李鴻章海軍人才建設(shè)思想探析

陳勝 陳胄

（海軍蚌埠士官學(xué)校安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 蚌埠 233012）

李鴻章海軍人才建設(shè)思想探析

陳勝 陳胄

（海軍蚌埠士官學(xué)校安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 蚌埠 233012）

李鴻章作為力主加強(qiáng)海防、建設(shè)近代化海軍的領(lǐng)軍人物，高度重視海軍人才隊(duì)伍建設(shè)，將人才視為海軍建設(shè)的根本。李鴻章在創(chuàng)辦清末海軍的過程中，逐步形成了“海防急務(wù)，人才為本”、“出洋學(xué)習(xí)，師夷制夷”“、不定章程，難垂永久”、“中體西用，自立自強(qiáng)”等海軍人才建設(shè)思想，這些思想認(rèn)識(shí)深刻、影響深遠(yuǎn)，仍值得我們借鑒。

李鴻章 清末海軍 人才隊(duì)伍 建設(shè)思想

李鴻章所處的時(shí)代，可以說“實(shí)為中國與世界始有關(guān)系之時(shí)代，亦為中國與世界交涉最艱之時(shí)代”[1]16-17。當(dāng)時(shí)的清政府面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)，面對(duì)這種時(shí)局，李鴻章敏銳地覺察到不能再墨守成規(guī)，必須變法自強(qiáng)，向西方國家學(xué)習(xí)。在這種思想指導(dǎo)下，李鴻章力破陳規(guī)，大膽創(chuàng)新，大力興辦洋務(wù)，高度重視海防及海軍建設(shè)。雖然其一手創(chuàng)建的北洋海軍在中日甲午海戰(zhàn)中全軍覆滅，但其在創(chuàng)辦海軍過程中形成的海軍人才建設(shè)思想仍有一定的參考價(jià)值。

一、海防急務(wù)，人才為本

有感于中外形勢(shì)的鮮明對(duì)比，李鴻章深感人才之重要，認(rèn)為時(shí)代急需新型人才，海軍建設(shè)急需新型人才。他將人才視為海軍建設(shè)的根本，指出“伏思水師為海防急務(wù)，人才為水師根本”[2]1552。李鴻章之所以特別重視海軍人才隊(duì)伍建設(shè)，原因是多方面的。其一，現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈需求。鴉片戰(zhàn)爭后，清王朝的國家安全面臨嚴(yán)重威脅，特別是海防力量薄弱，根本無法抵御外敵入侵。通過對(duì)清朝安全形勢(shì)的分析，李鴻章認(rèn)為要想有效維護(hù)國家安全，必須盡快加強(qiáng)海防力量建設(shè)。1870年，他任直隸總督伊始便上言清廷：“選將練兵籌備海防一節(jié)，尤為目今要?jiǎng)?wù)?！盵3]75李鴻章認(rèn)為加強(qiáng)海防、建設(shè)海軍，一方面要變法自強(qiáng)，另一方面要學(xué)會(huì)用人，“居今日而欲整頓海防，舍變法與用人，別無下手之方”，“而尤以人才為亟要”[4]826。面對(duì)岌岌可危的安全形勢(shì)，必須加強(qiáng)海防海軍建設(shè)，而加強(qiáng)海防海軍建設(shè)離不開精通于此的海軍人才。

其二，海軍專業(yè)性強(qiáng)，需要高素質(zhì)的專門人才。李鴻章認(rèn)為要想在海防上與強(qiáng)敵相抗衡，必須有高素質(zhì)的人才，僅憑低素質(zhì)的人，縱使勇敢無畏也不能取勝。同時(shí)，海軍是專業(yè)性極強(qiáng)的軍種，官兵必須經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練方能勝任，而清軍中無論是陸軍還是舊式水師將領(lǐng)等舊式人才，都不能勝任海軍職責(zé)?！瓣戃娝迣ⅲ瑥?qiáng)令巡海，固遷地弗能為良。即向帶內(nèi)江長龍、舢板之楚將，不習(xí)海上風(fēng)濤，向帶紅單艇船之粵將，又不習(xí)機(jī)器、測量理法，均末便輕以相委?！盵5]32所以，必須大力培養(yǎng)適應(yīng)海軍建設(shè)所需要的新型人才。

其三，海軍人才成才難度大、成才周期長。李鴻章認(rèn)為：“凡學(xué)生自入堂、上船、出洋，培養(yǎng)磨練必須十余年，拔十或可得五，再充兵船頭目，薦升管駕、統(tǒng)領(lǐng)，庶與西人技能相頡頏，其成材固若斯之難也?！盵5]32同時(shí)還要做到培養(yǎng)有續(xù)，否則“將來即有防海萬全之策，數(shù)十年后，主持乏人，亦必名存實(shí)亡，漸歸頹廢”[3]81。他充分認(rèn)識(shí)到了海軍人才培養(yǎng)的艱難與漫長，必須堅(jiān)持不懈地對(duì)海軍人才進(jìn)行持續(xù)培養(yǎng)。

二、出洋學(xué)習(xí)，師夷制夷

1876年，李鴻章應(yīng)邀在煙臺(tái)觀看了英、法、德等國鐵甲戰(zhàn)艦的海上操練，嘆為觀止。參觀時(shí)，他看到英國的軍艦上有日本士兵隨船訓(xùn)練，“是知出洋學(xué)習(xí)造駛之舉，實(shí)為中國海防人才的根本”[6]948。于是大力支持左宗棠首倡的福州船政學(xué)堂學(xué)生留歐學(xué)習(xí)一事，同沈葆楨聯(lián)合上奏，指出了僅在國內(nèi)學(xué)習(xí)的弊端，認(rèn)為只在國內(nèi)仿制而不出去留洋學(xué)習(xí)，其結(jié)果只能是始終落后。強(qiáng)調(diào)必須讓學(xué)生出洋學(xué)習(xí)，親臨實(shí)地，參與其中，方能得其訣竅。

在李鴻章等人的大力倡導(dǎo)下，1877年3月，福州船政學(xué)堂學(xué)生30人赴英法學(xué)習(xí)駕駛制造，李鴻章對(duì)他們的要求是“務(wù)令通船新式輪機(jī)器具，無一不能自制，方為成效”，“務(wù)令精通該國水師兵法，能自駕鐵船于大洋操戰(zhàn)，方為成效”[7]1212。第一批留學(xué)生于1880年回國，李鴻章認(rèn)為留學(xué)成效顯著，達(dá)到了預(yù)期目的。在第一批學(xué)生學(xué)成回國后，李鴻章與沈葆楨又奏請(qǐng)續(xù)派，主張繼續(xù)派遣留學(xué)生，去西方學(xué)習(xí)最新的軍事技術(shù)。第二屆留學(xué)生共計(jì)10人赴英法學(xué)習(xí)。1885年11月，李鴻章等人奏請(qǐng)續(xù)選閩廠學(xué)生出洋肄業(yè)，從北洋海軍和天津水師學(xué)堂選拔10人，從福州船政學(xué)堂選拔24人，赴英法留學(xué)。甲午戰(zhàn)爭前，總計(jì)共派出三屆留學(xué)生共70余人。

留洋學(xué)生學(xué)成回國后，在海防建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。1883年1月，由福州船政學(xué)堂第一屆留學(xué)生設(shè)計(jì)制造的中國第一艘巡洋艦“開濟(jì)”號(hào)下水，性能達(dá)到當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平。1885年，留學(xué)生在船政工程處和各廠任總工程師和工程師達(dá)16人，成為技術(shù)骨干。留學(xué)生中多人先后成為海軍各級(jí)主要指揮官、主力艦艦長，逐步成長為清末民初海軍高級(jí)將領(lǐng)。留學(xué)生中許多人在各水師學(xué)堂從事任教或管理工作，有20余人先后在福州船政學(xué)堂任教，嚴(yán)復(fù)擔(dān)任天津水師學(xué)堂總教習(xí)，蔣超英任江南水師學(xué)堂總辦，魏瀚任黃埔水師學(xué)堂總辦，李和任南京海軍軍官學(xué)校校長。除此之外，留學(xué)生在思想文化、外交與法律等方面也取得巨大成就。

三、不定章程，難垂永久

洋務(wù)派創(chuàng)辦海軍的過程就是海軍近代化的過程，在這個(gè)過程中存在著海軍建設(shè)觀念的轉(zhuǎn)變以及由水師舊制到新制的轉(zhuǎn)變。不管是曾國藩為長江水師制定的章程，還是洋務(wù)派為適應(yīng)近代化海軍建設(shè)所制定的章程，都是各自為政，有著明顯的不足。李鴻章意識(shí)到有必要建立一個(gè)統(tǒng)一有效的海軍章程。1888年，李鴻章借鑒西方海軍尤其是英、德兩國海軍章程，領(lǐng)導(dǎo)制定了《北洋海軍章程》，這個(gè)章程既吸收了西方的先進(jìn)思想，又保留了部分傳統(tǒng)舊制，體現(xiàn)出了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

在規(guī)章制度的制定和規(guī)范管理上，除《北洋海軍章程》外，李鴻章還做了許多其他工作。針對(duì)水師學(xué)堂學(xué)生——未來的海軍人才，制訂了《天津新設(shè)水師學(xué)堂章程》、《天津水師學(xué)堂續(xù)訂章程》，對(duì)入學(xué)資格、學(xué)習(xí)期限、福利待遇、教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行了規(guī)定。針對(duì)留學(xué)人員制訂了《選派船政生徒出洋肄業(yè)章程》，加強(qiáng)對(duì)留學(xué)人員的管理，明確了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)年限、地點(diǎn)、專業(yè)，規(guī)定了考核管理措施以及待遇和獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

《北洋海軍章程》在執(zhí)行過程中并沒有真正落到實(shí)處，經(jīng)常人為變動(dòng)，造成了有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的混亂局面，致使北洋海軍的規(guī)章制度形同虛設(shè)。其將領(lǐng)生活腐化墮落，海軍軍官大多奢侈浮華，嫖賭是平常事。劉公島上賭館、煙館林立，妓院就有70多家。對(duì)于有法不依的現(xiàn)象，李鴻章并未引起足夠重視，反而對(duì)此比較寬容。《北洋海軍章程》的起草參與人周馥曾感嘆道：“余訂海軍章程，賞罰各有條例，而將官多不遵行，相國（李鴻章）閱操亦示寬大，謂此武夫難拘繩墨?！盵8]306紀(jì)律的松弛、生活的腐化、高層的放任，嚴(yán)重影響了北洋海軍官兵的士氣和斗志，這就為甲午海戰(zhàn)的失敗埋下了伏筆。

四、中體西用，自立自強(qiáng)

為了改變被動(dòng)挨打的局面，李鴻章積極開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，向西方學(xué)習(xí)，創(chuàng)辦了多所海軍學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代化海軍人才，有力推動(dòng)了清末軍事變革和軍事近代化的進(jìn)程。李鴻章雖積極求變，但他所主張的變革具有極大的保守性，突出表現(xiàn)在其變革的指導(dǎo)思想——“中體西用”上。李鴻章認(rèn)為中國與西方的差距不在體制上，而主要在器物上，認(rèn)為只要中國有了如外國般先進(jìn)的武器裝備就足以平內(nèi)亂和抵御外侮。李鴻章還意識(shí)到“中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)外國利器，則莫如覓制器之器。師其法而不必盡用其人”[9]188。在這種“中體西用”思想的指導(dǎo)下，李鴻章以“強(qiáng)兵”為目標(biāo)，籌建新式海軍以及海軍學(xué)堂，取得了一定成就。但是，他并沒有認(rèn)識(shí)到中國與西方的真正差距在何處，固守著陳舊腐朽的“中體”不放，在這種思想指導(dǎo)下形成的海軍人才建設(shè)思想必然存在明顯的缺陷和不足。

李鴻章創(chuàng)辦的海軍學(xué)堂雖然在教學(xué)內(nèi)容上以西方科學(xué)技術(shù)為主，在辦學(xué)形式上也仿效西方，但是“中學(xué)為體”作為辦學(xué)的根本指導(dǎo)思想貫穿于學(xué)生的招生和培養(yǎng)之中。在招生上，要求報(bào)考的學(xué)生對(duì)四書五經(jīng)有初步了解，會(huì)做八股式的策論。學(xué)生通過考試進(jìn)入學(xué)堂后，仍不放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行封建思想的灌輸，唯恐學(xué)生在學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)的同時(shí)思想也隨之西化。堅(jiān)持“西學(xué)為用”的思想使得軍事學(xué)堂尤其是海軍學(xué)堂過于注重培養(yǎng)技能型人才，普遍忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事理論和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的教育，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際操作能力強(qiáng)，但是戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)不高，未能培養(yǎng)出優(yōu)秀的統(tǒng)帥和作戰(zhàn)指揮型人才。李鴻章“中體西用”的海軍人才建設(shè)思想并不適應(yīng)近代化戰(zhàn)爭的要求。在慘烈的實(shí)戰(zhàn)中，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和過硬的軍人品質(zhì)是能打勝仗的重要保證，而在甲午海戰(zhàn)中，北洋海軍官兵的戰(zhàn)斗精神和軍人品質(zhì)與日方相比，存在較大差距，恐戰(zhàn)怯戰(zhàn)、臨陣逃脫、戰(zhàn)場投降屢屢發(fā)生。

一支艦隊(duì)需要熟練操控艦艇和使用武器裝備的人才，更需要卓越的戰(zhàn)斗指揮員。甲午海戰(zhàn)中，北洋海軍缺乏隨機(jī)應(yīng)變的戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)，在遭受猛烈進(jìn)攻、戰(zhàn)場形勢(shì)發(fā)生變化后，不能及時(shí)根據(jù)戰(zhàn)場情況變換艦隊(duì)隊(duì)形，指揮員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)差的缺陷暴露無遺。西方人士曾對(duì)這場戰(zhàn)爭作過這樣的評(píng)論：“今觀黃海海戰(zhàn)，清軍猶如在利沙的意大利軍，陣形早已混亂，號(hào)令不一，行動(dòng)各異，全艦隊(duì)好似沒有指揮官?！盵10]287李鴻章在海軍人才培養(yǎng)上傾注了大量心血，也造就了一批近代化的海軍人才，但是中日甲午戰(zhàn)爭的慘敗，證明當(dāng)時(shí)清政府的海軍人才能力素質(zhì)與日本海軍人才相比存在較大差距，造成這種差距的原因有很多，“中體西用”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想就是其中一個(gè)重要因素。

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[2]王樸.李鴻章全集（第3冊(cè)）[M].海南：海南出版社，1997.

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[4]王樸.李鴻章全集（第2冊(cè)）[M].海南：海南出版社，1997.

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K250.6

A

2016-12-09

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.08.32

陳勝，海軍蚌埠士官學(xué)校教授，研究方向?yàn)檐婈?duì)政治工作；陳胄，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>