體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

江濤

摘 要：體育游戲是體育教學(xué)的重點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)階段體育教學(xué)工作實(shí)施情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)體育游戲?qū)嵤┙虒W(xué)特地，分析體育教學(xué)中引用體育游戲的形式，并明確體育游戲教學(xué)實(shí)施的特點(diǎn)。本文從創(chuàng)造良好的游戲情境，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；正確對(duì)待勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力；靈活組織形式完成游戲任務(wù)，磨礪學(xué)生意志；強(qiáng)化體育教育對(duì)個(gè)性心理品質(zhì)的積極影響；強(qiáng)調(diào)體育游戲的群體，要求培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；游戲法應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)中還應(yīng)注意的問(wèn)題等方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：體育；游戲；體育教學(xué)；合理

一、體育游戲?qū)χ袑W(xué)體育教學(xué)的影響

面對(duì)體育課程效率較低的現(xiàn)狀，體育課程教學(xué)的改革也急需推進(jìn)，然而受制于體育課程本身的特點(diǎn)，要想改革成功較為困難。因此，師生在這種形勢(shì)以及應(yīng)試教育的影響下，都會(huì)處于比較焦慮的狀態(tài)，會(huì)產(chǎn)生出畏懼或者消極的心理狀態(tài)。這對(duì)體育課程效率的提高以及學(xué)生的體育學(xué)習(xí)、心理成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都會(huì)造成嚴(yán)重的影響。而將體育游戲融入到體育教學(xué)當(dāng)中，可豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)，由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生熟練掌握基本體育技能，提高體育運(yùn)動(dòng)水平。同時(shí)體育游戲也豐富了那些體育設(shè)施差的學(xué)校的教學(xué)手段，對(duì)不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力，實(shí)施素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。

二、中學(xué)體育教學(xué)游戲形式多樣

靈活多變有利于全面鍛煉學(xué)生的觀察力、靈敏度以及反應(yīng)能力等，讓學(xué)生的判斷力、記憶力和創(chuàng)造力都得到提高。比如在鍛煉學(xué)生長(zhǎng)跑能力的時(shí)候，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)模式單純地讓學(xué)生在體育場(chǎng)上繞著跑道跑圈，學(xué)生只會(huì)感到身體越來(lái)越疲勞，呼吸越來(lái)越困難，很容易出現(xiàn)中途放棄的現(xiàn)象。因此，針對(duì)這種情況，教師可以將體育游戲融入其中，比如以接力賽的形式來(lái)實(shí)施長(zhǎng)跑訓(xùn)練，通過(guò)接力賽，不僅能夠加強(qiáng)課堂的趣味性，而且能夠鍛煉學(xué)生的耐力，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)。在教學(xué)跳遠(yuǎn)、跳高時(shí)，可以先開(kāi)展綁腿游戲，這樣，首先可以鍛煉學(xué)生腿部力量。在游戲開(kāi)始之前，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，然后將學(xué)生的一條左腿和另一名學(xué)生的一條右腿腿綁在一起，采取比賽形式，比比哪組學(xué)生能夠率先到達(dá)指定位置。綁腿游戲并不只是單純的一種放松身心的游戲，也可以將其看作是一場(chǎng)競(jìng)技比賽，同時(shí)更是一種變相學(xué)習(xí)體育技能的方式。通過(guò)綁腿游戲，不僅能夠提高學(xué)生腿部的力量和爆發(fā)力，更能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的感情交流，讓學(xué)生各方面能力都得到提升。

三、體育游戲化教學(xué)策略

1.游戲內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合

體育游戲的最終目的是完成教學(xué)任務(wù)，游戲內(nèi)容要緊密結(jié)合教材以及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，做到趣味性和鍛煉性的共存。如果教師不了解學(xué)生所需，必會(huì)造成教學(xué)的脫節(jié)，不僅教學(xué)質(zhì)量得不到提高，教學(xué)任務(wù)更是難以達(dá)到。

2.體育游戲要與學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合

體育游戲化教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生這一主體，教師要科學(xué)合理地認(rèn)識(shí)學(xué)生的技能水平、身體條件等，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行差異化教學(xué)，由易到難，由淺入深，因材施教，教師要讓學(xué)生在充分了解教學(xué)內(nèi)容的前提下，開(kāi)展游戲活動(dòng)。在游戲開(kāi)展過(guò)程中教師還要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3.加強(qiáng)師生之間的交流

教師和學(xué)生應(yīng)該建立平等、和諧的關(guān)系，經(jīng)常交流互動(dòng)，教師在與學(xué)生的溝通中可以互相了解，學(xué)生也就更愿意配合教師工作，那么教學(xué)工作的展開(kāi)會(huì)更順利。當(dāng)學(xué)生將自己的想法傳達(dá)給教師，一旦教師采納，學(xué)生會(huì)感覺(jué)自己的思想得到了重視，也就會(huì)越來(lái)越積極，越來(lái)越主動(dòng)。所以，民主和諧的氛圍也是體育游戲化教學(xué)所需要的，當(dāng)教師也能夠主動(dòng)參與到游戲中，和學(xué)生們玩兒成一片，這樣一來(lái)，游戲化教學(xué)才算是達(dá)到效果，在這種互動(dòng)中不僅讓師生關(guān)系更緊密，也更好地提升了課堂效率。

4.做好體育游戲課后總結(jié)評(píng)估

課后對(duì)體育游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否達(dá)到預(yù)期效果，達(dá)到的可以進(jìn)行完善推廣，沒(méi)有達(dá)到則尋找原因。教師在進(jìn)行效果評(píng)估的時(shí)候，要做到公平合理，對(duì)在游戲中表現(xiàn)良好的學(xué)生可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠缺的提出鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)到體育的強(qiáng)大魅力，更加熱愛(ài)體育活動(dòng)，并且在體育游戲中更加注重集體榮譽(yù)。

5、靈活組織形式，完成游戲任務(wù)，磨礪學(xué)習(xí)意志

意志是自覺(jué)地確定目的并根據(jù)目的來(lái)支配、調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理活動(dòng)。游戲活動(dòng)固然趣味性很濃，學(xué)生樂(lè)意接受，但許多游戲本身都有承擔(dān)一定的負(fù)荷，再加上學(xué)生注意力集中時(shí)間較短的特點(diǎn)，要學(xué)生善始善終完成游戲任務(wù)，老師必須要做出一定的努力。在游戲活動(dòng)的組織工作中要避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，要讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，克服困難，從而達(dá)到磨礪學(xué)習(xí)意志的目的

四、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，我們更多的是需要主動(dòng)參與課堂的學(xué)生，而不是被動(dòng)接受的學(xué)生。無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科都應(yīng)該打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)拓教學(xué)新模式，體育游戲作為體育教學(xué)的全新方法，可以有效提升學(xué)生在課堂的主動(dòng)性。當(dāng)然，體育游戲化教學(xué)也不是單純的玩樂(lè)，更多的是讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)平臺(tái)，正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。體育游戲不僅僅是對(duì)身體的一種鍛煉，更多是對(duì)思想的一種培養(yǎng)，游戲是為教學(xué)服務(wù)的，游戲的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于體育游戲化教學(xué)仍舊處于嘗試階段，所以需要教師和學(xué)生的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張磊.淺談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2013，（08）.

（作者單位：浙江省溫州市第二十三中學(xué)）