對(duì)兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣的思考

張玉琴 （寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 756000）

對(duì)兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣的思考

張玉琴 （寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 756000）

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈時(shí)代，更多的人追求的是較好的文化涵養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。越來越多的人選擇了學(xué)習(xí)音樂，越來越多的家長(zhǎng)在對(duì)孩子音樂培養(yǎng)方面選擇了學(xué)習(xí)鋼琴。那么隨著鋼琴教育在家庭及學(xué)校的迅速普及，也引發(fā)了一系列現(xiàn)實(shí)問題：大多數(shù)學(xué)生在練琴的過程中，自覺性不好，堅(jiān)持不下來、練琴不認(rèn)真、沒有積極性等。興趣是讓孩子學(xué)好鋼琴的一個(gè)非常重要的因素。文章主要分析如何培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣以及給出的一些意見和建議。

鋼琴；興趣；培養(yǎng)

一、兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣的重要性

隨著人們生活水平的不斷提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，大多數(shù)家長(zhǎng)選擇了培養(yǎng)兒童從小學(xué)習(xí)鋼琴。但是相信學(xué)過鋼琴的人都知道學(xué)習(xí)鋼琴真的是一件非常不容易的事情。我自身就是一個(gè)例子，不管當(dāng)初喜歡與否，不管過程多么的坎坷，最終都堅(jiān)持了下來。近幾年，利用業(yè)余時(shí)間，也做了一些家教。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，作為老師我越發(fā)深刻地體會(huì)到：對(duì)于初學(xué)鋼琴的孩子來說，興趣是一個(gè)尤為重要的因素。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，才能使他好好學(xué)習(xí)鋼琴，興趣才是他學(xué)習(xí)鋼琴的起點(diǎn)。 “興趣是能力的源泉”，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，才能使他在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中積極的去接受。興趣的發(fā)展又有著不同的程度，最初的興趣，尤其對(duì)于兒童來說，屬于“有趣”。對(duì)于學(xué)前期的初學(xué)兒童來說，鋼琴是新鮮事物，比較容易產(chǎn)生自發(fā)的興趣的。

二、兒童鋼琴學(xué)習(xí)缺乏興趣的分析

興趣對(duì)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴來說，是一個(gè)非常重要的因素。許多家長(zhǎng)只是一廂情愿的讓孩子去學(xué)習(xí)鋼琴，根本不會(huì)去了解兒童到底喜不喜歡學(xué)習(xí)鋼琴。剛開始兒童對(duì)這個(gè)事物還存在著新鮮感，但是漸漸的也就沒有了當(dāng)初的熱情。很少有人去關(guān)注興趣對(duì)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴有多么的重要。由于缺乏興趣，學(xué)生在學(xué)琴的過程中僅是為了練琴而練琴，加上教師和家長(zhǎng)往往只注重學(xué)生的技能和技巧，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在鋼琴教學(xué)中要多重視對(duì)孩子興趣、情感的培養(yǎng)。

1.教師問題

鋼琴教師對(duì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴等興趣有直接的影響。老師在兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過程中占據(jù)著主導(dǎo)地位，所以加強(qiáng)教師教學(xué)能力非常重要。有些教師教授兒童鋼琴課程的態(tài)度不積極，只是想著掙錢，上可能拿到多少課時(shí)費(fèi)？而忽視了鋼琴教學(xué)本身所帶來的快樂。有些鋼琴教師自身層次不夠還不能做到積極的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。有些鋼琴教師的教學(xué)方法落后陳舊。有些鋼琴教師不注意教學(xué)方式方法，不能對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。有些所謂的名師在給孩子上課時(shí)總是對(duì)兒童做出各種各樣的要求。這些行為都影響了兒童學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。一位剛學(xué)了幾節(jié)鋼琴課的學(xué)生，只要接觸鋼琴，孩子就說：“我很害怕，老師會(huì)兇、會(huì)罵人，會(huì)讓我砸琴，我的手指砸得很痛”。鋼琴教師的此類行為對(duì)于初學(xué)鋼琴的兒童而言就是一種傷害。

2.家長(zhǎng)問題

家長(zhǎng)在兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過程中起著很重要的的作用。兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，很少有兒童能積極的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)鋼琴。有些兒童剛開始有興趣但是隨著進(jìn)一步學(xué)習(xí)慢慢的開始懼怕困難，做不到天天練習(xí)。這時(shí)候家長(zhǎng)往往不能夠正確對(duì)待此類問題。有的家長(zhǎng)開始嚴(yán)厲的懲罰加上恐嚇。有些家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)鋼琴剛剛有了起色就開始要求孩子參加各類考級(jí)考試，導(dǎo)致學(xué)生不能專心學(xué)習(xí)鋼琴。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過程中對(duì)老師與孩子總是不放心，問這問那，對(duì)孩子學(xué)習(xí)干涉過多，導(dǎo)致孩子的產(chǎn)生逆反心理等等。凡此種種對(duì)兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了很壞的影響。

3.學(xué)生問題

學(xué)生作為鋼琴學(xué)習(xí)的主體。其自身因素也應(yīng)影響鋼琴教學(xué)的實(shí)際效果。由于兒童年齡和天性的問題，所以許多兒童練琴時(shí)間沒有規(guī)律，隨意性大，想彈琴的時(shí)候就彈一會(huì)，不想彈的時(shí)候就不會(huì)去碰它。兒童對(duì)學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，每次回課的時(shí)候只有在老師的指導(dǎo)下才能勉強(qiáng)完成。老師與學(xué)生在課堂中，重點(diǎn)在于互動(dòng)。學(xué)生積極性不高，不能完成老師安排的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于鋼琴老師來說也是影響較壞的。久而久之，惡性循環(huán)，兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣就會(huì)更差了。

三、兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣的解決對(duì)策

1.加強(qiáng)教師教學(xué)能力

在鋼琴教學(xué)中，教師的主要職責(zé)就是教好學(xué)生。所以對(duì)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴，老師發(fā)揮著重要的作用。教師要積極探索教學(xué)模式。兒童正處于生理和心理上的發(fā)育時(shí)期，各年齡階段都有著不同的差異，如果都用同一個(gè)模式教學(xué)，很難收到理想的效果。所有教師應(yīng)該根據(jù)兒童不同的年齡階段去選擇適合他們的教材。要選擇圖文并茂，易于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，借助形象的比喻，做到深入簡(jiǎn)出，注重對(duì)兒童興趣的調(diào)整，將他們的短暫興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期興趣，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的抑制品質(zhì)。幼兒音樂教師應(yīng)具備完善的音樂專業(yè)技能，因?yàn)橛變航處煂I(yè)技能的高低直接影響著教學(xué)工作能否順利進(jìn)行，直接影響著幼兒音樂視野的開闊與否，對(duì)幼兒音樂教師自身教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也具有一定的重要性。

教師在剛請(qǐng)教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)積極性與能動(dòng)性。俗話說，興趣是最好的老師。只有讓兒童學(xué)習(xí)鋼琴變成是一種兒童自己愿意做的事情，而不是老師與家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí)。那么肯定會(huì)取得很好的教學(xué)效果。此外，鋼琴教師也要特別注意兒童的心里特點(diǎn)，允許兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣的反復(fù)性。要注意慢慢引導(dǎo)兒童對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)而不能期望拔苗助長(zhǎng)。鋼琴教師要注重各種教學(xué)方法與教學(xué)模式的應(yīng)用。兒童正處于生理和心理上的發(fā)育時(shí)期，各年齡階段都有著不同的差異，如果都用同一個(gè)模式教學(xué)，很難收到理想的效果。根據(jù)不同的學(xué)生選取不同的教材。并注意講課深入淺出。

2.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念

鋼琴學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程和堅(jiān)定的毅力，在這期間，需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的很好配合才能夠達(dá)到我們預(yù)期的效果。如何保證這方面的效果，教師在教學(xué)上需要做很多工作，但家長(zhǎng)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子在年齡很小的時(shí)候要學(xué)習(xí)鋼琴的話，家長(zhǎng)要有一個(gè)良好的心態(tài)，這個(gè)年齡階段的孩子智力不高，理解不了很多東西，學(xué)東西的時(shí)候比較慢，接受能力較差。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該做的就是多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)他產(chǎn)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

音樂環(huán)境對(duì)提高孩子的音樂素養(yǎng)有著重要的作用，是促進(jìn)孩子素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的有效措施。家長(zhǎng)提供的音樂環(huán)境，對(duì)兒童音樂的發(fā)展具有潛移默化的影響。父母最好能每天都抽出一定的時(shí)間陪孩子共同練習(xí)鋼琴。還要指導(dǎo)孩子對(duì)音樂中的旋律、節(jié)奏等音樂知識(shí)有基本的了解，對(duì)兒童日后鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起重要的作用，鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己心中的音樂。

3.以學(xué)生為主體提升教學(xué)效果

要想讓孩子學(xué)好鋼琴，除了家長(zhǎng)和老師極力的配合之外，還需要學(xué)生自己主動(dòng)地、積極地去學(xué)習(xí)鋼琴。

幼兒學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，自己沒有自覺性，這就需要家長(zhǎng)除了陪同孩子上課以外，還要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后，家長(zhǎng)扮演著至關(guān)重要的角色，要積極的為孩子創(chuàng)造好的音樂環(huán)境，以及合理的練琴時(shí)間，轉(zhuǎn)變教育理念，這些都能夠?qū)⒆訉W(xué)習(xí)鋼琴有所幫助。家長(zhǎng)要積極幫助孩子安排還學(xué)習(xí)鋼琴與其他課業(yè)之間的關(guān)系。不能只注重學(xué)習(xí)特長(zhǎng)而忽視了文化課的學(xué)習(xí)。也不能只注重文化課的學(xué)習(xí)而忽視了鋼琴練習(xí)。讓孩子剛開始學(xué)習(xí)鋼琴就養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有這些都對(duì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴具有積極的影響。

總之，興趣是最好的老師，雖然是句俗話，但是很準(zhǔn)確。只有對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂。在幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)方法、家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的態(tài)度都是非常重要的。對(duì)于如何培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，大家可以了解到興趣對(duì)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴的重要性，以及家長(zhǎng)和老師所發(fā)揮的作用。

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張玉琴（1972- ），女，漢族，甘肅隴西人，寧夏師范學(xué)院副教授，主要研究方向：音樂教育。