久違了，初中畢業(yè)典禮

◎彭志龍

久違了，初中畢業(yè)典禮

◎彭志龍

前幾天，遠(yuǎn)方的同學(xué)打來(lái)電話，問(wèn)我什么時(shí)候放暑假，畢業(yè)典禮何時(shí)進(jìn)行，一時(shí)間我語(yǔ)塞了，不知如何回答。因?yàn)槲宜诘某鞘幸呀?jīng)好多年沒(méi)有像樣的初中畢業(yè)典禮了。放下電話，我陷入了沉思。相信四十歲以上的人都會(huì)對(duì)自己當(dāng)年的初中畢業(yè)典禮記憶猶新，而近些年來(lái)，不知是什么原因，這一傳統(tǒng)而經(jīng)典的儀式已經(jīng)越來(lái)越被淡化，越來(lái)越被忽視，已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)……

思深憂遠(yuǎn)，畢業(yè)典禮是學(xué)校教育中重要的環(huán)節(jié)，作為慶典儀式的一種，其作用不可估量。與奧運(yùn)會(huì)開幕式一樣，畢業(yè)典禮是學(xué)生在學(xué)校生活中的一項(xiàng)重要的人生儀式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成熟具有重要而不可替代的作用。因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)诩磳⒚媾R人生的第一次選擇的關(guān)鍵時(shí)刻，第一次用師生情、同學(xué)情乃至朋友情叩擊靈魂，是引發(fā)學(xué)生心底情愫的莊嚴(yán)時(shí)刻，是難得的青春的美好印跡。如何抓住最后的在校時(shí)間，做好離校教育是每個(gè)學(xué)校和教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。畢業(yè)典禮儀式中的各種活動(dòng)、言行是學(xué)校核心價(jià)值理念的展現(xiàn)，是學(xué)校文化的重要載體，具有深刻的教育意義。那么怎樣才能讓畢業(yè)典禮更有意義呢？我覺(jué)得應(yīng)該體現(xiàn)以下內(nèi)容。

一、成長(zhǎng)的再現(xiàn)

教育強(qiáng)調(diào)過(guò)程，學(xué)校應(yīng)力爭(zhēng)通過(guò)有目的、有計(jì)劃和有組織的活動(dòng)對(duì)受教育者的身心施加影響，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人。學(xué)生接受教育的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，而這一過(guò)程遠(yuǎn)比優(yōu)秀的中考成績(jī)單更有意義。

在成果歸倉(cāng)的畢業(yè)時(shí)刻，讓學(xué)生去重溫三年初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程和回味放大了的苦與樂(lè)，是反思更是前行，這是十分有意義的。學(xué)校應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那天起，就重視平時(shí)學(xué)校生活的材料積累。用影像資料去記錄校園生活的有意義的鏡頭和剪影，用我們那善于發(fā)現(xiàn)的心，不停地去捕捉和記錄他們的信息，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，小到升旗儀式上的總結(jié)，甚至學(xué)生的才藝展示活動(dòng)。記錄重要事件，留住美麗瞬間，見證成長(zhǎng)歷程，盡可能地為每個(gè)班級(jí)建立成長(zhǎng)影像資料檔案，然后在畢業(yè)典禮上播放剪輯后的《我的初中三年》視頻。這些資料會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，激起學(xué)生內(nèi)心的層層漣漪，觸動(dòng)學(xué)生對(duì)美好記憶的深思，在他們內(nèi)心形成一種正義的標(biāo)尺，進(jìn)而促使自己形成正確的價(jià)值觀、人生觀，也有利于培養(yǎng)學(xué)生客觀理性的生活態(tài)度和寵辱不驚的良好情商。

二、感恩的深化

感恩教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，是初中德育的重要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩。感恩教育單憑說(shuō)教是很蒼白無(wú)力的，只有將感恩教育生動(dòng)化和情景化才會(huì)起到真正的育人作用。

畢業(yè)典禮是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的絕佳儀式。當(dāng)離別的鐘聲敲響，班主任及任課教師再次來(lái)到教室，與即將離開的畢業(yè)生們深情話別，對(duì)學(xué)生表達(dá)殷切希望和深情祝福，“更廣闊的天空等待著你們翱翔，不管在哪里，我們對(duì)你們牽掛的心一如既往……”朝夕相處產(chǎn)生的師生情會(huì)在此刻迸發(fā)，面對(duì)師恩如海，面對(duì)同窗之誼，唱一首感恩的歌，送一束嬌艷的花，給一個(gè)深情的擁抱，照一張最美的合影……整個(gè)場(chǎng)面必將感人至深。收獲知識(shí)、友情和快樂(lè)的學(xué)生以深深的鞠躬表達(dá)心底濃濃的感謝和由衷的敬意。這種感動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)化成一種感恩，鉤沉學(xué)生心中的記憶，以一顆感恩學(xué)校、感恩老師、感恩父母、感恩社會(huì)的心回顧三年的人生歷程，以此為節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生心懷感恩，走出校園走向社會(huì)，將來(lái)能夠關(guān)注母校，關(guān)心他人，回報(bào)社會(huì)，能夠把感恩的情感化做具體的行動(dòng)，哪怕是微不足道的也彌足珍貴。

三、洗禮的時(shí)刻

如果教育失去了靈魂的洗禮，那就走向了平庸的生存競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)人的成長(zhǎng)、成熟和成才離不開多次的心靈洗禮。畢業(yè)典禮是學(xué)生接受心靈洗禮的理想情境。比如在宣讀畢業(yè)生名單的時(shí)候，模仿《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選，班主任起草能深刻展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生（或代表） 的個(gè)性特征的“畢業(yè)詞”，當(dāng)全場(chǎng)喊出學(xué)生名字的時(shí)候，學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下踏著紅地毯，走向主席臺(tái)。這短短的幾十米的距離，是學(xué)生心靈接受洗禮的難忘歷程，此刻沒(méi)有失敗者，沒(méi)有優(yōu)等生和差生的區(qū)別，只有不同角度的成功者。難道這不是我們一直所倡導(dǎo)的公平教育嗎？最讓學(xué)生激動(dòng)的莫過(guò)于從校長(zhǎng)手中接過(guò)畢業(yè)證書，我以為這是所有進(jìn)行畢業(yè)典禮的學(xué)校不可或缺的。當(dāng)校長(zhǎng)宣讀“修業(yè)期滿，成績(jī)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)”的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)里掌聲雷動(dòng)。不要小看這一簡(jiǎn)單的過(guò)程，不要小看這小紅本本從這雙手遞到那雙手，它意味著一段歷程的結(jié)束，是對(duì)成才和成功最好的詮釋。三年的初中生活，一千多個(gè)日夜的美好回憶，在一場(chǎng)典禮中凝為永恒，學(xué)生們將帶著老師們濃濃的愛和期望，在新的征程中縱橫馳騁。

四、征程的延續(xù)

畢業(yè)不是結(jié)束，而是新征程的開始。初中畢業(yè)了，意味著一段青蔥歲月的結(jié)束。畢業(yè)只是人生的一個(gè)里程碑，新的人生之旅又將啟程。人生猶如走路，沒(méi)有終點(diǎn)，只有新的起點(diǎn)，我們永遠(yuǎn)在路上。

畢業(yè)典禮上，一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著曾經(jīng)的快樂(lè)和憂傷，記錄著曾經(jīng)的青春和過(guò)往。那些曾經(jīng)迷茫時(shí)的無(wú)助，需要升華成堅(jiān)持的力量；那些曾經(jīng)抉擇時(shí)的痛苦，必將沉淀成堅(jiān)定的信念，青春永遠(yuǎn)不會(huì)散場(chǎng)。最后，全體畢業(yè)生用青春的名義宣誓：“銘記母校校訓(xùn)，謹(jǐn)遵師長(zhǎng)教誨。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承母校精神。我們用青春和汗水開拓未來(lái)，我們用聰慧和才智奉獻(xiàn)社會(huì)。今天我以母校為自豪，明天母校以我為驕傲！”每位畢業(yè)生在心中畫上一個(gè)完滿的句號(hào)的同時(shí)，更應(yīng)帶著記憶、智慧和力量踏上前程。未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活將在每個(gè)人的面前展示出一幅更加豐富多彩的場(chǎng)景，同時(shí)也將面對(duì)更復(fù)雜多變、更難以預(yù)測(cè)的未知和考驗(yàn)，因?yàn)橛羞@三年的積淀，他們能夠經(jīng)得起考驗(yàn)。

最后，全體畢業(yè)生齊唱《畢業(yè)歌》《二十年后再相會(huì)》等歌曲，把畢業(yè)典禮推向高潮。

畢業(yè)，是神圣的字眼；典禮，是經(jīng)典的儀式。久違了，初中畢業(yè)典禮。

（作者單位：本溪市第八中學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）