遼寧裝備制造職教集團(tuán)信息化建設(shè)實(shí)踐

姜桂紅

遼寧裝備制造職教集團(tuán)信息化建設(shè)實(shí)踐

姜桂紅

（沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110045）

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)過(guò)二十余年的發(fā)展，在創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制和辦學(xué)模式等方面發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。以遼寧裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)為例，分析了職業(yè)教育集團(tuán)加強(qiáng)信息化建設(shè)的必要性，介紹了集團(tuán)信息化建設(shè)的實(shí)踐內(nèi)容，提出建立健全集團(tuán)信息化建設(shè)工作制度、加強(qiáng)集團(tuán)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)集團(tuán)信息平臺(tái)建設(shè)、加強(qiáng)集團(tuán)保障措施建設(shè)、加強(qiáng)集團(tuán)信息化建設(shè)研究等幾點(diǎn)思考，促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)。

遼寧裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)；信息化建設(shè)；案例實(shí)踐

隨著職業(yè)教育參與主體的多元化發(fā)展，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)這種新型的辦學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，創(chuàng)新了職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制，提高了職業(yè)教育辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)提升職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)水平是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）中明確指出，“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享。”集團(tuán)信息化建設(shè)作為職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)深入發(fā)展的重要內(nèi)容，在提高職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)水平，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能人才等方面發(fā)揮著重要作用。

一、職業(yè)教育集團(tuán)加強(qiáng)信息化建設(shè)的必要性

信息技術(shù)與職業(yè)教育的緊密結(jié)合，能夠跨時(shí)空有效配置和共享集團(tuán)成員各類優(yōu)質(zhì)資源，提高職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)作效率，提升集團(tuán)化辦學(xué)水平，提高職業(yè)教育育人質(zhì)量。

1．國(guó)家對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)提出了明確要求

《教育部關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見(jiàn)》（教職成〔2015〕4號(hào)）中指出，“支持職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)就業(yè)、用工、招生、師資、圖書、技術(shù)、管理等信息共享平臺(tái)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化研發(fā)中心和共享型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高集團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展和社會(huì)服務(wù)能力?！薄秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：“支持一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育信息資源開(kāi)放共享?！贝送?，還特別強(qiáng)調(diào)了利用信息技術(shù)為學(xué)生和教師提供優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)職業(yè)教育信息化發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)集團(tuán)的信息化發(fā)展，使集團(tuán)化辦學(xué)的效果適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。[1]由此可見(jiàn)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化建設(shè)對(duì)職教集團(tuán)化辦學(xué)的支撐作用越來(lái)越凸顯，職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)成為職業(yè)教育集團(tuán)今后創(chuàng)新發(fā)展的重要工作。

2．加強(qiáng)信息化建設(shè)是提高職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行管理效率的有效手段

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)雖然發(fā)展迅速，但在具體實(shí)踐中仍存在諸多問(wèn)題。如：集團(tuán)統(tǒng)籌管理力度較薄弱,“集而不團(tuán)”現(xiàn)象還普遍存在；集團(tuán)管理技術(shù)手段局限于信箱、QQ等傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用程度較弱等。依托集團(tuán)平臺(tái)，利用信息技術(shù)的隔空手段把集團(tuán)內(nèi)行業(yè)、企業(yè)、院校緊密結(jié)合起來(lái)，將單個(gè)集團(tuán)成員資源的“小”與“精”凝聚成集團(tuán)整體的“大”而“全”，在很大程度上解決集團(tuán)成員單位因地域分散帶來(lái)的交流合作問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集團(tuán)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)質(zhì)資源共建共享，提高集團(tuán)運(yùn)行管理效率，降低集團(tuán)運(yùn)行成本。

3．加強(qiáng)信息化建設(shè)是提升職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)水平的技術(shù)支撐

將信息技術(shù)植入到職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的發(fā)展趨勢(shì)，是改變職業(yè)教育理念、變革職業(yè)教育教學(xué)方式的重要手段。通過(guò)“信息技術(shù)+專業(yè)”、“信息技術(shù)+教學(xué)”、“信息技術(shù)+產(chǎn)業(yè)”、“信息技術(shù)+研發(fā)”等鏈條，加強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)，培養(yǎng)集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生信息素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高企業(yè)信息化生產(chǎn)管理能力，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)全員、全過(guò)程、全管理信息化的發(fā)展新機(jī)制，積極發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的資源聚集與功能輻射作用，提高職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)水平。

二、遼寧裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)實(shí)踐案例

遼寧裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“集團(tuán)”）是在遼寧老工業(yè)基地全面振興背景下組建的，是遼寧省教育廳重點(diǎn)建設(shè)的15個(gè)示范性職業(yè)教育集團(tuán)之一。集團(tuán)主動(dòng)適應(yīng)遼寧裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求，圍繞遼寧省裝備制造行業(yè)領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能型人才需求，聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)院校、應(yīng)用性本科院校、骨干企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研院所等，按照市場(chǎng)導(dǎo)向、利益共享、合作共贏的原則，以專業(yè)建設(shè)和裝備制造類技術(shù)技能人才培養(yǎng)為紐帶，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的新模式，提升遼寧裝備制造職業(yè)教育的品牌特色。集團(tuán)成立以來(lái)，始終將信息化建設(shè)列為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，并進(jìn)行了積極探索和有益實(shí)踐。

1．建設(shè)集團(tuán)專題網(wǎng)站，打造示范性品牌網(wǎng)站

對(duì)接全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)統(tǒng)計(jì)與公共服務(wù)平臺(tái)，設(shè)計(jì)開(kāi)通了遼寧裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)獨(dú)立的門戶網(wǎng)站，申請(qǐng)集團(tuán)網(wǎng)站獨(dú)立域名（http∶//www.lnzbzjjt.com/），設(shè)有集團(tuán)概況、集團(tuán)成員、集團(tuán)動(dòng)態(tài)、行企校合作、招生就業(yè)、產(chǎn)業(yè)信息、建設(shè)成果、政策法規(guī)、中高職銜接、現(xiàn)代學(xué)徒制等10個(gè)一級(jí)鏈接，成為集團(tuán)內(nèi)外宣傳的重要載體，是集團(tuán)信息化建設(shè)的重要平臺(tái)。

2．充分利用集團(tuán)畫冊(cè)、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳媒介，做好信息共享服務(wù)

集團(tuán)秘書處收集整理集團(tuán)成員及單位簡(jiǎn)介資料，制作集團(tuán)宣傳畫冊(cè)。已向中國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)單位、省內(nèi)外職教集團(tuán)、省內(nèi)外兄弟院校等多家單位郵寄集團(tuán)宣傳畫冊(cè)，取得了良好的溝通交流效果。集團(tuán)定期編印并發(fā)放工作簡(jiǎn)報(bào)，宣傳集團(tuán)成員單位建設(shè)成果以及集團(tuán)化辦學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)和典型案例，為集團(tuán)成員單位提供信息服務(wù)。

3．組建專家資源庫(kù)，推進(jìn)集團(tuán)項(xiàng)目建設(shè)

按照“頂層設(shè)計(jì)、重心下移、激活細(xì)胞、分工行動(dòng)”工作推進(jìn)思路，集團(tuán)成立了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代學(xué)徒制、中高職一體化等項(xiàng)目建設(shè)協(xié)作組，來(lái)自集團(tuán)院校、企業(yè)、行業(yè)、科研院所70余名專家受聘為集團(tuán)首批項(xiàng)目建設(shè)協(xié)作組專家。建立專家信息庫(kù)，由專家牽頭將項(xiàng)目建設(shè)重心下移到各項(xiàng)目協(xié)作組，推進(jìn)集團(tuán)項(xiàng)目建設(shè)。通過(guò)建立相應(yīng)的項(xiàng)目協(xié)作組和專家資源庫(kù)，形成項(xiàng)目協(xié)作組與專家評(píng)價(jià)組有機(jī)結(jié)合的信息資源平臺(tái)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)行企校緊密合作，增強(qiáng)集團(tuán)可持續(xù)的內(nèi)生動(dòng)力。

4．推進(jìn)信息交流平臺(tái)建設(shè)，提升集團(tuán)化辦學(xué)水平

建立集團(tuán)定期交流制度，召開(kāi)集團(tuán)年會(huì)，針對(duì)行業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、行企校合作、中外（境外）合作辦學(xué)等進(jìn)行研討交流，促進(jìn)集團(tuán)成員單位信息共享。2016年，集團(tuán)組織開(kāi)展了遼臺(tái)兩地高職教育論壇，集團(tuán)內(nèi)14所高職院校和臺(tái)灣地區(qū)15所職業(yè)院校的校長(zhǎng)以“合作、發(fā)展、共贏”為主題，通過(guò)“遼臺(tái)兩地高等職業(yè)院校辦學(xué)特色介紹”和“專家視角談遼臺(tái)兩地職業(yè)教育發(fā)展與展望”兩個(gè)板塊的交流，加強(qiáng)了遼臺(tái)兩地職業(yè)院校的相互了解，促進(jìn)了遼臺(tái)兩地職業(yè)教育的深度合作。

5．開(kāi)展集團(tuán)信息化建設(shè)系列研究，促進(jìn)集團(tuán)建設(shè)

集團(tuán)以信息化建設(shè)為主題，圍繞集團(tuán)化辦學(xué)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)、集團(tuán)管理運(yùn)行制度建設(shè)、集團(tuán)項(xiàng)目建設(shè)等進(jìn)行系列研究，邊研究邊實(shí)踐。已有兩項(xiàng)課題申報(bào)成省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)課題，發(fā)表相關(guān)論文多篇，以研究成果促進(jìn)集團(tuán)信息化建設(shè)工作。

三、加強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)己成為推動(dòng)各個(gè)行業(yè)前行的強(qiáng)大工具[2]，信息化建設(shè)也就登上了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的舞臺(tái)，成為創(chuàng)新職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式的必然趨勢(shì)。因此，職業(yè)教育集團(tuán)要積極研究和解決集團(tuán)信息化建設(shè)有關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)深度發(fā)展。

1．建立健全集團(tuán)信息工作制度，規(guī)范集團(tuán)信息化建設(shè)管理

建立健全“集團(tuán)信息發(fā)布審核制度”“集團(tuán)信息員工作制度”“集團(tuán)網(wǎng)站安全管理制度”等網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度，嚴(yán)格遵守國(guó)家、省、市有關(guān)職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)的法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，安排專人負(fù)責(zé)，保證職業(yè)教育集團(tuán)信息管理系統(tǒng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、智能化應(yīng)用平臺(tái)等信息資源的安全運(yùn)行。

2．加強(qiáng)集團(tuán)信息化專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高集團(tuán)信息化服務(wù)水平

一是由每個(gè)集團(tuán)成員單位遴選一名專業(yè)信息員，與集團(tuán)秘書處對(duì)接信息化建設(shè)工作。集團(tuán)負(fù)責(zé)對(duì)信息員進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)用“O2O”理念，線上線下對(duì)集團(tuán)運(yùn)行進(jìn)行調(diào)控，提高集團(tuán)信息化服務(wù)能力。二是定期召開(kāi)集團(tuán)信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流與研討會(huì)，組織信息員學(xué)習(xí)其他集團(tuán)信息化建設(shè)優(yōu)秀做法，對(duì)優(yōu)秀信息員進(jìn)行表彰，激勵(lì)其工作積極性。三是增強(qiáng)集團(tuán)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的信息化領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)集團(tuán)資源實(shí)行信息化管理，推動(dòng)集團(tuán)信息化進(jìn)程。

3．推進(jìn)集團(tuán)信息平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享

一是加大力度建設(shè)集團(tuán)門戶網(wǎng)站，完善網(wǎng)站信息，加快溝通交流平臺(tái)建設(shè)，提升信息化水平。[3]這是職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)邁進(jìn)信息化建設(shè)的重要平臺(tái)，也是集團(tuán)內(nèi)外宣傳的重要窗口。二是完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字資源、應(yīng)用系統(tǒng)等集團(tuán)信息化硬件建設(shè)，搭建集團(tuán)專業(yè)、課程、項(xiàng)目、校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等資源共享平臺(tái)，分享交流新技術(shù)新成果，探索集團(tuán)辦學(xué)主體信息資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息資源的共建共享。[4]

4．加強(qiáng)集團(tuán)保障措施建設(shè)，促進(jìn)集團(tuán)信息化建設(shè)深入發(fā)展

一是建立和完善職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)保障機(jī)制，落實(shí)企業(yè)參與職業(yè)教育的稅費(fèi)優(yōu)惠政策，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)主動(dòng)參與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。[5]二是完善集團(tuán)多渠道經(jīng)費(fèi)投入制度，監(jiān)督審核專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況，確保經(jīng)費(fèi)合理使用，促進(jìn)集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。三是政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，以相關(guān)法律法規(guī)為保障，調(diào)動(dòng)社會(huì)各利益相關(guān)方，引入市場(chǎng)機(jī)制[6]，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮集團(tuán)成員單位的積極性和主動(dòng)性，共同參與集團(tuán)信息化建設(shè)。

5．加強(qiáng)集團(tuán)信息化建設(shè)研究，提升集團(tuán)化辦學(xué)水平

開(kāi)展以“信息化建設(shè)”為主題的集團(tuán)化辦學(xué)課題研究活動(dòng)，對(duì)集團(tuán)資源共建共享、科研成果轉(zhuǎn)化、智慧校園與行業(yè)企業(yè)對(duì)接等進(jìn)行研究，著力解決集團(tuán)化辦學(xué)在理念、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、制度等方面存在的問(wèn)題，為集團(tuán)建設(shè)提供科學(xué)決策依據(jù)。在集團(tuán)內(nèi)設(shè)立信息化建設(shè)科研專項(xiàng)，組織集團(tuán)內(nèi)行業(yè)企業(yè)院校共同研究，建設(shè)信息技術(shù)服務(wù)基地，將信息化建設(shè)成果應(yīng)用到集團(tuán)建設(shè)實(shí)際工作中。

加強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)是加快職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享的重要舉措。職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，因此，職業(yè)教育集團(tuán)要深化對(duì)信息化建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)，做好信息化建設(shè)工作規(guī)劃，將信息技術(shù)融入到職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展的方方面面，不斷進(jìn)行實(shí)踐、研究、總結(jié)和提升，用信息化建設(shè)水平提升職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)水平，進(jìn)而推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的“大國(guó)工匠”。

[1]邵汝軍,王丹.信息時(shí)代職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的思考[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2014(4)∶71-72.

[2]王慧英,夏新生.網(wǎng)站建設(shè)助推集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展初探∶以北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站為例[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備, 2015(15)∶11-14.

[3]李茹禎,張艷,張默,等.遼寧行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2015(12)∶105-108.

[4]劉雪梅.廣西職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展的成效、問(wèn)題與對(duì)策[J].高教論壇,2016(11)∶118-124.

[5]崔巖,王曉江,劉向紅,等.裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2012(19)∶64-67.

[6]趙昕.職教集團(tuán)發(fā)展的制度困境與對(duì)策[J].職教論壇,2013(1)∶12-14.

[責(zé)任編輯，沈陽(yáng)職院：劉瑞軍]

The Information Construction of Liaoning Equipment Manufacturing Vocational Education Group

JIANG Gui-hong
(Shenyang Polytechnic College,Shenyang 110045,China)

∶After more than twenty years of development,the vocational education group has played a positive role in the innovation of vocational education system and mechanism.It analyzes the necessity of strengthening information construction of vocational education group,taking Liaoning Equipment Manufacturing Vocational Education Group as an example,it proposes establishing and perfecting the group information construction system,strengthening the talents construction,promoting the platform construction,strengthening the guarantee measures construction and enhancing information construction study to promote the construction of vocational education group information.

∶Liaoning Equipment Manufacturing Vocational Education Group;information construction;case practice

G710

A

1009—7600（2017）05—0014—03

2017-03-17

2016年度遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)課題（LZYZXYB1606）

姜桂紅（1982—），女，遼寧大連人，講師。