淺談小學(xué)生體育教學(xué)中的意志品質(zhì)的培養(yǎng)

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗樹林子學(xué)校 任 區(qū)

一、在體育教學(xué)中對學(xué)生進行意志品質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性和重要性

意志及表現(xiàn)形式。我認為意志品質(zhì)是根據(jù)某種動機，支配人的行動、思維、身體去克服困難，達到預(yù)定的目標(biāo)的一種心理過程。它表現(xiàn)為：自覺性，即遇事不盲目附和、動搖易變，而是堅持正確的立嘗觀念、信念，不受暗示，不獨斷行事。果斷性，即遇事能當(dāng)機立斷，毫不猶豫。自制力，指能善于控制自己的行動，在應(yīng)該行動時迫使自己勇敢地執(zhí)行決定，堅決而頑強地克服一切困難實現(xiàn)預(yù)定的目的。堅持性，即遇事能精神飽滿，堅持不懈地以充沛的精力，鍥而不舍地堅持奮斗。失敗不氣餒，挫折不灰心，百折不撓，再接再勵。此外，意志品質(zhì)還表現(xiàn)在勇敢、機智、頑強、不畏艱苦、勇于克服困難等方面。

（一）意志品質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性

當(dāng)前，市場經(jīng)濟高速發(fā)展，對人才的要求越來越高。只有德、智、體全面發(fā)展的具有良好心理素質(zhì)和堅強意志品質(zhì)的人，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要?？墒牵捎谌藗兊奈镔|(zhì)生活水平越來越高，許多學(xué)生從小受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱難環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦耐苦的精神。加之現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，社會的影響，家庭的嬌慣，養(yǎng)成怕苦、怕累的習(xí)慣，意志薄弱，自覺性、堅韌性和自制力差。他們對千變?nèi)f化的社會認識不充分，對事物的發(fā)展估計不足，沒有足夠的心理準(zhǔn)備。心理素質(zhì)差，處理問題不夠沉著，缺少勇于克服困難的意志品質(zhì)，遭受一點挫折就悲觀失望，喪失信心。如此下去，不能不令人在感到擔(dān)憂的同時，意識到加強意志品質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性。

（二）意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性

社會對人才的要求越來越嚴，標(biāo)準(zhǔn)越來越高，這就要求學(xué)生在校就應(yīng)加強應(yīng)變能力和社會適應(yīng)性，以及勇敢、頑強、剛毅、果斷、吃苦耐苦的意志品質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)靈活機智，不甘落后的進取精神和自我調(diào)節(jié)能力。體育教學(xué)能鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的體質(zhì)，磨煉他們的意志，而社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是具有健康的體魂，豐富的知識，堅強意志品質(zhì)的人才。所以，體育教學(xué)對加強學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有相當(dāng)重要的作用。

二、體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的作用

意志品質(zhì)必須通過實踐來培養(yǎng)，也必須通過實踐來檢驗。體育教學(xué)中，是以身體練習(xí)為主要形式，以實踐活動為主的一種教育活動。他強調(diào)知、情、意、行的統(tǒng)一。而意志品質(zhì)的培養(yǎng)，與認識過程、情感體驗、情緒調(diào)解等密切相關(guān)。所以，體育的實踐性，保證了意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效性。

人們在日常生活中遇到困難是各種各樣的，因此，要克服各種各樣的困難，就需要作出各種各樣的努力。而學(xué)校體育教學(xué)的多樣性，就為全面培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提供了極為有利的條件。例如，從事某些帶有一定危險性的運動時（如支撐跳躍），有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的意志；從事某些對體力要求較高、需要時間較長的運動時（如耐久跑等），有利于培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的毅力；從事某些對沉著冷靜心里要求較高的運動時（器械體操等），有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律自制品質(zhì)；從事具有較大聯(lián)系密度的身體素質(zhì)聯(lián)系時，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；而從事一些體育競賽時，則有利于培養(yǎng)學(xué)生拼搏進取的品質(zhì)。

三、培養(yǎng)小學(xué)生意志品質(zhì)的方法與途徑

（一）讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的、動機，提高學(xué)習(xí)的自覺性

只有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的是為了掌握體育的知識、技術(shù)、技能，增強體質(zhì)，將來成為建設(shè)的合格人才，才能激發(fā)學(xué)生自覺地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

（二）利用課堂教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

1.利用競賽法

競賽法是在比賽的條件下進行的一種方法，它能使學(xué)生在競爭條件下進行學(xué)習(xí)。其次，還可利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

2.利用游戲法

游戲法是指以游戲的方式組織學(xué)生進行練習(xí)的方法，學(xué)生在條件變化的情況下掌握和運用體育的知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)機智，靈敏和獨立創(chuàng)造能力；培養(yǎng)集體主義精神，自覺遵守紀(jì)律和勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

（三）樹立學(xué)生信心，為培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)起到潛移默化的作用

我們體育教師要善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生的長處和閃光點，因勢利導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的意志品質(zhì)得到相應(yīng)的鍛煉。體育運動項目繁多，不同的運動項目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。如球類運動，這是一種集體合作的項目，能培養(yǎng)學(xué)生強烈的進取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強手的意志品質(zhì)。游泳、單杠、高低杠等項目，田徑中的跨欄，撐桿跳等難度大、技術(shù)性高、危險性大的運動項目，則可以培養(yǎng)學(xué)生競爭意識以及機智勇敢，頑強果斷的意志品質(zhì)。隊列練習(xí)，則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、堅韌性。由此可見，只要合理地選擇各種不同的運動項目對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，就能使他們的意志品質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。作為教師在教學(xué)中就可以充分利用每個學(xué)生的特長，發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢進行教學(xué)。讓學(xué)生在體育活動中不斷得到某些成功的體驗，是運用現(xiàn)代心理學(xué)研究成果激發(fā)學(xué)生動機的重要手段之一。根據(jù)自我效能理論的觀點，以前成功的活動可以使個人對今后成功的期望提高，自我效能的增強，內(nèi)部動機加強；所以體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際能力，有針對性地對他們提出力所能及的要求和目標(biāo)，為他們提供成功的機會。學(xué)生經(jīng)常體驗到成功和自己能力的提高，就會既增強了學(xué)習(xí)的自信心，又激發(fā)和維持了堅持參加體育活動的內(nèi)部動機。在體育課中體育教師要讓學(xué)生有快樂的體驗，不要刻意追求成績，給學(xué)生壓力，使之緊張，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中練習(xí)，并享受體育活動給其身心帶來的快樂，從而調(diào)動他們的積極性，樹立成功的信念。

（四）小結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，并非一朝一夕就能見效的，而且在實施過程中，肯定會遇到很大的困難和挑戰(zhàn)，所以我們在實際操作中，我們更應(yīng)加強思想認識，認真分析學(xué)生情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗，采取更有效的措施和解決問題的辦法，正確引導(dǎo)，使學(xué)生主動與教師配合，并逐步培養(yǎng)其頑強的意志品質(zhì)。其實，在我們的體育教學(xué)中，實施的方法多種多樣，形式不一，這有待我們共同去探索和研究，不斷加以挖掘和提煉，但不管采用何種形式，我們的目的只有一個，就是要為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)有較強適應(yīng)能力的建設(shè)者，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。