社會主義核心價值觀與高校音樂通識教育融合路徑

李 花 （上海理工大學(xué)音樂系 200000）

社會主義核心價值觀與高校音樂通識教育融合路徑

李 花 （上海理工大學(xué)音樂系 200000）

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民應(yīng)達(dá)到的基本道德規(guī)范，是從獨(dú)立的個人行為層面對社會主義核心價值觀理念的凝練。音樂通識教育作為一種美育，它同時兼具德育功能，將社會主義核心價值觀融入到高校音樂通識教育中，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，努力培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，也是音樂通識教育工作者義不容辭的責(zé)任。

社會主義核心價值觀；音樂教育；通識教育

[本文為上海理工大學(xué)人文社會科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號16HYSK-YB28）及上海理工大學(xué)教師教育發(fā)展研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：CFTD1604Y，CFTD16046Y階段性成果）

現(xiàn)今90后大學(xué)生處在和平穩(wěn)定、環(huán)境優(yōu)越的時代，往往個性張揚(yáng)，愛國榮校的情感稍漸淡薄，敬業(yè)和誠信意識也有所減退。高校音樂通識教育集音樂課堂教學(xué)、音樂社會實(shí)踐及校園文化于一體，作為美育的一種手段，它同時兼具德育功能，是拓展大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

一、藝術(shù)偏好凸顯的大學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀

1.鐘愛情愛和另類、搞怪的流行歌曲勝于民族音樂、高雅音樂

大學(xué)生喜愛歌曲排行榜單，基本都以情愛為主，或深情或傷感。如“突然好想你”，“你還要我怎樣”等，似乎情愛成為了他們這個年齡段的一個首要關(guān)注點(diǎn)。層出不窮的“江南style”“滑板鞋”這一類所謂的純粹搞笑類的神曲，似乎成了大家社交活動的必備曲目。這類流行歌曲清晰地記錄下當(dāng)代大學(xué)生這一時期的心理變化和發(fā)展軌跡，吸引他們的是歌詞的內(nèi)容跟他們心理狀態(tài)的匹配，只有少部分大學(xué)生喜歡有著深厚文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)戲曲戲劇、地方民歌、歌劇、舞劇。

2.沉迷于偶像劇、宮斗劇及媚俗的綜藝節(jié)目

位居榜首的是日韓偶像劇和故事情節(jié)純屬虛構(gòu)的宮廷歷史劇。大學(xué)生電腦屏幕上經(jīng)常播放的是日韓的愛情劇，或悲或喜，圍觀的是一堆充滿幻想的女大學(xué)生。這些偶像劇故事情節(jié)大同小異，都是男主角是高富帥的少爺，不用工作，只為女主角制造浪漫，這些劇情缺少歷史感和現(xiàn)實(shí)感，缺少真切的人生體驗(yàn)，往往誘導(dǎo)拜金主義。很多所謂的宮廷歷史劇把皇權(quán)專制思想抬得很高，奴才味很濃，這就與人類文明的大趨勢不太協(xié)調(diào)。大學(xué)生追捧的綜藝節(jié)目大都以捉弄懲罰嘉賓，窺探嘉賓的私生活或說模棱兩可的黃色段子等。大學(xué)生往往會將這些宮斗、惡作劇上演到現(xiàn)實(shí)生活中，不利于他們?yōu)槿擞焉啤?/p>

3.鐘情電游、桌游，泡吧

酒吧、電游以另類的姿態(tài)出現(xiàn)在都市文明的舞臺上，“泡吧”“桌游”已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生的生活方式。很多大學(xué)生感到空虛、孤獨(dú)，總愛去泡吧，開心或痛苦就去唱K，甚至?xí)缯n在宿舍打桌游。大學(xué)生理應(yīng)以學(xué)習(xí)為本，在校不愛學(xué)習(xí)，走出社會也很難愛崗敬業(yè)。

二、部分大學(xué)生社會主義核心價值觀缺失的原因

1.當(dāng)今部分大學(xué)生很少受傳統(tǒng)價值觀念的束縛，價值選擇多種多樣

中國市場經(jīng)濟(jì)隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)、電商等事物不斷涌現(xiàn)，對人們傳統(tǒng)的人生觀和價值觀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。許多知識分子和商人在物質(zhì)利益的驅(qū)使下迷失自我，甚至失去了誠信、尊嚴(yán)，大學(xué)生為了適應(yīng)社會不斷思考人生，擇業(yè)時偏愛“錢多活少離家近”，而不過多考慮社會責(zé)任和社會貢獻(xiàn)，有的為了追求利益最大化，人與人之間的關(guān)系也變得不再友善。

2.部分大學(xué)生國家民族意識淡薄，價值觀庸俗化有著主觀的、現(xiàn)實(shí)的因素

在音樂影視領(lǐng)域，流行音樂與歐美大片的高居大學(xué)生喜愛榜首，而傳統(tǒng)的歌劇、民歌、戲曲等位居榜尾，原因有：第一、現(xiàn)代媒體平臺，如騰訊新聞、樂視網(wǎng)、微信微博平臺等，不斷對影視明星及作品大篇幅宣傳、炒作，用一些明星的私生活制造爆炸新聞吸人眼球，而對音樂家、劇作家、文藝演員等報道得相對較少；第二、傳統(tǒng)的戲劇戲曲創(chuàng)作作品數(shù)量和質(zhì)量跟不上現(xiàn)代人需求，故事情節(jié)節(jié)奏緩慢，缺乏激情，不易被充滿青春活力的大學(xué)生所接受，而流行音樂、歐美影視情節(jié)淺顯，語言通俗易懂，能描繪大學(xué)生的心聲；第三、當(dāng)代大學(xué)生由于對審美的基本知識、基礎(chǔ)理論及其審美鑒賞方式了解甚少，難以理解和鑒賞高雅的藝術(shù)形式。

三、在音樂通識教育中融入社會主義核心價值觀教育

1.加強(qiáng)音樂教師的師德師風(fēng)建設(shè)

德育方式有著滲透、潛移默化的特征，音樂教師應(yīng)自覺增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，用自己的人格魅力潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生趨向社會主義核心價值觀。具體做到講教學(xué)誠信，不遲到早退，愛崗敬業(yè)，用一顆真誠友善的愛心對待每一位學(xué)生。

2.音樂通識教育課程上用大學(xué)生易于接受的教學(xué)方法增加傳統(tǒng)音樂、民族音樂內(nèi)容，提升大學(xué)生對我們國家和民族的認(rèn)同感

大學(xué)生只有了解自己本土的音樂文化，繼而產(chǎn)生深厚的情感，才能發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化。大學(xué)的音樂通識教育不再拘泥于課本，帶有一定的教師原創(chuàng)性，教師應(yīng)將一部分的內(nèi)容放在傳統(tǒng)音樂教育的普及上。為了調(diào)動大學(xué)生的欣賞積極性，需要不斷提高大學(xué)生的音樂理論知識和鑒賞能力，不斷將傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂影視文化巧妙結(jié)合，運(yùn)用一些大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手法，讓高雅音樂真正走進(jìn)大學(xué)生的生活。

3.加強(qiáng)集體性音樂實(shí)踐活動為主的的音樂社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生合作和友善的品德

社團(tuán)作為大學(xué)生業(yè)余生活的重要組成，音樂相關(guān)社團(tuán)占絕大多數(shù)。這類音樂社團(tuán)講求團(tuán)員之間的相互配合，各個聲部之間均衡，和聲為主旋律讓位，各個角色的分工協(xié)作。大學(xué)生在社團(tuán)中能夠意識到自己在團(tuán)隊(duì)的缺一不可，加強(qiáng)高校合唱團(tuán)、樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)、音樂劇社等藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，能不斷提升大學(xué)生誠信、友善之心。

4.校園文化建設(shè)中加強(qiáng)誠信、敬業(yè)、友善品質(zhì)的培養(yǎng)和滲透

校園文化與大學(xué)生生活息息相關(guān)，在校園文化建設(shè)中注重發(fā)揮社會實(shí)踐的養(yǎng)成作用，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，除了大學(xué)校園生活，還應(yīng)不斷打造校外音樂實(shí)踐教育基地，與街道、社區(qū)搭建聯(lián)盟合作，組織和鼓勵大學(xué)生參加愛心音樂學(xué)校等形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動，提高大學(xué)生的人際交往和教育能力，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和為人友善的性格。注重發(fā)揮校園文化的潛移默化的熏陶作用，加強(qiáng)學(xué)校主流媒體，如學(xué)校校報、微信微博、網(wǎng)站、易班等建設(shè)，建設(shè)能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀的校園文化。

總而言之，現(xiàn)代大學(xué)生社會主義核心價值觀趨向大體是積極的，但依然存在少部分大學(xué)生核心價值觀消極甚至缺失，高校任何形式的教育都應(yīng)滲透和引導(dǎo)大學(xué)生趨向社會主義核心價值觀，培養(yǎng)符合科學(xué)社會發(fā)展、國家需要的高素質(zhì)、高品德的棟梁之才。

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