論以學(xué)生成才為導(dǎo)向的高校職業(yè)指導(dǎo)

曲忠生

論以學(xué)生成才為導(dǎo)向的高校職業(yè)指導(dǎo)

曲忠生

（遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110023）

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，我國(guó)高校逐漸意識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)工作的重要性。在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作中，高校已取得一定的成就，但仍然存在各種問(wèn)題，急需加以優(yōu)化解決，確保職業(yè)指導(dǎo)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。因此，客觀闡述高校職業(yè)指導(dǎo)，詳細(xì)探討以學(xué)生成才為導(dǎo)向的高校職業(yè)指導(dǎo)路徑具有一定的重要意義。

高校；學(xué)生；成才導(dǎo)向；職業(yè)指導(dǎo)

近年來(lái)，我國(guó)高校學(xué)生數(shù)量不斷增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，要求高校必須將畢業(yè)生就業(yè)工作放在核心位置。隨之，在生存發(fā)展道路上，畢業(yè)生就業(yè)情況已成為高校在人才培養(yǎng)方面的晴雨表，能夠客觀折射出其人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校必須綜合分析各方面影響因素，隨時(shí)關(guān)注社會(huì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化，以學(xué)生成才為導(dǎo)向，從不同角度入手，認(rèn)真做好職業(yè)指導(dǎo)工作，將其作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)整體質(zhì)量，提高自身辦學(xué)水平。

一、高校職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

1908年，弗蘭克·帕森斯在波士頓成立了職業(yè)指導(dǎo)局，主要為青少年提供就業(yè)方面的服務(wù)，并首次提出“職業(yè)指導(dǎo)”的概念。[1]在入職匹配理論提出后，就業(yè)指導(dǎo)已步入探索階段。20世紀(jì)50年代后，我國(guó)也受到職業(yè)生涯發(fā)展理論的影響，高等教育就業(yè)指導(dǎo)逐漸走上“專業(yè)化、規(guī)范化、課程化”道路。1995年，國(guó)家教委頒發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知》，明確提出全國(guó)各大高校必須根據(jù)自身情況，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，而這正是我國(guó)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作全面開(kāi)始的重要標(biāo)志，是高校教育事業(yè)史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

就高校職業(yè)指導(dǎo)而言，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)各方面指導(dǎo)的過(guò)程，即職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、政策導(dǎo)向指導(dǎo)、市場(chǎng)需求信息指導(dǎo)等，如，擇業(yè)心理咨詢、求職技能訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)?？陀^地說(shuō)，有效的職業(yè)指導(dǎo)可以促使當(dāng)代大學(xué)生真切感受到最適合自己特點(diǎn)的職業(yè)教育，更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地了解自己所選職業(yè)特征、職業(yè)素質(zhì)客觀要求，找到真正適合自己的職業(yè)，為畢業(yè)后更好地走向工作崗位埋下伏筆，更好地展現(xiàn)自身各方面才能。也就是說(shuō)，在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作中，高校必須依據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)生各方面情況，有針對(duì)性、有目的性地幫助、指導(dǎo)學(xué)生“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)”，使其更好地融入到社會(huì)中，得到更好的發(fā)展。

二、當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題

眾所周知，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的議題，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。為了有效緩解就業(yè)壓力，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作顯得尤為重要。在推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中，高校就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)揮了一定的作用，但也存在諸多阻礙其有序開(kāi)展的問(wèn)題，主要體現(xiàn)如下。

1．政府的扶持力度不夠

高校就業(yè)指導(dǎo)工作需要政府的大力支持，使之得以穩(wěn)步有序地推進(jìn)。當(dāng)前，政府在推進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)中的扶持力度仍顯不足，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是政府沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的協(xié)調(diào)作用。就業(yè)問(wèn)題涉及到高校與企業(yè)兩大主體，校企合作一直是高校，尤其是高職院校有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要手段之一，但是學(xué)校與企業(yè)所屬的性質(zhì)與管轄部門不同，促進(jìn)兩者合作需要發(fā)揮政府的協(xié)調(diào)作用。目前我國(guó)校企合作一直被邊緣化，其中主要原因是企業(yè)的積極性不高，究其根源是政府的扶持力度不足，對(duì)兩者的協(xié)調(diào)作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

二是現(xiàn)有政策的執(zhí)行力不夠，我國(guó)政府在吸引企業(yè)參與合作辦學(xué)方面也提出了一些優(yōu)惠措施，如稅收減免等，但是一直沒(méi)有很好的落實(shí)。同時(shí)，為了解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，一些地方政府出臺(tái)了引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，但是政策的執(zhí)行力不夠，很多鼓勵(lì)措施沒(méi)有及時(shí)落實(shí)。

2．沒(méi)有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念

在各級(jí)各類教育活動(dòng)中，學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，又是高校就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象，[2]當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)中心在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)更多考慮的是學(xué)校的就業(yè)率，而非學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，還沒(méi)有樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的理念。

3．學(xué)生的職業(yè)意識(shí)薄弱，就業(yè)信息渠道單一

當(dāng)前大學(xué)生沒(méi)有很好的職業(yè)意識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)生涯缺乏應(yīng)有的規(guī)劃，面對(duì)就業(yè)，多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是迷茫，更有甚者不知道自己想要從事什么職業(yè)。究其原因是在校期間，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成訓(xùn)練。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)信息多數(shù)是通過(guò)招聘會(huì)，其他的渠道諸如微信、QQ等平臺(tái)的利用還不普及，就業(yè)信息獲取渠道還不夠多元化。

三、以學(xué)生成才為導(dǎo)向的高校就業(yè)指導(dǎo)路徑

1．政府要支持以學(xué)生成才為導(dǎo)向的高校就業(yè)指導(dǎo)

在新形勢(shì)下，政府必須將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作放在核心位置，將其作為一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)、社會(huì)福利與保障事業(yè)，要立足我國(guó)基本國(guó)情，隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化，從不同角度入手深化改革勞動(dòng)人事制度、戶籍制度乃至社會(huì)保險(xiǎn)制度，確保就業(yè)市場(chǎng)更加開(kāi)放，促進(jìn)人才持續(xù)流動(dòng)，確保就業(yè)市場(chǎng)中人才公平競(jìng)爭(zhēng)。政府部門要積極、主動(dòng)通過(guò)不同途徑協(xié)調(diào)好高校、用人單位二者之間的關(guān)系，加強(qiáng)二者的溝通、交流，制定“科學(xué)、合理”的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，多鼓勵(lì)用人單位參與到一系列大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中。[3]在此基礎(chǔ)上，政府部門要綜合分析各方面影響因素，制定相關(guān)的鼓勵(lì)政策并積極落實(shí)、引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，要求教育部門根據(jù)自身情況，構(gòu)建獨(dú)立的委員會(huì)，全面、深入研究大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)業(yè)者給予政策、經(jīng)濟(jì)方面的支持，而高校需要將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容巧妙融入就業(yè)指導(dǎo)課程體系中。此外，政府部門要優(yōu)化完善并落實(shí)相關(guān)的財(cái)稅政策，大力扶持不同行業(yè)、領(lǐng)域中小企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，注重高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加更多的就業(yè)崗位，有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，使他們順利就業(yè)。要在教育經(jīng)費(fèi)中合理提取專項(xiàng)費(fèi)用，多角度有效改善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，保證一系列就業(yè)指導(dǎo)工作順利開(kāi)展。

2．樹(shù)立服務(wù)型職業(yè)指導(dǎo)理念

在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作中，高校必須站在大學(xué)生生涯發(fā)展角度，積極、主動(dòng)引導(dǎo)他們不斷進(jìn)行職業(yè)探索，更好地學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)與技能，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)中逐漸形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，逐漸提高自身的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)遷移能力，使其更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，擁有良好的職業(yè)發(fā)展。高校必須以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位職業(yè)指導(dǎo)工作，制定科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、工作計(jì)劃，將其作為人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，將就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處。[4]

就高校而言，以學(xué)生成才為導(dǎo)向的就業(yè)指導(dǎo)并不僅僅是一項(xiàng)教育事業(yè)，也是一項(xiàng)服務(wù)事業(yè)。也就是說(shuō)，在開(kāi)展各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中，高校必須充分展現(xiàn)學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)中的主體地位，多層次強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)人員的服務(wù)意識(shí)，注重學(xué)生平等獲取服務(wù)機(jī)會(huì)，要特別留意特殊學(xué)生的特殊需求，明確內(nèi)部不同部門相關(guān)職責(zé)，層層劃分就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)，必須樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念。要以不同專業(yè)學(xué)生客觀需求為基點(diǎn)，促使學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)中獲益，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。[5]

3．強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)工作

高校就業(yè)指導(dǎo)屬于思想教育范疇，是高校教育必不可少的組成要素。在開(kāi)展思想教育工作中，高校必須將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)放在核心位置，進(jìn)一步細(xì)化職業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等，定期開(kāi)展多樣化的主題教育活動(dòng)，多層次強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，多鼓勵(lì)他們面向基層就業(yè)，拓展就業(yè)渠道。高校要借助網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，優(yōu)化創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，大力拓展就業(yè)市場(chǎng)，要借助短信平臺(tái)、QQ群等多和學(xué)生溝通、交流，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生、用人單位提供各方面真實(shí)的信息，學(xué)生要優(yōu)化利用政府、院校網(wǎng)站等公布的一系列就業(yè)信息，更好地了解市場(chǎng)動(dòng)向，做好職業(yè)規(guī)劃。[6]

總而言之，就高校而言，以學(xué)生成才為導(dǎo)向的就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，難度較大，建設(shè)周期較長(zhǎng)，貫穿于教育始終，是一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動(dòng)。在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作中，高校必須明確就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵，樹(shù)立全新的職業(yè)指導(dǎo)理念，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，確保就業(yè)指導(dǎo)工作順利開(kāi)展，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，確保他們畢業(yè)后順利就業(yè)，有效填補(bǔ)社會(huì)市場(chǎng)空缺，促進(jìn)不同行業(yè)、領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展。

[1]張毅芳.高校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、原因及對(duì)策研究[J].思想教育研究,2009(6):189.

[2]王攀,魯長(zhǎng)明,張璐.高校職業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育探索,2010(12):151.

[3]高海瀅.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育路徑研究[D].北京:北京化工大學(xué),2013.

[4]王錦荔.大學(xué)生職業(yè)生涯教育探微[D]上海:.華東師范大學(xué), 2012.

[5]蔣燕.以學(xué)生成才為導(dǎo)向的高校職業(yè)指導(dǎo)探析[J].繼續(xù)教育研究,2012(10):102-105.

[6]王偉.關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)理論,2015(30):63-65.

[責(zé)任編輯，撫順職院：于英霞]

Career Guidance of Colleges and Universities Guided by Student Success

QU Zhong-sheng
(Guidao Jiaotong Polytechnic Institute,Shenyang 110023,China)

Along with the social progress and sustainable economic development,colleges and universities have gradually realized the importance of career guidance work.In carrying out vocational guidance work,colleges and universities have made some achievements.Yet various problems need to be optimized and solved,to ensure the vocational guidance work in order. Therefore,it is significant to expound career guidance of colleges and universities,and explore the career guidance path in colleges and universities.

colleges and universities;students;talent orientation;career guidance

G711

A

1009—7600（2017）06—0073—03

2016-11-21

曲忠生（1976—），男，遼寧鐵嶺人，副教授，碩士。