全面從嚴(yán)治黨視野下高校開展黨內(nèi)民主批評(píng)的理路選擇

趙 文

全面從嚴(yán)治黨視野下高校開展黨內(nèi)民主批評(píng)的理路選擇

趙 文

（九江學(xué)院社會(huì)系統(tǒng)學(xué)研究中心，江西九江332005）

黨內(nèi)民主批評(píng)是提升高校黨組織政治生活科學(xué)化水平的必然途徑。高校黨組織要按照全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)對(duì)黨內(nèi)政治生活科學(xué)化提出的新要求，切實(shí)有效地開展黨內(nèi)民主批評(píng)，要引導(dǎo)黨員樹立敢于批評(píng)不畏上、不避熟、不遮羞、不冷漠的正確態(tài)度；引導(dǎo)黨員實(shí)事求是地開展正面有度的黨內(nèi)民主批評(píng)，杜絕偽批評(píng)；要建立健全高校黨內(nèi)民主生活會(huì)制度、黨內(nèi)民主評(píng)議制度、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭批評(píng)與自我批評(píng)制度、黨內(nèi)民主批評(píng)意見反饋制度和黨員批評(píng)權(quán)保障制度。

從嚴(yán)治黨；政治生活；民主批評(píng)；理路選擇；高等學(xué)校

“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴(yán)治黨。黨要管黨必須從黨內(nèi)政治生活管起，從嚴(yán)治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起?！盵1]民主批評(píng)，即批評(píng)與自我批評(píng)，不僅是黨內(nèi)政治生活的一部分，也是提升黨內(nèi)政治生活科學(xué)化的重要途徑。黨內(nèi)民主批評(píng)是我黨一直以來的優(yōu)良作風(fēng)和政治優(yōu)勢(shì)，是提高黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力的必經(jīng)之路。黨的十八屆六中全會(huì)以全面從嚴(yán)治黨為主題，做出管黨治黨的重大戰(zhàn)略部署，并出臺(tái)了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，強(qiáng)調(diào)“批評(píng)和自我批評(píng)是我們黨強(qiáng)身治病、保持肌體健康的銳利武器，也是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要手段。必須堅(jiān)持不懈把批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器用好?！盵1]高校黨組織是黨的重要基層組織，是黨治國理政的重要基石。習(xí)近平總書記明確指示“加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證?！盵2]高校黨建工作是我們堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨偉大戰(zhàn)略布局的重要領(lǐng)域。但在目前高校黨建工作中，尤其是開展民主批評(píng)工作時(shí)存在著一些亟待解決的問題，如民主批評(píng)的權(quán)利意識(shí)不足、意志不堅(jiān)定；民主批評(píng)的方法和藝術(shù)不夠；個(gè)別黨員脫離實(shí)際，胡亂批評(píng)；民主批評(píng)形式化嚴(yán)重等等。這些問題嚴(yán)重制約了高校黨組織生活的民主化進(jìn)程。因此，有效地開展民主批評(píng)，是高校黨建工作的重要內(nèi)容之一。

一、高校黨組織要確立黨內(nèi)民主批評(píng)的正確態(tài)度

（一）敢于批評(píng)不畏上

在高校實(shí)際工作中，有的黨員雖然發(fā)現(xiàn)某些領(lǐng)導(dǎo)干部在制定和執(zhí)行學(xué)校決策過程中存在不利于學(xué)校發(fā)展情況，卻因領(lǐng)導(dǎo)干部往往在評(píng)優(yōu)評(píng)選、職稱評(píng)定和職務(wù)升遷中有較大的話語權(quán)而選擇對(duì)其視而不見。他們擔(dān)心對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提意見會(huì)得罪領(lǐng)導(dǎo)而影響自己的前程。這是一種放任錯(cuò)誤，明哲自保的做法，實(shí)質(zhì)上是一種極其不負(fù)責(zé)的行為，不僅不利于被批評(píng)者改進(jìn)自身缺點(diǎn)，而且也會(huì)有礙于黨的教育事業(yè)的發(fā)展。在高校黨內(nèi)民主生活中，只要是基于公正的立場和客觀的事實(shí)，認(rèn)定對(duì)方在發(fā)展黨的教育事業(yè)上存在著不合理、不正確的地方，就要堅(jiān)決地給予批評(píng)。即使犯錯(cuò)誤的是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、是上級(jí)組織，都應(yīng)該通過合理的渠道堅(jiān)決地進(jìn)行民主批評(píng)。

（二）敢于批評(píng)不避熟

在高校黨組織內(nèi)，黨員因同屬一個(gè)學(xué)校、學(xué)院或科室（教研室），彼此在工作上和生活都比較熟悉。這本是開展民主批評(píng)的一個(gè)良好條件，因?yàn)橹挥辛私馇闆r才能進(jìn)行科學(xué)的批評(píng)。但在實(shí)踐中，有人會(huì)因?yàn)楣ぷ鞔嬖趩栴}的黨員或領(lǐng)導(dǎo)干部是自己的熟人，就不愿意批評(píng)，只是輕描淡寫地?fù)习W，求得一團(tuán)和氣。還有些“領(lǐng)導(dǎo)怕批評(píng)下級(jí)傷了感情、失去人心，在換屆選舉、民主評(píng)議和推薦干部時(shí)招來非議、失去選票，因而對(duì)待下級(jí)往往過分寬容，一定要批評(píng)時(shí)也只是輕描淡寫、不著要領(lǐng)”[3]。這些行為實(shí)質(zhì)是自由主義的表現(xiàn)。毛澤東同志曾尖銳地批評(píng)過這種行為，因?yàn)檫@種自由主義的行為是有害于黨組織的，也是有害于個(gè)人的。不管是從幫助黨員個(gè)人，還是維護(hù)黨組織的利益來看，都必須積極開展黨內(nèi)民主批評(píng)，不能因?yàn)槭烊嘶蛴H人就不去批評(píng)，要做到“敢于批評(píng)不避熟”。

（三）敢于批評(píng)不遮羞

在黨的民主生活中，有很多人怕批評(píng)，更怕自我批評(píng)，總覺得自我批評(píng)是在暴露自己的缺點(diǎn)，會(huì)被別人恥笑，是自貶形象、自降威望。其實(shí)，暴露自己的缺點(diǎn)的目的是為了進(jìn)一步改正缺點(diǎn)，完善自我。如果缺點(diǎn)不暴露，缺點(diǎn)就會(huì)一直存在，很可能就會(huì)在某一時(shí)刻對(duì)自身、對(duì)黨的教育事業(yè)造成嚴(yán)重危害。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己存在問題，尤其是與工作相關(guān)的問題時(shí)，必須要自覺地勇于自我批評(píng)和積極接受他人的批評(píng)。在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不掩蓋，要把自己存在的問題擺在桌面上，積極主動(dòng)地自我批評(píng)，在他人提出批評(píng)意見時(shí)，也要虛心接受，這樣才能更快地改正錯(cuò)誤。

（四）敢于批評(píng)不冷漠

黨內(nèi)也確實(shí)存在個(gè)別人對(duì)黨的事業(yè)漠不關(guān)心，對(duì)黨內(nèi)同志的進(jìn)步毫無興趣。毛澤東同志曾指出，這些人在黨的民主生活中，就是抱著一種“事不關(guān)己，高高掛起；明知不對(duì)，少說為佳；明哲保身，但求無過”[4]359的消極態(tài)度。這種態(tài)度與行為都是需要給予堅(jiān)決的批評(píng)，因?yàn)橐坏h內(nèi)民主批評(píng)冷漠的情緒在小范圍內(nèi)形成而沒有得到制止的話就會(huì)不斷地?cái)U(kuò)散、傳染，會(huì)使越來越多的黨員不愿意批評(píng)別人，也不愿意接受他人的批評(píng)，最終會(huì)使整個(gè)黨內(nèi)民主生活失去實(shí)質(zhì)意義而成為形式主義。黨內(nèi)民主批評(píng)的目的是為了防止犯錯(cuò)，促進(jìn)共同進(jìn)步，所以必須堅(jiān)決反對(duì)黨內(nèi)政治冷漠的態(tài)度與行為。

二、高校黨組織要確立黨內(nèi)民主批評(píng)的合理方式

有學(xué)者指出，“因?yàn)椤u(píng)’的內(nèi)容、‘批評(píng)’的范圍以及‘批評(píng)’深入的程度都比較難以把握”，“對(duì)‘批評(píng)’環(huán)節(jié)的運(yùn)用一定要‘慎’”[5]，要充分注意把握批評(píng)的方式。為了更好地促使黨內(nèi)意見交流、消除分歧、達(dá)成共識(shí)，高校黨組織要注意運(yùn)用好科學(xué)合理的批評(píng)方式、方法。

（一）實(shí)事求是地開展民主批評(píng)

批評(píng)必須從實(shí)際出發(fā)，必須根據(jù)客觀事實(shí)提出批評(píng)意見，而絕對(duì)不能主觀臆想地認(rèn)定對(duì)方有錯(cuò)。批評(píng)必須有理有據(jù)，必須反對(duì)主觀主義、盲動(dòng)主義，因?yàn)椤安灰C據(jù)地亂說，或相互猜忌，往往釀成黨內(nèi)的無原則糾紛，破壞黨的組織”[6]91。批評(píng)者必須開展深入細(xì)致的調(diào)查研究，認(rèn)真了解事實(shí)真相，找出被批評(píng)對(duì)象存在的具體問題及原因，這樣的批評(píng)才能做到有的放矢。只有如此，被批評(píng)者才會(huì)心悅誠服地接受批評(píng)，才能有助于幫助同志改正缺點(diǎn)且又不失和氣。千萬不能根據(jù)道聽途說的消息或主觀猜測(cè)的信息，對(duì)被批評(píng)者“莫須有”的指責(zé)，否則，有可能會(huì)使對(duì)方反感，甚至?xí)斐刹槐匾拿埽焕邳h內(nèi)團(tuán)結(jié)。

（二）堅(jiān)持正面方式開展批評(píng)

所謂堅(jiān)持正面方式開展批評(píng)，實(shí)質(zhì)就是要黨內(nèi)民主批評(píng)必須通過正確的渠道來進(jìn)行。正面的批評(píng)方式可以是面對(duì)面的交流，也可以是向黨組織提出意見?？梢允窃谛?nèi)黨的各級(jí)有關(guān)會(huì)議上提出，也可以是通過信件、電話聯(lián)系等方式來交流等。但不能在別人背后隨便議論別人的錯(cuò)誤，甚至大肆宣揚(yáng)別人的錯(cuò)誤，這樣只會(huì)影響同志之間的關(guān)系，甚至搞壞一個(gè)單位的風(fēng)氣。要堅(jiān)決地反對(duì)“當(dāng)面不說，背后亂說，開會(huì)不說，會(huì)后亂說”[4]359的行為，因?yàn)檫@些都是自由放任主義的錯(cuò)誤行為。高校黨內(nèi)民主批評(píng)是基于對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)黨內(nèi)同志負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，必須采取正面的方式進(jìn)行民主批評(píng)。

（三）科學(xué)把握批評(píng)的“度”

首先要把握批評(píng)目的上的“度”。黨員必須端正立場，認(rèn)清民主批評(píng)的目的是為了“懲前毖后，治病救人”，而不是為了“打壓他人，抬高自己”。所以對(duì)黨員和黨組織在工作上的失誤應(yīng)該有理有據(jù)地批評(píng)，并通過批評(píng)來幫助其進(jìn)步；其次，要把握批評(píng)內(nèi)容上的“度”。民主批評(píng)首要關(guān)注工作方面的主要問題，即要抓住問題的主要矛盾，不要拘泥于一些細(xì)枝末節(jié)，更不能以“圣人”的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)他人過于求全責(zé)備、吹毛求疵。對(duì)于“個(gè)人缺點(diǎn)，如果不是與政治的和組織的錯(cuò)誤有聯(lián)系，則不必多所指責(zé)”[6]91。當(dāng)前黨內(nèi)民主批評(píng)活動(dòng)中存在著一種是批評(píng)不著邊際，不痛不癢的虛化傾向。如有的領(lǐng)導(dǎo)干部批評(píng)自己理論學(xué)習(xí)不夠，全局觀不強(qiáng)，政治敏銳性和鑒別力不強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱等似是而非的問題；再如有的高校黨組織開展民主生活會(huì)時(shí)批評(píng)某行政崗位的同志科研能力不強(qiáng)，而對(duì)其主要業(yè)務(wù)方面的問題只字不提。這種環(huán)境與氛圍很容易形成在開展民主批評(píng)時(shí)只看小問題，而對(duì)主要工作方面的問題趨而避之。從會(huì)議上看似熱鬧氣氛的看，這種民主生活會(huì)是“成功”的，但從批評(píng)與自我批評(píng)的作用上看，這種民主生活會(huì)就是“失敗”的，這種批評(píng)是虛假的批評(píng)。所以把握批評(píng)內(nèi)容上的“度”，對(duì)于高校專任教師來說，就應(yīng)著重了解其教學(xué)能力與教學(xué)效果而非一味強(qiáng)調(diào)其科學(xué)研究能力；對(duì)高校專職科研人員而言，則應(yīng)該側(cè)重其科研水平與科研成果轉(zhuǎn)化能力；對(duì)于高校領(lǐng)導(dǎo)干部來講，則應(yīng)關(guān)注其管理學(xué)校與服務(wù)師生能力；最后，還要注意把握批評(píng)程度上的“度”。批評(píng)的目的在于幫助犯錯(cuò)的人改正缺點(diǎn)，而非要一棍子將其打死。所以批評(píng)不能太淺，不然不能令其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，但也不能太過火，讓其覺得顏面無存，心存怨恨或者心灰氣餒，這都不是黨內(nèi)民主批評(píng)的意義所指。鄧小平指出：“對(duì)于犯錯(cuò)誤的同志，要促進(jìn)他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。要給他們考慮思索的時(shí)間。在大是大非問題上有認(rèn)識(shí)，檢討了，就要表示迎歡。”[7]27黨內(nèi)民主批評(píng)要堅(jiān)決地指出犯錯(cuò)人的錯(cuò)誤之所在，并且要愿意幫助其剖析犯錯(cuò)之原因，并且注意批評(píng)力度，批評(píng)語氣等，用真誠的交流與溝通幫助犯錯(cuò)者改正錯(cuò)誤。

（四）杜絕偽批評(píng)

偽批評(píng)就是假批評(píng)，真表揚(yáng)。在某些黨組織的民主生活會(huì)中，因?yàn)榇蠹冶舜耸煜ぃu(píng)工作開展得極為客氣。有的人甚至是把批評(píng)變成表揚(yáng)，如批評(píng)“某某領(lǐng)導(dǎo)一味只知工作，埋頭苦干，不注意休息，不注意身體”等等，結(jié)果把“批評(píng)會(huì)”變成了“表揚(yáng)會(huì)”。這種批評(píng)是徹底的變形走樣，不僅不利于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素養(yǎng)與能力，相反還會(huì)形成相互吹捧的官僚習(xí)氣，給黨內(nèi)民主生活帶來消極的影響。習(xí)總書記明確指出，黨內(nèi)“批評(píng)與自我批評(píng)要?jiǎng)诱娓瘛?，“要有拋開面子、揭短亮丑的勇氣，有動(dòng)真碰硬、敢于交鋒的精神，有深挖根源、觸動(dòng)靈魂的態(tài)度”[8]8。高校黨組織開展黨內(nèi)民主批評(píng)必須立足實(shí)際，開展實(shí)實(shí)在在的批評(píng)，杜絕虛假批評(píng)，“決不能把自我批評(píng)變成自我表揚(yáng)、把相互批評(píng)變成相互吹捧”[1]。

三、高校黨組織要健全黨內(nèi)民主批評(píng)的基本制度

（一）完善高校黨內(nèi)民主生活會(huì)制度

高校黨內(nèi)民主生活會(huì)是黨員進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)的重要渠道。要不斷健全高校黨內(nèi)民主生活制度，提高民主生活質(zhì)量。會(huì)前，要做好會(huì)議準(zhǔn)備，要在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上與上下級(jí)組織和群眾充分交流意見，找準(zhǔn)黨性黨風(fēng)方面存在的突出問題，確定會(huì)議主題，并要在一定范圍內(nèi)聽取群眾意見，開展各種交心談心活動(dòng)，為民主生活會(huì)的順利召開奠定基礎(chǔ)。會(huì)上，要認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。黨內(nèi)民主生活會(huì)要圍繞貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和決議，加強(qiáng)對(duì)黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律、保持優(yōu)良工作作風(fēng)和密切聯(lián)系群眾等方面進(jìn)行民主批評(píng)，由此達(dá)到黨員干部自省、自審、互查的目的。會(huì)后，要根據(jù)民主生活會(huì)上提出的各種合理化的批評(píng)建議來制定好整改措施，并認(rèn)真落實(shí)，防止出現(xiàn)“會(huì)上雷聲大，會(huì)后雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象，確保民主生活會(huì)真見實(shí)效。

（二）健全高校黨內(nèi)民主評(píng)議制度

高校通過民主評(píng)議和組織考察，可以使黨員自覺地主動(dòng)地開展批評(píng)與自我批評(píng)，強(qiáng)化民主監(jiān)督，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策黨員珍惜共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，充分發(fā)揮黨員在高校教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用。民主評(píng)議至少每年一次，通過自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合、黨內(nèi)評(píng)與群眾評(píng)相結(jié)合的方式來進(jìn)行；通過黨內(nèi)民主評(píng)議制度來考察的每個(gè)黨員的政治思想水平、工作能力與業(yè)績、組織性與紀(jì)律性和密切聯(lián)系的群眾能力，對(duì)每個(gè)黨員做出全面的審視，促進(jìn)黨員各方面素質(zhì)的提升。

（三）建立高校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭自我批評(píng)制度

《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確指出“領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部必須帶頭從諫如流、敢于直言，以批評(píng)和自我批評(píng)的示范行動(dòng)引導(dǎo)黨員、干部打消自我批評(píng)怕丟面子、批評(píng)上級(jí)怕穿小鞋、批評(píng)同級(jí)怕傷和氣、批評(píng)下級(jí)怕丟選票等思想顧慮。把發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力作為考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子的重要依據(jù)?！盵1]所以黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在召開民主生活會(huì)開展批評(píng)活動(dòng)時(shí)，必須帶頭誠心地做出自我批評(píng)，有效地消除部分黨員中存在的戒備心理，促使廣大黨員敞開心扉，對(duì)黨的工作提出合理的意見和建議。因此，必須將領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭自我批評(píng)作為制度確立下。

（四）優(yōu)化高校黨內(nèi)民主批評(píng)意見反饋制度

如果是對(duì)普通黨員提出批評(píng)意見，被批評(píng)者可以通過面談、信件或電話交流等方式來對(duì)批評(píng)者提出的意見進(jìn)行反饋。如果對(duì)黨組織或領(lǐng)導(dǎo)干部提出批評(píng)意見，如果允許的話，被批評(píng)者要盡量以公開的方式來回復(fù)批評(píng)者，讓全體黨員都能了解情況。反饋的內(nèi)容必須包括被批評(píng)者對(duì)批評(píng)意見的態(tài)度和接受程度，如果接受批評(píng)意見，還需要提出如何改正缺陷，完善工作。如果不能接受，必須提出具體理由，不能含糊搪塞，敷衍了事?？傊?，要做到批評(píng)意見件件有落實(shí)、件件有答復(fù)。

（五）落實(shí)高校黨員批評(píng)權(quán)保障制度

在現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)存在著個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員對(duì)他人的批評(píng)不滿而心生怨恨，甚至假公濟(jì)私、打擊報(bào)復(fù)批評(píng)者，在以后的工作中以各種名義“合理地”給批評(píng)者制造麻煩、“出難題”“穿小鞋”等等，“結(jié)果往往出現(xiàn)批評(píng)者吃虧、被批評(píng)者反而神氣的不正常現(xiàn)象”[3]。鄧小平同志也曾指出“人民群眾提出的意見，當(dāng)然有對(duì)的，也有不對(duì)的，要進(jìn)行分析?！宦牭饺罕娪幸稽c(diǎn)議論，尤其是尖銳一點(diǎn)的議論，就要追查所謂‘政治背景’、所謂‘政治謠言’，就要立案，進(jìn)行打擊壓制，這種惡劣作風(fēng)必須堅(jiān)決制止”。[9]145要鼓勵(lì)黨員、群眾敢于批評(píng)、真批評(píng)，就必須建立起切實(shí)保護(hù)黨員黨內(nèi)民主批評(píng)權(quán)的制度。這一制度不能只是停留在口頭上，印在文件上，而是必須具有可操作性，落實(shí)在實(shí)踐中。對(duì)那些被批評(píng)者挾私報(bào)復(fù)的行為進(jìn)行認(rèn)真查處，一旦確定屬實(shí)則應(yīng)當(dāng)依照黨紀(jì)黨規(guī)嚴(yán)肅處理。只有如此，才能消除批評(píng)者的后顧之憂，廣大黨員才會(huì)講實(shí)話、講真話，才能大膽、自由地行使黨章賦予的民主權(quán)利。

總之，黨內(nèi)民主批評(píng)是高校黨內(nèi)政治生活民主化、規(guī)范化和科學(xué)化的重要手段和武器。認(rèn)真落實(shí)民主批評(píng)制度，“是不斷增強(qiáng)黨在長期執(zhí)政條件下自我凈化自我革新自我完善自我提高能力的題中應(yīng)有之義，也是全面從嚴(yán)治黨的理論自覺和實(shí)踐自覺，更是審視把握黨的執(zhí)政規(guī)律和黨的建設(shè)規(guī)律的現(xiàn)實(shí)需要?！盵10]因此，高校要不斷地健全和落實(shí)黨內(nèi)民主批評(píng)制度，推動(dòng)高校黨組織實(shí)行民主平等的同志關(guān)系、營造自由討論的民主氛圍、創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)督的制度環(huán)境，促進(jìn)高校黨組織黨內(nèi)生活民主化和科學(xué)化，為辦好人民滿意的教育事業(yè)增添動(dòng)力。

[1] 關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則[N].人民日?qǐng)?bào),2016-11-03(005).

[2] 本報(bào)評(píng)論員.為辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)保證［N］.中國教育報(bào)，2014-12-30(001).

[3] 段興權(quán).新時(shí)期黨內(nèi)民主批評(píng)的惰性及其化解[J].前沿,2007(1)：32-33.

[4] 毛澤東.毛澤東選集：第2卷[M].北京:人民出版社，1991.

[5] 吳國斌.“批評(píng)與自我批評(píng)”方法形成溯源及應(yīng)用原則[J].學(xué)校黨建與思想教育,2017(10)：10-13.

[6] 毛澤東.毛澤東選集：第1卷[M].北京:人民出版社，1991.

[7] 十一屆三中全會(huì)以來重要文獻(xiàn)選讀：上[M].北京:人民出版社，1987.

[8] 諶玉梅.習(xí)近平談如何開展批評(píng)與自我批評(píng)[J].理論學(xué)習(xí),2016(04)：7-9.

[9] 鄧小平.鄧小平文選：第2卷[M].北京:人民出版社，1994.

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The Choice of the Theoretical Approach of Inner Party Democracy Criticism in Colleges and Universities from the Perspective of Comprehensive and Strict Party Management

ZHAO Wen
（Center for Social Systems Studies，Jiujiang University，Jiujiang,332005，China）

The inner Party democracy criticism is the inevitable way to promote the scientific level of political life in college Party organizations.The Party organizations should strictly be in accordance with the requirements of the new round of the new demand for the political life of the Party scientifically,effectively carry out democratic criticism,guide the Party members to establish correct attitudes towards criticism,without fear of higher authorities,never shy away from acquaintances,without concealing the disgrace and without indifference,In addition,the Party organizations should guide the members to realistically carry out positive criticism of inner-party democracy and prevent false criticism.Furthermore,the Party organizations should establish and perfect the system of the democratic life meeting,the Party democratic evaluation system,leading cadres’taking the lead in criticism and self criticism of inner-party democracy system,the feedback system and the security system of Party members’rights to criticize.

strict party management；political life；democratic criticism；choice of theoretical approach；colleges and universities

D267.6

A

1009-4318（2017）03-0013-04

2017-05-07

江西省高校黨建研究項(xiàng)目（16DJQN033）；江西省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目（SHXTX1214）

趙 文（1984-），男，安徽安慶人，九江學(xué)院社會(huì)系統(tǒng)學(xué)研究中心研究員，博士，主要從事中國特色社會(huì)主義政治理論和社會(huì)風(fēng)氣理論研究。