新形式下如何讓秋瑾文化成為學(xué)?；顒拥木?/h1>
2017-03-12 20:12勞海燕
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年3期
勞海燕
摘 要 一所學(xué)校的文化是立校之本，秋瑾一直是秋小人的驕傲，秋瑾精神教育影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)校一直把秋瑾精神作為學(xué)校文化建設(shè)的一張金名片。在當(dāng)前新形式下，如何讓“秋瑾”成為學(xué)校一張經(jīng)久不衰的金字招牌呢？
關(guān)鍵詞 秋瑾文化 學(xué)校
中圖分類號：G127 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1借助校本課程，感悟秋瑾文化內(nèi)涵
秋瑾文化，根植于學(xué)生的實踐活動，踐行在學(xué)校的每一天。在實踐活動中，我們通過“知秋瑾，學(xué)秋瑾，愛秋瑾”等一系列活動，對秋瑾文化有更深的了解與感悟，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生樹立“今天我以秋小為榮，明天秋小以我為榮”的意識，進(jìn)一步熱愛秋瑾，熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)，逐步形成秋瑾品質(zhì)。為此，我們將秋瑾文化內(nèi)涵提升為：勇于嘗試、勤于實踐、追求創(chuàng)新、提升自我?！坝掠趪L試和勤于實踐”是解讀秋瑾文化的基礎(chǔ)和動力源泉；“追求創(chuàng)新和提升自我”是解讀秋瑾文化的終極目標(biāo)。
“秋小之聲”小熒星廣播臺自學(xué)校創(chuàng)建以來，一直積極運作。2005年還被評為紹興市十佳紅領(lǐng)巾社團(tuán)。在“我是自豪的紹興人”紅領(lǐng)巾社團(tuán)大賽中獲得金獎。他們走出學(xué)校，走進(jìn)工廠，走進(jìn)社區(qū)，采訪福全名人、村民，拍攝福全變化，撰寫活動感悟，宣傳福全文明，宏揚鑒湖女俠秋瑾精神。以童心關(guān)注著校園內(nèi)外的點滴。用童眼點攝，童心感悟，播出了一期又一期精彩的節(jié)目，送走了一屆又一屆秋小人，伴隨了一代又一代小秋瑾人的成長。
2開辟校內(nèi)特色基地，創(chuàng)建秋瑾博物館
學(xué)校把杜鵑作為秋瑾小學(xué)校花，源自秋瑾的詩句“杜鵑花發(fā)杜鵑啼，似血如朱一抹齊?！睂W(xué)校還創(chuàng)有秋瑾小學(xué)校歌，校標(biāo)，?；?，校旗，有秋瑾女俠銅像，石膏像，有《遺風(fēng)》校本課程的開發(fā)，秋瑾紀(jì)念室隊室中有秋瑾奶奶的史料收集等，秋瑾文化大道，秋瑾文化柱貫穿校園，已經(jīng)為秋瑾博物館的創(chuàng)建，打下了堅實的基礎(chǔ)。我們只需要一如既往地把“秋瑾”這篇文章做實，做強，做大，做出特色。把秋瑾博物館作為對內(nèi)對外展示的窗口，少先隊德育的陣地。
3豐富少先隊活動，培養(yǎng)學(xué)生秋瑾品質(zhì)
3.1結(jié)合德育基地開展傳統(tǒng)少先隊活動
福全龍尾山秋瑾祖居，和暢堂秋瑾故居、大通學(xué)堂是我校的校外德育基地。秋瑾文化作為學(xué)校活動的特色，在開展有關(guān)秋瑾文化實踐活動中，又使秋瑾文化不拘泥于課堂和校園生活，走出課堂，走向社會。每年的清明節(jié)，學(xué)校都要開展掃墓祭英烈的活動，組織全校學(xué)生在校門外的秋瑾像前開展獻(xiàn)花、宣講秋瑾奶奶革命故事、宣誓等活動，選派各班優(yōu)秀陽光少年，優(yōu)秀隊干部趕赴軒亭口參加祭奠活動。平時利用隊會，半日實踐活動去秋瑾祖居，秋瑾故居參觀，實地尋覓秋瑾英烈的足跡，祭奠辛亥革命的英魂，感受學(xué)習(xí)秋瑾等革命先烈愛國愛家鄉(xiāng)的情懷和精神。
（1）學(xué)生走出課本，走進(jìn)秋瑾祖居、秋瑾故居，自己制作小白花，自己編扎花籃。親手敬獻(xiàn)，親臨感受。
（2）宣講秋瑾奶奶革命小故事。我們在開展清明掃墓活動中，安排了“秋瑾奶奶革命故事”的宣講活動，讓學(xué)生對鑒湖女俠——秋瑾肅然起敬。通過誦讀秋瑾的詩詞，使學(xué)生對鑒湖女俠的錚錚俠骨有更深更全面的了解。
（3）誦讀秋瑾詩詞，開展秋瑾詩詞經(jīng)典品誦會。在每年的“秋實讀書節(jié)”中，都要開展一次秋瑾詩詞經(jīng)典品誦會，在詩詞中體驗秋瑾精神。
3.2結(jié)合社團(tuán)滲透秋瑾精神
各特色社團(tuán)開展得如火如荼，如“山陰書社”、“秋韻舞社”、“秋月畫社”、“和暢堂”琴社、寶刀印社、竟雄乒乓球隊，竟雄田徑隊、秋實文學(xué)社，軒亭跆拳道隊、自強棋社等等，重結(jié)果，更重過程，為學(xué)校輸送了各類特長生，在各級各類比賽中為學(xué)校取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)生的全面發(fā)展提供盡可能多、好、高的平臺。通過各種活動，豐富學(xué)生生活，活動中處處滲透著秋瑾文化。
3.3開展秋瑾為主題的隊會
少先隊組織開展以秋瑾為主題的隊會，讓學(xué)生在隊會活動中感受秋瑾的精神等。如六（1）秋風(fēng)中隊開展了《我以秋瑾為榮》的主題隊會，三（3）秋雨中隊開展了《做了不起的秋小人》的主題隊會，五（2）秋鳴中隊開展了《秋瑾知多少》的主題隊會，主要是讓學(xué)生了解秋瑾，感受秋瑾名人魅力，激發(fā)學(xué)生對秋瑾的熱愛之情，學(xué)習(xí)秋瑾的拳拳愛國之心。
3.4讓秋瑾文化根植校園每個角落
我們對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了秋化。校門口潔白莊嚴(yán)的秋瑾像靜靜地守衛(wèi)著校園，校門右側(cè)那一塊文化石上篆刻著秋瑾手跡“竟雄”兩個大字，秋瑾文化大道上，秋瑾文化柱，門廳處周恩來為秋瑾的題詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望為我越東女兒爭光”，山陰書社同學(xué)們寫的一幅幅秋瑾詩詞書法作品掛滿走廊、教室、過道。形成鮮明的秋味校園文化，教室文化，走廊文化，墻壁文化，過道文化。中隊隊名，社團(tuán)團(tuán)名，特色節(jié)節(jié)名“競雄體育節(jié)、秋實讀書節(jié)、和暢藝術(shù)節(jié)”等都蘊涵著濃濃的秋瑾文化，秋瑾名人的氣息隨處可聞，沁人心脾。
4抓實秋瑾陽光少年評選活動，升華孩子行為素養(yǎng)
“秋瑾陽光少年”每月1次的評選更是我們學(xué)校少先隊工作的一個亮點，也是我校學(xué)生積極向往，積極競爭，茁壯成長的平臺。
學(xué)校緊緊圍繞“學(xué)做小秋瑾”，把秋瑾內(nèi)涵精髓扎實落實在行動中，根據(jù)我校學(xué)生日常行為規(guī)范要求，結(jié)合學(xué)校實際，對平時思想好表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步巨大，為學(xué)校榮譽做出貢獻(xiàn)，在各科各類活動中爭先的隊員贈送獎券，達(dá)到一定數(shù)量進(jìn)行陽光少年評比活動。
5推行“陽光升旗手，陽光升旗班”，榜樣激勵學(xué)生
每周一升旗儀式，由年段競爭，大隊部考核，推出陽光升旗手和陽光升旗班。國旗護(hù)衛(wèi)隊的隊員負(fù)責(zé)訓(xùn)練陽光升旗手，小主持人進(jìn)行陽光升旗手、陽光升旗班的事跡介紹，班主任對陽光升旗手進(jìn)行點評，小伙伴來介紹同學(xué)們眼里的他，以身邊的榜樣來激勵每一個秋小人。
在當(dāng)今新形式下，秋瑾文化作為我校的特色文化，少先隊將緊緊圍繞“秋瑾”這張金名片，開展豐富多彩的活動，讓秋瑾文化在少先隊活動中生根、發(fā)芽，進(jìn)而使秋瑾文化轉(zhuǎn)化為孩子的外在行為和內(nèi)在素養(yǎng)，使學(xué)生素質(zhì)文化進(jìn)一步提升，培養(yǎng)學(xué)生做秋瑾一樣有骨氣，有傲氣，有胸懷，有抱負(fù)，愛國的人，真正提高少先隊活動實效性。讓秋瑾文化成為學(xué)校活動的精髓。
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關(guān)鍵詞 秋瑾文化 學(xué)校
中圖分類號：G127 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1借助校本課程，感悟秋瑾文化內(nèi)涵
秋瑾文化，根植于學(xué)生的實踐活動，踐行在學(xué)校的每一天。在實踐活動中，我們通過“知秋瑾，學(xué)秋瑾，愛秋瑾”等一系列活動，對秋瑾文化有更深的了解與感悟，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生樹立“今天我以秋小為榮，明天秋小以我為榮”的意識，進(jìn)一步熱愛秋瑾，熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)，逐步形成秋瑾品質(zhì)。為此，我們將秋瑾文化內(nèi)涵提升為：勇于嘗試、勤于實踐、追求創(chuàng)新、提升自我?！坝掠趪L試和勤于實踐”是解讀秋瑾文化的基礎(chǔ)和動力源泉；“追求創(chuàng)新和提升自我”是解讀秋瑾文化的終極目標(biāo)。
“秋小之聲”小熒星廣播臺自學(xué)校創(chuàng)建以來，一直積極運作。2005年還被評為紹興市十佳紅領(lǐng)巾社團(tuán)。在“我是自豪的紹興人”紅領(lǐng)巾社團(tuán)大賽中獲得金獎。他們走出學(xué)校，走進(jìn)工廠，走進(jìn)社區(qū)，采訪福全名人、村民，拍攝福全變化，撰寫活動感悟，宣傳福全文明，宏揚鑒湖女俠秋瑾精神。以童心關(guān)注著校園內(nèi)外的點滴。用童眼點攝，童心感悟，播出了一期又一期精彩的節(jié)目，送走了一屆又一屆秋小人，伴隨了一代又一代小秋瑾人的成長。
2開辟校內(nèi)特色基地，創(chuàng)建秋瑾博物館
學(xué)校把杜鵑作為秋瑾小學(xué)校花，源自秋瑾的詩句“杜鵑花發(fā)杜鵑啼，似血如朱一抹齊?！睂W(xué)校還創(chuàng)有秋瑾小學(xué)校歌，校標(biāo)，?；?，校旗，有秋瑾女俠銅像，石膏像，有《遺風(fēng)》校本課程的開發(fā)，秋瑾紀(jì)念室隊室中有秋瑾奶奶的史料收集等，秋瑾文化大道，秋瑾文化柱貫穿校園，已經(jīng)為秋瑾博物館的創(chuàng)建，打下了堅實的基礎(chǔ)。我們只需要一如既往地把“秋瑾”這篇文章做實，做強，做大，做出特色。把秋瑾博物館作為對內(nèi)對外展示的窗口，少先隊德育的陣地。
3豐富少先隊活動，培養(yǎng)學(xué)生秋瑾品質(zhì)
3.1結(jié)合德育基地開展傳統(tǒng)少先隊活動
福全龍尾山秋瑾祖居，和暢堂秋瑾故居、大通學(xué)堂是我校的校外德育基地。秋瑾文化作為學(xué)校活動的特色，在開展有關(guān)秋瑾文化實踐活動中，又使秋瑾文化不拘泥于課堂和校園生活，走出課堂，走向社會。每年的清明節(jié)，學(xué)校都要開展掃墓祭英烈的活動，組織全校學(xué)生在校門外的秋瑾像前開展獻(xiàn)花、宣講秋瑾奶奶革命故事、宣誓等活動，選派各班優(yōu)秀陽光少年，優(yōu)秀隊干部趕赴軒亭口參加祭奠活動。平時利用隊會，半日實踐活動去秋瑾祖居，秋瑾故居參觀，實地尋覓秋瑾英烈的足跡，祭奠辛亥革命的英魂，感受學(xué)習(xí)秋瑾等革命先烈愛國愛家鄉(xiāng)的情懷和精神。
（1）學(xué)生走出課本，走進(jìn)秋瑾祖居、秋瑾故居，自己制作小白花，自己編扎花籃。親手敬獻(xiàn)，親臨感受。
（2）宣講秋瑾奶奶革命小故事。我們在開展清明掃墓活動中，安排了“秋瑾奶奶革命故事”的宣講活動，讓學(xué)生對鑒湖女俠——秋瑾肅然起敬。通過誦讀秋瑾的詩詞，使學(xué)生對鑒湖女俠的錚錚俠骨有更深更全面的了解。
（3）誦讀秋瑾詩詞，開展秋瑾詩詞經(jīng)典品誦會。在每年的“秋實讀書節(jié)”中，都要開展一次秋瑾詩詞經(jīng)典品誦會，在詩詞中體驗秋瑾精神。
3.2結(jié)合社團(tuán)滲透秋瑾精神
各特色社團(tuán)開展得如火如荼，如“山陰書社”、“秋韻舞社”、“秋月畫社”、“和暢堂”琴社、寶刀印社、竟雄乒乓球隊，竟雄田徑隊、秋實文學(xué)社，軒亭跆拳道隊、自強棋社等等，重結(jié)果，更重過程，為學(xué)校輸送了各類特長生，在各級各類比賽中為學(xué)校取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)生的全面發(fā)展提供盡可能多、好、高的平臺。通過各種活動，豐富學(xué)生生活，活動中處處滲透著秋瑾文化。
3.3開展秋瑾為主題的隊會
少先隊組織開展以秋瑾為主題的隊會，讓學(xué)生在隊會活動中感受秋瑾的精神等。如六（1）秋風(fēng)中隊開展了《我以秋瑾為榮》的主題隊會，三（3）秋雨中隊開展了《做了不起的秋小人》的主題隊會，五（2）秋鳴中隊開展了《秋瑾知多少》的主題隊會，主要是讓學(xué)生了解秋瑾，感受秋瑾名人魅力，激發(fā)學(xué)生對秋瑾的熱愛之情，學(xué)習(xí)秋瑾的拳拳愛國之心。
3.4讓秋瑾文化根植校園每個角落
我們對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了秋化。校門口潔白莊嚴(yán)的秋瑾像靜靜地守衛(wèi)著校園，校門右側(cè)那一塊文化石上篆刻著秋瑾手跡“竟雄”兩個大字，秋瑾文化大道上，秋瑾文化柱，門廳處周恩來為秋瑾的題詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望為我越東女兒爭光”，山陰書社同學(xué)們寫的一幅幅秋瑾詩詞書法作品掛滿走廊、教室、過道。形成鮮明的秋味校園文化，教室文化，走廊文化，墻壁文化，過道文化。中隊隊名，社團(tuán)團(tuán)名，特色節(jié)節(jié)名“競雄體育節(jié)、秋實讀書節(jié)、和暢藝術(shù)節(jié)”等都蘊涵著濃濃的秋瑾文化，秋瑾名人的氣息隨處可聞，沁人心脾。
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5推行“陽光升旗手，陽光升旗班”，榜樣激勵學(xué)生
每周一升旗儀式，由年段競爭，大隊部考核，推出陽光升旗手和陽光升旗班。國旗護(hù)衛(wèi)隊的隊員負(fù)責(zé)訓(xùn)練陽光升旗手，小主持人進(jìn)行陽光升旗手、陽光升旗班的事跡介紹，班主任對陽光升旗手進(jìn)行點評，小伙伴來介紹同學(xué)們眼里的他，以身邊的榜樣來激勵每一個秋小人。
在當(dāng)今新形式下，秋瑾文化作為我校的特色文化，少先隊將緊緊圍繞“秋瑾”這張金名片，開展豐富多彩的活動，讓秋瑾文化在少先隊活動中生根、發(fā)芽，進(jìn)而使秋瑾文化轉(zhuǎn)化為孩子的外在行為和內(nèi)在素養(yǎng)，使學(xué)生素質(zhì)文化進(jìn)一步提升，培養(yǎng)學(xué)生做秋瑾一樣有骨氣，有傲氣，有胸懷，有抱負(fù)，愛國的人，真正提高少先隊活動實效性。讓秋瑾文化成為學(xué)校活動的精髓。
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