傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育的融合研究

湯小苗

（江蘇省淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇淮安 223003）

中華文化燦爛奪目，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在高職思想政治教育中，巧妙融合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是豐富高職思政教育內(nèi)容，提升思想政治教育效果的有效途徑。必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論作為教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)生的品德修養(yǎng)，汲取傳統(tǒng)文化中的精華，打造在高職思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)效模式。這既是高職院校思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)要求，也是必然途徑。

1 增加傳統(tǒng)文化在教材中的比重

課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，思想政治教材是學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的主要載體。增加思想政治教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂是讓學(xué)生充分接受傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)思想政治教育效果的必然途徑。因此，我們應(yīng)該將傳統(tǒng)文化中的精華資源加入學(xué)生思想政治教材，不斷完善思政課程體系。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，有選擇地吸收傳統(tǒng)文化中的精髓。例如，孔孟思想的精華體現(xiàn)《弟子規(guī)》中就包含了豐富的德育資源，該書第一條“入則孝”就充分體現(xiàn)了古人對(duì)于感恩教育的推崇與重視，提倡晚輩要聽長(zhǎng)輩的話，對(duì)長(zhǎng)輩要尊重。此外，《弟子規(guī)》中還倡導(dǎo)做人要誠(chéng)實(shí)，講信用：“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉”。高職院?？梢詫㈩愃啤兜茏右?guī)》這樣的傳統(tǒng)文化精髓補(bǔ)充進(jìn)思想政治教材中。教師在實(shí)際教學(xué)中，也要善于結(jié)合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際生活，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想和行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而提高思想政治教育效果。

2 切實(shí)提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

教師是教學(xué)的組織者，學(xué)生的引路人，也是對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的中堅(jiān)力量，平時(shí)和學(xué)生的溝通交流最多，對(duì)學(xué)生的影響很大，而且在思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化，其主要執(zhí)行人是教師，可見，教師自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的高低對(duì)融入效果有直接影響。如果教師眼光遠(yuǎn)大，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，傳統(tǒng)文化知識(shí)淵博，才能在教學(xué)過程中旁征博引，打造精彩紛呈的思想政治課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，更好地結(jié)合思想政治教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)文化知識(shí)。學(xué)?？梢圆捎门嘤?xùn)、講座等多種途徑來(lái)提升高職院校思想政治教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，從而更加充分地發(fā)揮教師的教學(xué)作用，激發(fā)其創(chuàng)造力，這也是將傳統(tǒng)文化有效融入思想政治教育的關(guān)鍵所在。

3 建設(shè)校園文化，融入傳統(tǒng)文化

高職院校必須牢牢抓住校園文化建設(shè)的契機(jī)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入其中，構(gòu)建良好的思想政治教育環(huán)境。學(xué)生身處其中，時(shí)時(shí)刻刻都能感受到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。例如，高職院校可以利用諸如，校園廣播、校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校論壇、學(xué)校微博等各種各樣的媒體，以文學(xué)作品、宣傳海報(bào)、廣播、微電影等生動(dòng)有趣、通俗易懂的內(nèi)容形式融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，從而營(yíng)造一個(gè)傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中提高自身的道德品質(zhì)，確立正確的人生觀、價(jià)值觀，為思想政治教育的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，學(xué)校和教師可以組織學(xué)生開展“傳承中華文化，構(gòu)建和諧校園”“重溫歷史，品味經(jīng)典”等主題活動(dòng)；舉辦經(jīng)典文學(xué)座談會(huì)，傳統(tǒng)文化知識(shí)問答賽、歷史劇表演等活動(dòng)，在豐富學(xué)生的校園文化生活之外，還能培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的品味，使其從傳統(tǒng)文化中吸收精華，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人做事的道理，從而達(dá)到思想政治教育目的。需要強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)學(xué)校的情況不同，因此學(xué)?？梢罁?jù)自己的文化特征，合理選擇符合自身需求的傳統(tǒng)文化資源，從而最大限度的發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育作用。

4 倡導(dǎo)文化氛圍濃厚的家庭環(huán)境

家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單元，更是高職學(xué)生接受思想政治教育的第一課堂。雖然高職學(xué)生在校期間不能經(jīng)?；丶遥撬麄兒透改傅穆?lián)系不曾間斷。因此，在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育時(shí)，學(xué)校和教師應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，采用家訪、電話溝通、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)QQ群、家長(zhǎng)微信群等途徑，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的思想狀況，共同討論教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的思想政治教育中來(lái)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面以身作則，發(fā)揮示范作用，營(yíng)造一個(gè)尊老愛幼，夫妻和睦，睦鄰友好的良好家庭環(huán)境，同時(shí)要求家長(zhǎng)在生活中多關(guān)系子女，在子女品行方面加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?？傊瑢W(xué)校和教師要充分重視家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生思想政治教育效果的影響，努力和家長(zhǎng)一起營(yíng)造具有濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，充分體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德家庭環(huán)境，為高職學(xué)生道德修養(yǎng)的提升提供良好的條件。

5 利用實(shí)踐活動(dòng)融入傳統(tǒng)文化教育

組織學(xué)生開展主題教育活動(dòng)，可將傳統(tǒng)文化巧妙的融入到活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育與傳統(tǒng)的文化的融合。高職院校可以將通過各種主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓。如“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，優(yōu)秀公民主題教育活動(dòng)等等。此外，還可以利用節(jié)假日開展傳統(tǒng)文化教育，在重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生去敬老院打掃衛(wèi)生，幫助孤寡老人，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛的傳統(tǒng)美德；在清明節(jié)組織學(xué)生祭掃烈士陵墓，引導(dǎo)學(xué)生不忘歷史，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。通過一系列形式多樣，內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。此外，還可以組織學(xué)生開展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)其自覺遵守道德規(guī)范，這也是中華傳統(tǒng)文化的一部分。通過開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，不但可以拓展學(xué)生的視野，幫助他們積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還能使他們體會(huì)到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)的實(shí)踐精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、學(xué)會(huì)與人相處。學(xué)?？梢院彤?dāng)?shù)厣鐓^(qū)、兒童福利院、敬老院、孤兒學(xué)校、榮軍醫(yī)院等機(jī)構(gòu)積極合作，共建志愿服務(wù)站，鼓勵(lì)和組織學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為孤兒、孤寡老人、殘疾人士提供志愿服務(wù)。還可以引導(dǎo)學(xué)生開展與民生相關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，如針對(duì)留守兒童、塵肺病人等弱勢(shì)群體的生存狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過實(shí)地走訪，調(diào)查了解他們的情況，嘗試向社會(huì)、向政府獻(xiàn)言獻(xiàn)策。這些實(shí)踐活動(dòng)很好地將“社會(huì)責(zé)任”的涵義展現(xiàn)給學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，更加明確自己身上的責(zé)任與使命，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職思想政治教育中，將我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華融入其中是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑。而作為一個(gè)學(xué)生，必須要具備一定的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，才能獲得學(xué)習(xí)和借鑒世界文化的能力，才可能具有更加強(qiáng)烈的愛國(guó)情操和民族認(rèn)同感。在世界經(jīng)濟(jì)全球化，文化日益多元化的今天，高職院校更要充分意識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)于思想政治教育的重要意義，采取有效措施將傳統(tǒng)文化巧妙的融入到學(xué)生思想政治教育中，實(shí)現(xiàn)二者的相互融合，有效提高高職學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)其成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)水平較高的應(yīng)用型人才，從而實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的目標(biāo)。

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