創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法實踐研究

□劉立春（長陽縣教育研究與教師培訓(xùn)中心湖北宜昌443000）

創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法實踐研究

□劉立春（長陽縣教育研究與教師培訓(xùn)中心湖北宜昌443000）

隨著教育理念的更新，我國的教育各個方面都有一定的改善理念，體育課程也無一例外。我國的體育課程曾經(jīng)提出，要堅持培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣和愛好，讓他們養(yǎng)成喜歡運動并且堅持運動的習(xí)慣。但是由于目前我國很多學(xué)生的學(xué)歷壓力比較大，加上運動意識的淡薄，很少學(xué)生能夠持之以恒的進(jìn)行體育運動鍛煉，更不用說養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成既受個人的影響，同時也有自己體育鍛煉認(rèn)知的影響，是由價值觀、興趣愛好以及品質(zhì)特征等多方面因素所影響的。我們主要從體育教學(xué)中存在的各方面問題入手，深入了解體育教育問題出現(xiàn)的原因，并根據(jù)原因提出一系列的解決措施，希望能夠有所幫助。

創(chuàng)新理念體育教學(xué)方法實踐研究

體育教學(xué)對學(xué)生的自我意志以及終生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有著非常重要的影響，上學(xué)階段是學(xué)生迅速長身體的階段，我們在除了進(jìn)行對學(xué)習(xí)知識的教育外，還應(yīng)注重對中學(xué)生身體素質(zhì)的提高教學(xué)。在高中教學(xué)階段，教師應(yīng)結(jié)合體育運動的特點，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，為堅實的身體打下基礎(chǔ)，保證學(xué)生的身心健康。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師一般都只會圍繞一兩個知識點或者體育技能進(jìn)行教學(xué)，由于涉及的主要內(nèi)容比較少，所以教師精彩的講解部分一般只會維持幾分鐘，教學(xué)的效果很難達(dá)到最佳狀態(tài)。

1、目前體育教學(xué)中存在的問題

1.1、教師的職業(yè)素養(yǎng)不夠

在目前的情形下，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)并沒有很完善，體育教育已經(jīng)變得較為普及，且一直呈現(xiàn)出一種上升的趨勢，但是在這種上升的趨勢下，很多體育教育的弊端也漸漸浮現(xiàn)出來。第一點就是教師的教育力度較大，教師資源的缺少，使得體育教師的工作時間原來越長，很多教師可能一個星期都在不停的上課，這樣會使得他們的精力并不能完全很好的集中，面對如此之多的教學(xué)任務(wù)和工作，教師的態(tài)度也變得越來越懈怠。在這樣發(fā)展的過程中，教師的教學(xué)觀念和心理素質(zhì)方面都會發(fā)生一定的改變。在學(xué)生的思想中，很多教師在他們的面前的形象已經(jīng)完全改變，這樣對教師本身來說并不是一件好事，相反，還會影響到他們自身的名譽(yù)問題。

1.2、學(xué)校的體育教育理念以及體育設(shè)施不完善

學(xué)校對于學(xué)生的體育教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識以及體育鍛煉的習(xí)慣，從而能夠幫助學(xué)生樹立堅持體育鍛煉的長期意識。但實際上在具體的體育教學(xué)中，課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及師資力量等各個方面對學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動性都存在著重大的影響。除此之外，教師與體育器材的配備也極其的不完善，由于新課改的實行范圍比較小，很多學(xué)校還是以傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式為主，上課還是以班級為單位，這就會導(dǎo)致很多學(xué)生所上的體育課并不是自己喜歡的或者需要的，所以積極性受到了很大的打擊，在體育課上，學(xué)生漸漸喜歡自由活動，排斥體育鍛煉。學(xué)校為體育教育所提供的鍛煉場地也非常有限，運動設(shè)備少切陳舊，像籃球場、足球場等場地都非常小，大大的減少了學(xué)生的運動熱情。其次還有一個重要的原因就是因為時間不夠，隨著教育被重視的程度越來越高，很多學(xué)校只注重學(xué)生的高考成績，對學(xué)生體育鍛煉情況并沒有高度重視。所以很多學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)體育課被取消，擠壓掉學(xué)生的體育活動時間，用來上課。這就大大的打擊了學(xué)生的體育鍛煉熱情，學(xué)生的課外時間也被補(bǔ)課、家庭作業(yè)等各種學(xué)習(xí)活動占領(lǐng)，很多時候連正常的睡眠都不能保證，更不用說有時間去鍛煉了。

1.3、學(xué)生的認(rèn)知能力和意志力不夠強(qiáng)

意志力的強(qiáng)弱對一個人的精神建設(shè)有著非常大的影響，它能及時有效地約束一個人去做應(yīng)該做的事情。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青少年的生活水平都有很大幅度的提升，除此之外，很多家庭都是獨生子女，父母對子女的嬌慣、寵愛，這些一直伴隨著孩子的生活，因此，他們的意志力就比較薄弱，在環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力、吃苦耐勞能力等方面的培養(yǎng)度比較薄弱。而這些精神方面的因素在體育鍛煉上就會被放大，很多學(xué)生都因為體育運動的辛苦，稍有勞累就選擇放棄，這種意志力薄弱的現(xiàn)象隨著時間的增長也會越來越明顯，這就導(dǎo)致體育習(xí)慣難以養(yǎng)成。其次，他們對體育鍛煉的重要性了解的不夠，認(rèn)為體育鍛煉沒有學(xué)習(xí)力來的重要，所以他們更愿意將時間花在學(xué)習(xí)上，對于體育的鍛煉，更是可有可無。

2、創(chuàng)新理念下提升體育教學(xué)方式的措施

2.1、向?qū)W生灌輸正確的體育認(rèn)知

在進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生們的身體會有不同程度的發(fā)育，這就對運動的種類以及時間有著很大的影響性，但心理因素最為重要。在這個時間，教師可以注重對學(xué)生體育認(rèn)知的教育，提高他們對體育鍛煉的重視度。我們知道，加強(qiáng)對心血管系統(tǒng)機(jī)能有氧耐力的訓(xùn)練，有利于發(fā)展好機(jī)體的體能。但在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，體育教師只注重對基本的體能訓(xùn)練的教學(xué)，但是對于學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度以及認(rèn)知和興趣的培養(yǎng)，教師一般都敷衍而過。但這樣下去，學(xué)生對體育鍛煉沒有形成正確的認(rèn)識和端正的態(tài)度，教師所教授的基本體能技巧學(xué)生大都不會有太大的興趣也不愿意學(xué)，并沒有完全掌握，這就大大降低了課堂效率。但是如果教師在開始就對學(xué)生進(jìn)行定期的體育認(rèn)知培養(yǎng)，學(xué)生就會有了正確的認(rèn)識，慢慢提升興趣，在體育課上就會有積極性去學(xué)習(xí)體能技巧，最終有利于體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.2、激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性

（1）發(fā)動偶像的力量。

一般喜歡某種體育鍛煉的同學(xué)，在他們喜歡的那項運動中都有著幾個體育明星，那些明星就是他們進(jìn)行長期運動的一個支撐。比如說喜歡看NBA的同學(xué)就對籃球有著很深的感情，像著名的籃球明星姚明、科比等，看著明星們的精彩表現(xiàn)，也希望自己有一天能有這么好的技術(shù)；而很多癡狂于足球明星貝利、馬拉多納的同學(xué)，就對足球比較感興趣，在課余時間也愿意花大量的時間去模仿球星的動作，將這些明星是為自己的目標(biāo)，想著慢慢向明星們靠近，就會很努力的練習(xí)。體育教師要善于觀察，抓住學(xué)生對體育明星的喜愛進(jìn)行教學(xué)，讓喜歡足球的進(jìn)行足球練習(xí)，學(xué)組織學(xué)生多看一些專業(yè)球星比賽，讓學(xué)生對技能這方面有更多的了解，并為之努力。這樣就能很好地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們帶著熱情參與到體育課堂中。

（2）多進(jìn)行話語激勵。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過各種方式傳遞自己的體能知識，其中最應(yīng)注意的就是趣味性，將語言通俗易懂化，幫助學(xué)生更好地理解并且養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。除此之外，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對體力不足的同學(xué)多進(jìn)行一些話語激勵，比如說，你簡直太棒了；這個動作你做得很到位；嗯，你練習(xí)的很認(rèn)真，等等。激勵學(xué)生在失誤中進(jìn)行鍛煉，堅定他們的信心，從而養(yǎng)成好的習(xí)慣。

（3）通過游戲進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，為了使過程不那么枯燥乏味，教師可以采用游戲教學(xué)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。讓學(xué)生在學(xué)的過程中，也能感受到樂趣。學(xué)生所學(xué)的知識，在日常生活中很少有可以用到的地方，如果將學(xué)到的知識運用到實際的比賽中，讓其得到一定的鍛煉和應(yīng)用，這樣才能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運動的興趣并且發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，豐富自己的心理和個性。除此之外，還能很好的增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和良性競爭意識。學(xué)?？山M織各個年級與班級，在每個學(xué)期展開一次體育競賽，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如可以定期舉行拔河比賽或者跑步接力等活動，但是這種活動，我們必須要注意的就是全民性，應(yīng)號召學(xué)生們積極響應(yīng)，盡量讓每個班級以及班級中的每位成員都有參與的機(jī)會，并設(shè)置出前幾名的獎勵，讓學(xué)生們更加充滿積極性，參與其中。在準(zhǔn)備比賽的時候，要考慮學(xué)生們體育運動能力的層次，盡量讓競賽的項目區(qū)適應(yīng)每個差別層次的學(xué)生。其中更需要我們注意的是應(yīng)努力激發(fā)在體育運動方面沒有較大能力的學(xué)生對體育的興趣，讓他們體會運動的樂趣，并且愿意參與到體育鍛煉中來。除此之外，學(xué)校也可舉行一年一度的傳統(tǒng)的籃球比賽、田徑比賽等，學(xué)生可根據(jù)自己的體育擅長方面和興趣方向，以及自己的身體情況來選擇自己參賽的項目，以比賽的形式來促使學(xué)校開展體育運動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2.3、根據(jù)學(xué)生特點確定教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)實質(zhì)上來說也是一種技能教育，對學(xué)生技能教育的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在體育教學(xué)之中。所以我們首先要做的就是明確體育教學(xué)的內(nèi)容，以及對他的課程教學(xué)在整個大學(xué)教育中所發(fā)揮的基礎(chǔ)作用以及他所占據(jù)的地位。我們應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實的問題出發(fā)，根據(jù)各專業(yè)對于體育教學(xué)的實際需求進(jìn)行考慮和判斷來確定自己的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，我們還應(yīng)該注意對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以此作為主要目的來更新自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系，并且應(yīng)適當(dāng)?shù)奶幚砗酶鞣N體育教育活動之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)“應(yīng)用為目的，實踐為手段”，所以我們除了對于意識形態(tài)引導(dǎo)的糾正外，還應(yīng)注重實踐的作用，因此。教師應(yīng)從具體教學(xué)內(nèi)容入手，對教學(xué)時間進(jìn)行合理分配，注重教學(xué)手段在教學(xué)中只是發(fā)揮輔助作用，這樣才能將其的作用真正發(fā)揮出來。

2.4、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)自身的教學(xué)水平和條件

很多時候，教師的教學(xué)能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著決定性影響，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、信息化的時代，如果自身的教學(xué)能力無法說應(yīng)時代的發(fā)展，教學(xué)條件也只是白白浪費。為了提高學(xué)校體育教師的軟件水平，學(xué)校應(yīng)組織教師進(jìn)行軟件學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的多媒體運用能力，讓教師掌握好相關(guān)的技術(shù)技能，保證教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成。除此之外，學(xué)校也應(yīng)抽取部分資金，為體育教學(xué)添置一套比較好的教學(xué)設(shè)備，將其運用于體育教學(xué)軟件的更新，提高教學(xué)效果。最后，學(xué)校應(yīng)建立一個教師之間的資源共享系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的全面互動，提高教學(xué)資源和教學(xué)軟件的利用率。

3、結(jié)束語

在對學(xué)生進(jìn)行基本的體育知識以及專業(yè)技能的教學(xué)中，我們最應(yīng)注意的就是體育在教學(xué)中的出現(xiàn)是讓學(xué)生在運動過程中感覺到放松和愉悅，從而讓他們對體育活動有更多的好感。教師應(yīng)具備長遠(yuǎn)的眼光，不但要考慮學(xué)生在校期間的體育方面的能力表現(xiàn)以及考核評估是否達(dá)標(biāo)，還應(yīng)該考慮在畢業(yè)之后學(xué)生是否還有時間來堅持進(jìn)行體育運動鍛煉，所以，學(xué)校應(yīng)以“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”為教育目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生要堅持鍛煉，結(jié)合有效的教育措施，幫助學(xué)生樹立正確的運動理念，從而豐富體育教育內(nèi)涵。

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