如何激發(fā)幼兒線描畫的興趣

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗旗幼兒園 劉益彤

幼兒活動(dòng)內(nèi)容，一般技法的難易程度，由簡單入手，進(jìn)行由易到難、循序漸進(jìn)的安排，重技能的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的感受及表現(xiàn)能力考慮的較少。這樣會(huì)造成孩子的作品內(nèi)容單一、缺乏個(gè)性?！毒V要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒地想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特地審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。因此，我們嘗試選擇適合幼兒創(chuàng)造自己的表現(xiàn)符號(hào)的美術(shù)內(nèi)容，線描畫《大樹》即是其中之一。 在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，越是簡單的圖形，幼兒越不易把握，相反，一些看似復(fù)雜的圖形，幼兒卻能用熟悉的線和形進(jìn)行細(xì)致的描繪。

一、從科學(xué)合理的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)

線描畫《大樹》這一內(nèi)容，孩子們用不同的線（直線、斜線、折線、波浪線等）和形（花形、圓形、棱形、心形等）畫出大樹的冠和桿細(xì)密的構(gòu)造，畫面的構(gòu)圖也比較豐滿，有一定的規(guī)律又富有變化。幼兒學(xué)習(xí)線描畫剛剛進(jìn)入起步階段，局限在一些線條的勾畫，為了進(jìn)一步提供幼兒的繪畫技能，我們堅(jiān)持每周一次特色活動(dòng)，孩子們對(duì)線描畫越來越“情有獨(dú)鐘”。

在這次活動(dòng)中，幼兒們能夠發(fā)揮自己的想象力，大膽地進(jìn)行勾畫，而且作品完成的形態(tài)萬千，尤其張普翔小朋友真是令我刮目相看，平日雖然很頑皮，自從學(xué)習(xí)線描畫后，他的表現(xiàn)很意外，作品很有創(chuàng)意，首先將大樹的樹干用西瓜的波浪線完成，樹枝用不同的線條，真是很棒！

二、從增加激勵(lì)等評(píng)價(jià)手段幫助提高

幼兒完成作品后，在進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們都能發(fā)現(xiàn)這一作品的亮點(diǎn)，可以看出，線描畫不僅給幼兒繪畫技能一個(gè)提高的空間，而且發(fā)展思維敏捷性，開發(fā)其他幼兒的思路，讓幼兒獲得繪畫的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，幼兒會(huì)在激勵(lì)后更加渴望再次激勵(lì)，提高線描畫的教學(xué)成果，掌握線描畫的方法和技巧，并展開想象的空間，自己設(shè)計(jì)，自己美化。當(dāng)我要結(jié)束這節(jié)活動(dòng)時(shí)，好幾個(gè)膽大的寶貝對(duì)我說：“下次我一定會(huì)畫的更好的?！?/p>

三、教學(xué)中技巧的指導(dǎo)

教師要重視幼兒對(duì)線描畫的興趣的培養(yǎng)，重視對(duì)幼兒隨意的亂畫的重視，教師要給幼兒足夠多的自信和力量，幫助幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師可以開展線條游戲和競賽，提高幼兒的線描畫能力，當(dāng)幼兒得到教師的贊賞后，幼兒的繪畫能力進(jìn)一步得到提升，幼兒以后會(huì)更加自信，更加樂觀。

幼兒剛接觸線描畫的時(shí)候，教師可以讓幼兒欣賞優(yōu)秀的線描畫的作品，領(lǐng)會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)，教師可以讓幼兒觀察不同的作品，例如，粗和細(xì)的對(duì)比，疏與密的對(duì)比，學(xué)會(huì)觀察、感受、對(duì)比、理解，體會(huì)其中的創(chuàng)作能力和技巧。

教師要重視線描畫的選材教學(xué)，選擇教育和生活的聯(lián)系，選擇貼近幼兒生活和感興趣的事物和問題。教師要順應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，增加幼兒喜歡的內(nèi)容。教師要結(jié)合幼兒的主題進(jìn)行教學(xué)，選擇好玩的有意義的內(nèi)容，并聯(lián)系不同的線和點(diǎn)的裝飾，增強(qiáng)表達(dá)效果，激發(fā)幼兒興趣。

培養(yǎng)孩子的審美能力需要一個(gè)漫長的歷程，尤其線描畫，從教師自身出發(fā)，掌握一定的技能，這樣才能傳授給幼兒。今天的活動(dòng)，也給我很多啟迪：線描畫首先要拋磚引玉，打開孩子們的思路，此外還要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、探究，發(fā)現(xiàn)范例值得學(xué)習(xí)的地方，然后因勢(shì)利導(dǎo)，這樣孩子們根據(jù)可操作的作品，再進(jìn)行活動(dòng)，思路會(huì)更廣闊。這不僅愉悅了心情，而且也提高了創(chuàng)造表現(xiàn)的能力，對(duì)以后的線描畫的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。