應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)提高實踐教學質(zhì)量的有效途徑研究

蔡小華

(湖南信息學院 商學院，長沙 410000)

應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)提高實踐教學質(zhì)量的有效途徑研究

蔡小華

(湖南信息學院 商學院，長沙 410000)

市場營銷專業(yè)的應(yīng)用性很強，企業(yè)對市場營銷專業(yè)的人才需求量也較大。企業(yè)進行員工招聘時，實踐應(yīng)用能力是先決條件，因此，在應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)教學中，一定要將實踐教學放在首位。實踐教學是培養(yǎng)學生應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，如何建立適應(yīng)時代發(fā)展的實踐教學體系、提高實踐教學質(zhì)量，是亟須探討的問題。

應(yīng)用型；本科院校；市場營銷專業(yè)；實踐教學；有效途徑

近年來，大學生的就業(yè)形勢愈加嚴峻，要想提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，使大學生畢業(yè)后能夠快速找到工作，必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生的實踐能力，使學生進入工作崗位后，能夠快速適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。在市場營銷專業(yè)實踐教學中，一些應(yīng)用型本科院校受師資力量、實習基地不穩(wěn)定等因素影響，實踐教學一直比較薄弱，使得培養(yǎng)出的人才很難滿足社會對營銷人才的需求。因此，培養(yǎng)學生的實踐能力、提高實踐教學質(zhì)量，已成為新時期應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)的教學重點。

一、市場營銷專業(yè)提高實踐教學質(zhì)量的意義

1.有利于適應(yīng)社會發(fā)展需求，促進教學與學生的未來發(fā)展相結(jié)合

現(xiàn)代企業(yè)急需實踐性較強的專業(yè)人才。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于應(yīng)用型人才的需求越來越高。對企業(yè)而言，處于生產(chǎn)、管理、服務(wù)的一線人才十分短缺，尤其是市場營銷方面的應(yīng)用型人才，用人單位更是短缺。企業(yè)營銷人員，不僅要具備扎實的知識結(jié)構(gòu)，更要具有較強的理論素養(yǎng)，還需要在思想上具有現(xiàn)代營銷意識，能運用相關(guān)營銷理論分析和應(yīng)對工作中遇到的問題。因此，作為一名市場營銷專業(yè)的學生，不僅要具有較強的溝通能力，還要具有較強的營銷策劃能力、市場調(diào)查與分析能力以及市場拓展等方面的能力。只有這樣，才能在未來的事業(yè)發(fā)展中勝任不同企業(yè)的營銷工作，成為社會所需的市場營銷人才。所以，應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)，一定要打破傳統(tǒng)的教學模式，不僅要加強理論知識教學，更要加強實踐教學創(chuàng)新，促進教學與行業(yè)、教學與學生的未來發(fā)展相結(jié)合，通過產(chǎn)學研結(jié)合提高實踐教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

2.有利于提升學校的社會競爭力，實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及教育體制改革的不斷深化，企業(yè)在人才需求方面也發(fā)生了很大變化。企業(yè)既需要實踐能力較強的人才，也需要具有扎實理論功底和較高文化素養(yǎng)的人才，這類人才在企業(yè)發(fā)展進程中更具有發(fā)展?jié)摿?，更容易用新知識、新理念促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，高職高專培養(yǎng)的應(yīng)用型人才在一些時候已經(jīng)很難滿足企業(yè)的發(fā)展需求，企業(yè)對于人才質(zhì)量的需求越來越高，應(yīng)用型本科院校只有不斷提高實踐教學質(zhì)量，積極探索實踐教學改革，才更有利于提升學校的社會競爭力，為社會培養(yǎng)更多社會所需的應(yīng)用型人才，通過特色人才培養(yǎng)，促進學生知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)實踐教學中存在的問題

1.實踐環(huán)節(jié)的前后內(nèi)容脫節(jié)，實踐教學內(nèi)容缺乏全面性

目前，市場營銷專業(yè)實踐教學已經(jīng)引起了應(yīng)用型本科院校的高度重視，許多學校也意識到了改革的迫切性，不斷創(chuàng)新實踐教學模式，并取得了一些成果。目前，應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)學生的基本能力獲得了不同程度的提高，學生的團隊精神和團隊意識也都明顯增強，總體來看，趨勢較好。但從社會對于營銷人才的需求來看，還存在著一些不足：一是實踐教學內(nèi)容缺乏全面性，二是實踐教學體系不健全。目前，我國應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)學生的市場實地調(diào)研能力比較強，但報告撰寫能力差,許多學生雖然具有基本的營銷策劃能力，但其市場基本數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力卻顯得嚴重不足。一些學生不僅不會編制銷售報表，有的甚至看不懂銷售報表，一些學生不懂得怎樣去更深層次地捕捉市場機會。學生一旦畢業(yè)后，進入工作崗位，這些能力的欠缺將會表現(xiàn)得更加明顯。目前，一些學校在實踐教學體系設(shè)置上，前后實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容相脫節(jié)，實踐教學內(nèi)容缺乏全面性，各實踐環(huán)節(jié)缺乏協(xié)調(diào)性與系統(tǒng)性。

2.實踐教學模式的實施存在困難，教師實踐教學能力欠缺

目前，市場營銷專業(yè)實踐教學模式主要有實習基地模式、項目實訓模式、情景模擬/體驗式模式、企業(yè)訂單培訓模式，在營銷實踐教學中，不同時期各種模式發(fā)揮著不同作用。雖然這些實踐教學模式推動了營銷實踐教學發(fā)展，但在實施過程中，一些模式仍存在問題。目前，許多市場營銷專業(yè)都使用基地模式，雖然從表面上看實習基地對于提高學生的實踐能力有較大幫助，但許多學生進入企業(yè)實習，并沒有得到理想的效果。究其原因，是由于隨著市場競爭的日益激烈，許多企業(yè)為了確保商業(yè)秘密，雖然也接受學生到企業(yè)實習，卻不會讓學生接觸核心部門，學生來到企業(yè)，只能做發(fā)傳單、促銷等最基本的勞動工作，久而久之，就會影響學生對于實習的積極性，導致實踐教學收效甚微。情景模擬/體驗式模式雖然也有很大的優(yōu)越性，但其對場地和教師的要求較高。教師的組織與實施，對于實踐教學也發(fā)揮著重要作用，然而，由于教師缺乏實踐經(jīng)驗，教師實踐教學能力欠缺，難以做到對學生的正確指導。

三、應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)提高實踐教學質(zhì)量的有效途徑

1.充分認識實踐教學的重要性，加強師資隊伍建設(shè)

應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)實踐教學是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，要充分認識實踐教學的重要性，在教學過程中，既要重視理論教學，更要重視實踐教學，不要將實踐教學看作是理論教學的補充和延伸，要進一步強化理論教學與實踐教學的互動性和銜接性，充分認識到實踐教學在教學發(fā)展進程中的獨立性和主體性。要認識到實踐教學不再是輔助性的教學手段，是新時期市場營銷專業(yè)必不可少的教學環(huán)節(jié)之一，是人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律的要求。因此，應(yīng)用型本科院校需要不斷完善教學方法，使得實踐教學自成體系、獨立運轉(zhuǎn)。

實踐教學質(zhì)量的提高，好的師資力量也是關(guān)鍵。應(yīng)用型本科院校用人辦法應(yīng)突破“唯學歷、唯職稱”的傳統(tǒng)模式，根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點，選拔具有深厚的專業(yè)從業(yè)背景、扎實的基礎(chǔ)理論知識的教師進入一線教學崗位。同時，要盡量選擇具有一定企業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才進行實踐教學，避免畢業(yè)生一畢業(yè)就來到學校從事營銷教學工作。為加強師資隊伍建設(shè)，提高現(xiàn)有教師的工作能力，我們還要注重師資的再培養(yǎng)工作，使教師都能夠有接受企業(yè)專業(yè)訓練的機會，可采取頂崗、輪崗等方式，培養(yǎng)實際操作技能,增加企業(yè)實踐的感性認識、

2.建立長期穩(wěn)定的實習基地，不斷完善教學考核機制

強化實踐教學，提高實踐教學質(zhì)量，加強實習基地建設(shè)非常關(guān)鍵。作為培養(yǎng)學生實踐能力的有效方法，實習基地是學生接觸社會、鍛煉基本技能的重要場所，對于培養(yǎng)學生的動手能力有較大幫助。在實習基地教學中，不僅極大地縮短了學校與一線工作崗位的距離，還可以有效提升學生的上崗能力，加深學生對所學專業(yè)的認識，鍛煉學生的能力和素質(zhì)，體現(xiàn)以就業(yè)為導向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念。所以，學校不僅要鼓勵學生積極進入企業(yè)的實習基地實習，還要有意識地讓學生經(jīng)常參加社會實踐活動，尤其是市場營銷方面的活動?？茖W規(guī)范的監(jiān)督考核機制，對于提高實踐教學質(zhì)量也有較大幫助。在考核內(nèi)容上,可以重點考核學生在實踐活動過程中解決問題的能力和創(chuàng)新能力；在考核方法上，可以靈活多樣，要盡量做到考核結(jié)果的公平公正，充分體現(xiàn)實踐教學特色，提高實踐活動的實用性。

四、結(jié)束語

在市場營銷專業(yè)的實踐教學中，一些應(yīng)用型本科院校受師資力量、實習基地等不穩(wěn)定因素影響，實踐教學質(zhì)量一直比較薄弱，教育教學滿足不了社會發(fā)展需求。因此，要充分認識實踐教學的重要性，加強師資隊伍建設(shè)，建立長期穩(wěn)定的實習基地，通過不斷完善教學考核機制，提高學生對于實踐教學的積極性，使培養(yǎng)的學生能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，成為社會所需的市場營銷人才。

[1]陳新武,李亞林.市場營銷專業(yè)實踐教學改革與模式研究——以湖北經(jīng)濟學院市場營銷專業(yè)為例[J].理工高教研究，2009,(5)：102—105.

[2]謝人強,林翊豐,陳燕玉.應(yīng)用型本科高校市場營銷專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建與完善——以福州外語外貿(mào)學院為例[J].北京城市學院學報，2016,(1)：41—44.

[3]張海軍.普通本科院校應(yīng)用型市場營銷專業(yè)實踐教學體系的探索與思考[J].教育與職業(yè)，2009,(12)：117—118.

〔責任編輯：李海波〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.06.015

2017-03-22

蔡小華(1975—)，女，湖南長沙人，講師，碩士，高級經(jīng)濟師，從事市場營銷和教學管理研究。

G642

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1008-6714(2017)06-0033-02