到最后一排學生也能清楚看見。

三.CAI課件的制作策略

編寫課件稿本是CAI課件設計的重要環(huán)節(jié)，它是CAI課件制作的依據(jù)。所以CAI課件稿本的編寫質量，直接影響課件的制作和使用效果。

在制作一個課件之前，教師應首先明確制作課件的目的、所要針對的對象，再就是形成對課件總體認識，從而形成一個總體結構。有了這個總體結構之后，制作課件的過程就可以有條不紊地展開，容易保證制作完成后的課件達到設計預期的目標。

1.素材的收集。素材是課件的核心力量，教學內容的表現(xiàn)就是通過素材表現(xiàn)出來的，而素材的量很大，所以需要精心的準備。（1）文本的編輯：文本內容要簡潔、重點突出，有利于學生抓住重點，文本字體、字號、顏色要選擇合適。（2）圖片：圖片也是課件的重要組成部分，“一圖勝千言”。（3）聲音：課件中的聲音可使課堂聲情并茂，有聲有色，也很形象，聲音可以錄制，也可用光盤上原有聲音。（4）動畫和視頻：動畫能吸引學生的注意，與傳統(tǒng)教學的講解相比，更生動、明晰，提高了效率。

2.具體制作。腳本編寫了，也有了素材，然后就具體制作課件。要制作課件先根據(jù)選擇平臺的原則選擇好制作平臺再進行具體制作。

3.演示調試

制作完成后，再檢查其中存在的一些缺陷，加以修改，直到滿意為止，最后“打包”，形成穩(wěn)定的課件包。

四.制作CAI課件應遵循的原則

做好充分的需求調查。確定開發(fā)課件計劃時要注意從量大、面廣的基礎課和專業(yè)基礎課入手，盡量配合教學的改革與教材建設同步。

1.客觀性原則

首先，課件設計的內容一定要符合學科的客觀實際，不能把錯誤的概念和原理教授給學生。其次，要充分運用多種媒體，按照學生的認識規(guī)律，用文字、圖像、動畫、聲音同時對學生的視覺和聽覺形成良性刺激。第三，要充分運用現(xiàn)代課堂教學論的已有成果，優(yōu)化組織課堂教學，按照教學規(guī)律實施教學。

2.科學性原則。課件應該能正確表達學科的知識內容。對概念的闡述、觀點的論證、事實的說明、材料的組織都符合科學邏輯，運用正確的，可靠的，和教材一致的學科術語；課件設計的科學性原則要求課件中出現(xiàn)美妙動聽的聽覺形象必須符合教育科學規(guī)律；解說詞精煉、準確無誤；音響效果逼真、音樂合理。

3.教育性原則。設計制作輔助教學多媒體課件，必須以教學大綱為依據(jù)，并根據(jù)教學目的與要求，發(fā)揮計算機多媒體圖文并茂、形聲并舉的優(yōu)勢來表達教學內容，交互性的來實施教學。多媒體課件應能對學生獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)品德起到良好的教育作用，有益于學生的個性發(fā)展。

4.藝術性原則。課件的藝術性就是體現(xiàn)在用聲音、圖像以及人機交互的形式來傳遞信息，從而實現(xiàn)刺激學生的學習興趣，使之樂于接受學習的內容，并且用很短的時間來學會、學懂。課件藝術性原則要求教師巧妙地運用動畫和字幕來表現(xiàn)學習內容，同時也允許教師運用動聽的背景音樂和課件所講的畫面相輔相成，形成和諧的人機交互的界面，吸引學生的學習興趣，從而激發(fā)他們的學習熱情。

總之，計算機這種教學媒體，是現(xiàn)代化教學所必備的。要培養(yǎng)高科技人才，就必須有適應高容量、高密度、高效益的教學，就必須有現(xiàn)代化的教學方式。任何現(xiàn)代化的教學手段都不能替代教師的教學基本功。應當開發(fā)更多的可編輯課件，老師可根據(jù)自身的需求作二次開發(fā)，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。此外，還可開發(fā)應用于互聯(lián)網的課件，體現(xiàn)網上教學的優(yōu)勢。

（作者單位：荊州職業(yè)技術學院）