新媒體時代下高校思想政治教育的思考與對策

李 洋 眭國榮

(南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211816)

【文化與教育】

新媒體時代下高校思想政治教育的思考與對策

李 洋 眭國榮

(南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211816)

20世紀(jì)下半期，隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人類社會進(jìn)入了新媒體時代。新媒體傳播范圍廣、影響大，擁有傳播優(yōu)勢的新媒體技術(shù)逐漸受到各大學(xué)校的關(guān)注。新媒體技術(shù)對高校思想政治教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。施教者應(yīng)該對新媒體進(jìn)行全面分析，通過有效、合理的途徑，使其對思想政治教育產(chǎn)生積極的影響。

新媒體；高校思想政治教育；新媒體技術(shù)

思想政治教育是指國家對本國成員進(jìn)行的教育活動，根據(jù)自身國家性質(zhì)和政策要求，對當(dāng)前國家政治、經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行宣傳和普及，使其政治思想深入人心。[1]它的宣傳和普及需要一定的政治文化背景，其對國民的政治心理及思想具有影響作用，這種作用是深刻而直接的?？墒?，社會已經(jīng)發(fā)生急劇改變，“新媒體時代”已經(jīng)悄然到來。實(shí)際上，“時代”這個概念與人的發(fā)展、所處的環(huán)境是密不可分的，它不是一個具體的物品，而是時空上的總和，具有影響人們意識形成的能力。新媒體技術(shù)是在產(chǎn)業(yè)成長到一定水平后產(chǎn)生的新技術(shù)類型，囊括了各類新的信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等，體現(xiàn)的特征多種多樣，以其高新技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建了一個交互性強(qiáng)、開放性高的新型信息世界，將全球人民聯(lián)絡(luò)在一起。

一、新媒體時代的特征

(一)高度的媒體融合度

實(shí)際上，新媒體的形成是在舊媒體的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過高新技術(shù)將舊媒體進(jìn)行發(fā)展，最后創(chuàng)造出一個新媒體的過程。相較于舊媒體技術(shù)，新媒體有一個突出的優(yōu)點(diǎn)，那就是更容易與其他技術(shù)層面融合，融合形式包括技術(shù)和內(nèi)容等，新媒體的出現(xiàn)體現(xiàn)了媒體形式的亙古未有的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。

(二)巨大的信息或數(shù)據(jù)能量

新媒體時代，信息或數(shù)據(jù)量巨大，數(shù)據(jù)的單位已從G和T發(fā)展到P、E、Z、Y等為計(jì)量單位(每個單位之間的運(yùn)算關(guān)系是乘以1 024)。信息技術(shù)不斷改革，世界范圍內(nèi)每日數(shù)據(jù)傳播量數(shù)以萬計(jì)，文字、圖片等基礎(chǔ)形式數(shù)據(jù)每天的傳播量也十分驚人。國際數(shù)據(jù)公司IDC對全球范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測，統(tǒng)計(jì)結(jié)果令人吃驚，世界數(shù)據(jù)總量在2011年已達(dá)到1.8 ZB，并且數(shù)據(jù)增長率約兩年翻一番，以此類推，到2020年每人擁有的數(shù)據(jù)量可達(dá)到5 247 GB。因此，新媒體的發(fā)展速度和傳播之廣、力度之強(qiáng)是以前從來沒有出現(xiàn)過的，每個人都在不知不覺中受到新媒體的影響，并對其產(chǎn)生久遠(yuǎn)而透徹的影響。

(三)工具性的中性特征

新媒體是科技發(fā)展過程中人類智慧的結(jié)晶，而它作為人類使用的工具，與所有發(fā)明相同，都存在作為工具的意義，那就是中性特征。中性特征即具有工具的獨(dú)立性，它不從屬于任何一個企業(yè)和個人，每一個人都有使用的權(quán)利，根據(jù)人的獨(dú)特性，發(fā)揮不同的作用，產(chǎn)生截然不同的效果。然而，新媒體的使用往往會涉及到政治階級，它會被不同階級用于維護(hù)自己的階級利益。正是因?yàn)檫@種行為的出現(xiàn)，新媒體具有了一定的政治色彩，不再完全是一種工具，而是被人用來實(shí)現(xiàn)目的，這就使其出現(xiàn)了“非中性”，這也是新媒體發(fā)展過程中一項(xiàng)重要的特點(diǎn)。

(四)網(wǎng)絡(luò)化的社會生活

新媒體技術(shù)是一種信息技術(shù)，它通過數(shù)據(jù)儲備和技術(shù)理念，以獨(dú)特的方式清晰地看到事物的發(fā)展趨勢，影響人們的價(jià)值觀和認(rèn)知，并通過改變社會交往方式，進(jìn)而對人類的生產(chǎn)方式和生活方式產(chǎn)生影響。新媒體在全國范圍內(nèi)的普及率非常高，社會各階層都在使用新媒體技術(shù)，其給人帶來了深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)樾旅襟w技術(shù)推進(jìn)了社會改革，社會形式得到發(fā)展和創(chuàng)新。[2]

二、新媒體時代高校思想政治教育工作的新機(jī)遇

實(shí)際上，各大高校都對新媒體技術(shù)有重點(diǎn)關(guān)注，在構(gòu)建高校新媒體體系上付出了許多人力、物力。這是由于新媒體對當(dāng)代學(xué)生的作用是不可輕視的，它能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，而且為原先古板的思想政治教育工作灌入了鮮活的血液，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)思想政治教育的內(nèi)容得到豐富

新媒體技術(shù)的普及，使思想政治教育工作有更豐富、更有趣的形式，而不再是索然無味的。新媒體因其具有信息豐富、保存量大、傳播速度快以及不受時空限定等特點(diǎn)，改變了原有傳統(tǒng)媒體死板牢固、覆蓋面小和影響有限的守舊局面。Web2.0的到來，拉開了新的互聯(lián)網(wǎng)時代的序幕?，F(xiàn)在，社交平臺被廣泛使用于各個階層，不管是青少年還是老人，每個人都熱衷使用社交軟件。它的及時性和便捷性深受人們的喜愛，而各大高校也可以利用這一特性，每日推送最新的時事政策，幫助工作者了解中國當(dāng)今動態(tài)，促進(jìn)工作和諧、有效進(jìn)行。這也有利于開闊學(xué)生眼界、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和陶冶優(yōu)秀文化，從而完備知識構(gòu)造，提升人文素養(yǎng)。新媒體技術(shù)豐富了思想政治教育的內(nèi)容，為其增添了活力，這是最基礎(chǔ)、也是最重要的一點(diǎn)。

(二)思想政治教育的形式得到拓展

新媒體技術(shù)的使用，在原有的基礎(chǔ)上對思想政治教育工作進(jìn)行了改革，使科學(xué)、有效的嶄新教育形式得以出現(xiàn)。新媒體為學(xué)生提供了自立進(jìn)修的機(jī)會，使學(xué)習(xí)的場所不再限制于課堂和圖書館，各個地區(qū)通過實(shí)現(xiàn)資源互通，共同構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，各地教師和專家提供素材和指導(dǎo)，達(dá)到多對多的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到任何疑難雜癥，都可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)快速處理。

(三)思想政治教育的載體得到創(chuàng)新

新媒體技術(shù)具有時效性，能夠在第一刻獲得最前沿的新聞。新媒體具有跨時空的特點(diǎn)，改變了人們的交流方式。人們憑借虛擬環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以掩飾自己的真實(shí)身份，在主客體雙方互相信賴的基礎(chǔ)上暢所欲言。憑借豐富的內(nèi)容和活躍的形式，新媒體極易使學(xué)生接受思想政治教育，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和主動性，也使教師可以及時了解學(xué)生情況。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以通過匿名的方式向教師咨詢，教師也可以明確地掌握學(xué)生的問題，這樣就消除了尷尬。新媒體技術(shù)的使用給教師帶來了許多便利和幫助。[3]

三、新媒體時代高校思想政治教育工作面對的新挑戰(zhàn)

任何事物都具有兩面性，新媒體給高校帶來積極作用的同時，也帶來了困難和阻礙。如何解決困難，成了當(dāng)前關(guān)注的重點(diǎn)和亟待解決的難點(diǎn)。

(一)傳統(tǒng)思想政治教育理念被改變

新媒體具有極大的便利性，但在使用過程中，無形地改變了人們的傳統(tǒng)理念。以前，高等教育只限定于學(xué)校為學(xué)生所舉行的教育教學(xué)活動，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和方法都是根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定來進(jìn)行的。新媒體出現(xiàn)后，給高等教育增添了濃墨重彩的一筆，轉(zhuǎn)變了人們的看法：高等教育為全體社會成員所共用，不僅僅是精英擁有的資源，其多樣化的特點(diǎn)滿足了多層次的要求，終身學(xué)習(xí)將成為全體社會成員的的共識。在此狀況下，教師將不再是唯一的知識傳授者，應(yīng)該思索如何促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的推動者。

(二)傳統(tǒng)交流方式被逐漸取代

在新媒體技術(shù)的助推下，一些社交平臺逐漸受到人們的歡迎，QQ、微博和微信等取代了傳統(tǒng)的面對面交流模式。在高校中，人人都有一部手機(jī)，它便于攜帶，也不受時空的限制，使溝通更便捷。通過短信，人們可以發(fā)送文字信息、語音留言，尤其是微信的流行更方便了人們的溝通?，F(xiàn)在，人們幾乎都通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各方面的交流，用文字、語音甚至視頻進(jìn)行聊天，通過電話會議、網(wǎng)絡(luò)視頻會議實(shí)現(xiàn)遙控的業(yè)務(wù)處理。在新媒體技術(shù)高度發(fā)展的今天，發(fā)電報(bào)、寫信等傳統(tǒng)的通信方式已經(jīng)慢慢被遺棄，信息傳播的方式變得五花八門。新媒體順應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的需要，成為當(dāng)今人們交流的主流方式。

(三)新型交流方式的弊端

新型傳播方式的出現(xiàn)，帶來了新型的交流方式。新媒體技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來極大的便利，但也帶來了一些弊端。一方面，新媒體時代，學(xué)生是新媒體技術(shù)成效的直接享受者和宣傳者。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在信息搜集的途徑、方法和維度上都有了較大變革，這引起學(xué)生極大的興趣。學(xué)生在獲得信息的同時，很可能通過網(wǎng)絡(luò)將信息傳播出去，這就意味著每個人既是受教育者也是教育者，也就對其思想素質(zhì)要求很高。尤其對高校學(xué)生來說，思想還存在稚氣，常常會做出一些幼稚的行為，這加大了高校思想政治教育工作的難度。另一方面，憑借新媒體技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)途徑變得林林總總，這也使其解決問題的方法更豐富，卻慢慢疏遠(yuǎn)了面對面的交流模式。面對錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息媒介，并不是每個學(xué)生都具備辨別真假的能力，一些學(xué)生往往會陷入困惑中，學(xué)習(xí)興趣降低，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效率。面對這些弊端，高校更應(yīng)重視思想政治教育工作，揚(yáng)長避短，提高思想政治教育工作的效率。[4]

四、新媒體時代下改進(jìn)高校思想政治教育工作的思考與對策

如今，高校應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育工作已經(jīng)不足為奇了。新媒體技術(shù)既能促進(jìn)高校思想政治教育，也能阻礙其工作。也就是說，它不僅給高校思想政治教育帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)，那么如何運(yùn)用機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)呢？俗話說：“四兩撥千斤”，只要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，一些小小的措施就能發(fā)揮巨大的作用。

(一)拓展高校思想政治教育者的眼界

當(dāng)今，拓展高校思想政治教育工作者的視野是很有必要的。一是可以突破課堂的界限，使教育工作者不再僅僅重視課堂的教學(xué)，還要注重課堂外的變化，提高思想政治教育的時效性。二是突破校園內(nèi)外的界限，使教育工作者走出校園，關(guān)注社會熱點(diǎn)，分析其中的問題并映射到自身身上，從而提高教學(xué)質(zhì)量。三是突破國與國的界限，使教育工作者不僅僅關(guān)注身邊的各類信息，還要學(xué)會運(yùn)用新媒體技術(shù)，打破地域空間的局限性，把目光投向國外，更多地掌握和了解其他發(fā)達(dá)國家的各種信息，做到未雨綢繆，促進(jìn)思想政治教育事業(yè)的發(fā)展。

(二)提高教育對象的綜合素質(zhì)

當(dāng)前，學(xué)生在課堂上玩手機(jī)甚至逃課的情形比比皆是，這嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的效果。新媒體在全國范圍內(nèi)的普及率非常高，這就迫切要求高校學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。第一，鼓勵學(xué)生參加政治活動，培養(yǎng)過硬的政治心理素質(zhì)。學(xué)生是國家發(fā)展的未來，社會需要有過硬的政治心理素質(zhì)的人，高校應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加校園活動，才能達(dá)到國家希冀的政治目標(biāo)。第二，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。中國是一個創(chuàng)新型國家，要想在當(dāng)前復(fù)雜的國際競爭環(huán)境中取得優(yōu)勢地位，必須依靠不斷創(chuàng)新。大學(xué)生是國家的希望，因此高校需要大力培養(yǎng)和挖掘當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，鼓勵其建立勤思考、善質(zhì)疑的學(xué)術(shù)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的文化政治知識進(jìn)行研究、討論，從而增強(qiáng)了解。第三，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和個人素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)中有龐大的信息，內(nèi)容也比較復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)有辨識好壞的能力，發(fā)揚(yáng)好的方面，禁止網(wǎng)絡(luò)暴力。因此，高校要提高學(xué)生綜合能力，道德和法律素養(yǎng)是首位的，尤其是是非真假問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

(三)改進(jìn)和豐富思想政治教育內(nèi)容

大學(xué)期間，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論、中國近現(xiàn)代史綱要等課程。面對這些厚重的課本，里面的內(nèi)容不僅抽象而且許多晦澀難懂，學(xué)生感到學(xué)習(xí)索然無味，乃至產(chǎn)生逆反心理。新媒體出現(xiàn)后，固有的教學(xué)模式被打破了，這就需要教育做出相應(yīng)的改變。首先，新媒體可以使課堂教育變得多元化，通過網(wǎng)絡(luò)，可以用聲色俱全、圖文并茂的方式來呈現(xiàn)，讓內(nèi)容自然地進(jìn)入學(xué)生的頭腦中。其次，豐富思想政治教育的內(nèi)容，拓展教育途徑，在教育內(nèi)容上，把順應(yīng)社會發(fā)展規(guī)律、切合時代需要的熱點(diǎn)話題補(bǔ)充進(jìn)來，使思想政治教育內(nèi)容變得富有魅力，吸引學(xué)生的注意力。最后，以高校思想政治教育實(shí)際為基準(zhǔn)，參照培養(yǎng)高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)和高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的專業(yè)教材，開發(fā)、編寫一套提高學(xué)生道德覺悟和促進(jìn)社會大眾形成正確三觀的教材。

(四)優(yōu)化現(xiàn)有的高校教育模式

新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)對于每位受教育者的學(xué)習(xí)和生活都很重要，這就更應(yīng)該引起施教者的重視?，F(xiàn)在，很多高校已經(jīng)打破以往的教育模式，從新生入學(xué)開始到學(xué)生離開學(xué)校都發(fā)生翻天覆地的變化，也提高了思想政治教育工作的時效性。第一，在入學(xué)教育方面，幫助新生快速融入大學(xué)生活、渡過適應(yīng)期、更快進(jìn)入高效率階段。通過網(wǎng)絡(luò)，如新生QQ群或者微信群，讓“準(zhǔn)新生”們提前兩個月入學(xué)，在其接到錄取通知書的時候就開始了解新學(xué)校、新同學(xué)，提前進(jìn)入適應(yīng)階段，節(jié)省學(xué)習(xí)時間。第二，在教學(xué)過程方面，利用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)研討會，避免師生之間的緊張氣氛，讓思維更活躍。面對時下政治熱點(diǎn)，探討各自的想法，讓每個人都參與到政治中，極大地促進(jìn)政治社會化。[5]第三，在脫離課堂方面，創(chuàng)建教師微博、官方團(tuán)委微信平臺，讓學(xué)生耳濡目染，多掌握一些政治術(shù)語，這樣久而久之就會不自覺地養(yǎng)成關(guān)注政治的習(xí)慣。正如音叉效應(yīng)，重點(diǎn)不在于你對它有多大的作用力，而在于你是否找準(zhǔn)了它的脈搏。找準(zhǔn)了脈搏，細(xì)微的擾動也能帶來非常大的影響。因此，我們要找準(zhǔn)脈搏，有效地利用新媒體環(huán)境，做出好的對策，更好地發(fā)揮高校的作用。

[1]楊亞非.政治社會化視域中的高校思想政治教育[J].現(xiàn)代教育管理，2011，(3)：91-94.

[2]季海菊.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].南京社會科學(xué)，2015，(5)：151-156.

[3]唐皇鳳，謝德勝.大數(shù)據(jù)時代中國政治學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，(1)：95-104.

[4]趙鵬.新媒體對推進(jìn)高校思想政治教育工作的思考[J].中國成人教育，2015，(1)：80-81.

[5]趙殷.基于新媒體平臺下的高校思想政治教育研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，(12)：99-101．

【責(zé)任編輯：周 丹】

2017-01-03

李洋(1990-)，女，河南駐馬店人，主要從事思想政治教育研究。

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1673-7725(2017)03-0141-04