高校實驗室建設(shè)和管理存在的問題與對策

劉昌敏

（貴州師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)處，貴州貴陽 550001）

引言

高校實驗室是用來進行實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要場所，在人才培養(yǎng)和社會進步方面起著關(guān)鍵的作用[1]。高校實驗室不僅可以使學(xué)生學(xué)到實驗操作技能，而且也可以培養(yǎng)他們的發(fā)散創(chuàng)新思維。同時，也為校內(nèi)教師提供科研平臺，促進學(xué)校整體科研實力和科研氣氛。此外，通過實驗室的各類項目研究，可以把研究成果轉(zhuǎn)化為社會產(chǎn)品和工藝等等，為社會的進步做出巨大貢獻[2]。但是，目前大多數(shù)實驗室存在一些問題，這些問題使實驗室的功能和發(fā)展不能充分發(fā)揮，嚴(yán)重的阻礙了我國教學(xué)工作、科研工作和社會發(fā)展的進步。在全球以科技強國的背景下，我們就需要找出在實驗室建設(shè)和管理中存在的問題，從而制定出相應(yīng)的對策來解決這些問題。

1 高校實驗室管理問題分析

1.1 實驗室管理模式落后及制度混亂

實驗室的管理模式各有不同缺陷，學(xué)校統(tǒng)一管理的模式存在資產(chǎn)配制、規(guī)劃建設(shè)和科研經(jīng)費等多部門共同管理的問題，職能管理部門眾多使得實驗室資源配置不能達到最優(yōu)，從而影響到實驗室整體結(jié)構(gòu)和利用效率[3]。而各個院系直接管理的模式可能存在各個學(xué)科不能有效的交流，實驗室建設(shè)重復(fù)性加大，交叉學(xué)科的實驗器材重復(fù)、資源浪費等現(xiàn)象[4]。因此，高校管理模式的缺陷往往會影響到整體管理水平。實驗室登記制度混亂，貴重設(shè)備使用記錄不能做到及時登記的程度，實驗設(shè)備損害等問題不能得到很好的跟蹤并且實驗人員不能愛惜使用。實驗用品擺放雜亂，沒有科學(xué)系統(tǒng)的管理，缺乏監(jiān)督管理機制[5]。實驗室管理人員思想意識落后，不能緊跟時代發(fā)展，對于實驗室的管理和建設(shè)造成不利影響。實驗室的安全管理不嚴(yán)格，教師和學(xué)生安全意識薄弱，在實驗操作時不能嚴(yán)格按照實驗操作規(guī)范進行。實驗室存在易燃和劇毒等危險藥品，如若操作不當(dāng)或者未清楚標(biāo)記，就會發(fā)生嚴(yán)重的實驗教學(xué)事故[6]。

1.2 實驗室人才隊伍不健全

實驗室管理人員存在數(shù)量不足，人才隊伍建設(shè)不完整，整體知識水平不高等問題。大部分實驗室的實驗技術(shù)人員都由同一任課教師來負(fù)責(zé)，教師擅長于實驗教學(xué)的內(nèi)容，而不具有較高的實驗操作技能知識、專業(yè)的設(shè)備調(diào)試能力以及實驗藥品的制備等，從而影響實驗教學(xué)的進行和實驗設(shè)備的管理維護，增加了實驗室的一些隱患。而對于專職于實驗室的實驗技術(shù)人員，這些人不參與教學(xué)任務(wù)，他們的工作沒有得到學(xué)校的重視，工資待遇等往往都不如教師的優(yōu)越，這就造成了他們工作敷衍了事，大部分人以實驗技術(shù)人員為跳板轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，能堅持留下來的人少之又少[7]。這就造成實驗室技能型人才不能長久的工作下去，不能夠積極的創(chuàng)新實驗技術(shù)。此外，教師和實驗室技術(shù)人員缺乏溝通和交流，不能夠共同的分享實驗操作技能問題，對于實驗室的建設(shè)和管理起不到促進作用。

1.3 實驗教學(xué)和技術(shù)缺乏創(chuàng)新

實驗教學(xué)目的就是使學(xué)生在充分理解理論知識和提高動手操作能力的同時，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，拓展自己的思維。但是目前大部分學(xué)校實驗教學(xué)不能夠達到這樣的目的，實驗教學(xué)的內(nèi)容往往是驗證一些經(jīng)典的科學(xué)實驗，這些實驗教學(xué)內(nèi)容確實能夠鞏固課堂的理論知識，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)以及規(guī)范的實驗操作步驟。但這樣的實驗教學(xué)內(nèi)容不能夠達到實驗教學(xué)的最終目的，并培養(yǎng)不了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力[8]。盡管學(xué)校一直提出更新實驗技術(shù)方法，但由于缺少激勵和人員結(jié)構(gòu)缺乏調(diào)整，導(dǎo)致這一改革難以實現(xiàn)。實驗操作技術(shù)一直沿用傳統(tǒng)的經(jīng)典操作方法，缺乏與實際生活的關(guān)聯(lián)，不能夠引入科學(xué)前沿的先進技術(shù)，缺乏自主創(chuàng)新先進技術(shù)的能力。

1.4 實驗室經(jīng)費管理混亂和投入不足

學(xué)校管理的經(jīng)費大多被用于基礎(chǔ)設(shè)施的投入，而實驗室所能拿到的經(jīng)費卻不是很多，這就造成了實驗室的設(shè)備、實驗技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容不能夠及時更新，滿足不了教學(xué)和科研活動的創(chuàng)新和發(fā)展。并且實驗室管理人員對于所拿到的科研經(jīng)費不能夠科學(xué)的去利用，所投的經(jīng)費往往不能用到實處，購買的儀器設(shè)備過時、缺少零部件、價格高于市場價等，經(jīng)費的管理混亂嚴(yán)重阻礙了教學(xué)和科研活動[9]。

1.5 實驗室設(shè)備管理維護混亂

由于實驗室管理制度不健全，很多學(xué)生和教師在使用儀器設(shè)備時不能自覺的愛護和維護儀器設(shè)備，一些人不仔細(xì)看操作說明，盲目的進行操作導(dǎo)致設(shè)備的損壞。大型的精密設(shè)備缺乏嚴(yán)格管理，任何人都隨便去使用使這些特別容易損壞而價格昂貴的設(shè)備不能正常使用，阻礙了實驗室正常的科研活動以及增加了設(shè)備維護的經(jīng)費[10]。雖然近些年實驗室經(jīng)費加大投入，但是所購買的儀器設(shè)備質(zhì)量并不高，很多儀器設(shè)備故障率較高，還有一些設(shè)備購買時就不配套，很多零件損壞不能得到維修，只能再重新購買新的設(shè)備，浪費科研經(jīng)費。隨著專業(yè)越分越細(xì)，相應(yīng)的實驗室也就越建越多，各個實驗室都想要購買試驗設(shè)備，但相互之間又缺乏交流，這樣就會導(dǎo)致設(shè)備的重復(fù)購買，設(shè)備利用率低造成資源的浪費。

1.6 實驗室開放共享力度不夠

由于實驗室人手不足，不能夠?qū)崿F(xiàn)對外開放的管理，學(xué)生們除了在上實驗課的時候做一些實驗指導(dǎo)書上的驗證實驗，很少有機會再到實驗室內(nèi)根據(jù)自己的想法做一些自主的實驗。實驗室缺乏開放性限制了學(xué)生的思維空間，抑制了學(xué)生的實驗興趣，使學(xué)生的綜合能力得不到提高。某些實驗儀器只是作為相關(guān)課題人員使用，其他教師和學(xué)生不能夠參與使用，在很大程度上降低了儀器的利用率[11]。實驗室對外開放不應(yīng)該只是提供學(xué)生使用，還應(yīng)該增加具有創(chuàng)新思維的實驗人員對學(xué)生們加強引導(dǎo)，以及適當(dāng)增加學(xué)習(xí)任務(wù)來提高學(xué)生利用實驗室資源的比例，充分的發(fā)揮實驗室的閑置資源。

2 實驗室存在問題的應(yīng)對策略

2.1 完善實驗室管理體制

首先，學(xué)校應(yīng)該在加強統(tǒng)一管理的同時，協(xié)調(diào)各個實驗室交叉學(xué)科相互溝通合作，互通有無。改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一管理或者各個實驗室獨立管理的模式，統(tǒng)籌兼顧的實驗室發(fā)展模式是未來實驗室的發(fā)展趨勢。其次，對于實驗室應(yīng)該建立完善的考核指標(biāo)，定期對其實驗教學(xué)和科研成果進行考評。制定嚴(yán)格的管理制度，實驗人員的責(zé)任、儀器設(shè)備的使用記錄、實驗室開放規(guī)章制度等等，所有實驗人員能夠有章可循，起到約束教師和學(xué)生實驗室不規(guī)范的行為。最后，定期培訓(xùn)教師和學(xué)生實驗室安全知識，確保學(xué)生能夠認(rèn)識和了解到哪些物品是危險品以及處理事故的緊急措施[12]。

2.2 加強實驗室隊伍建設(shè)

人才隊伍是實驗室的主體，是高校實驗室水平提高的支撐力量。針對師資隊伍存在的問題，學(xué)校應(yīng)該加強實驗室管理人員的知識和技術(shù)能力的提高，強化管理意識和責(zé)任心。鼓勵教師和學(xué)生參與實驗室的管理，從而彌補實驗室人員不夠的問題。建立實驗教學(xué)交流中心，促進教師和實驗室人員之間能夠加強教學(xué)方面的溝通，為學(xué)生的知識技能以及創(chuàng)新思維培養(yǎng)做出積極有效的方案。同時，可以從外界聘請實驗技術(shù)水平高的人才到實驗室，從而帶動科研能力走向更高的水平，引用先進的科學(xué)技術(shù)等[13]。對于實驗室專職人員的工資福利等方面，應(yīng)該做到和教師一視同仁的待遇，提高實驗技術(shù)人員的地位，激發(fā)這些人員的工作熱情和創(chuàng)新意識。

2.3 加強實驗教學(xué)管理及創(chuàng)新實驗技術(shù)

實驗教學(xué)的目的就是讓學(xué)生掌握基本的實驗技能，并且充分發(fā)散學(xué)生的思維，應(yīng)用所學(xué)知識聯(lián)系到實際工作生活中。所以，實驗教學(xué)在注重基礎(chǔ)實驗技術(shù)的同時，加強學(xué)生的綜合實驗和自行設(shè)計實驗?zāi)芰?，自行制定實驗?zāi)康摹⒉牧蟽x器、實驗步驟等，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的動手能力，也能夠考察他們克服困難、創(chuàng)新想法和團隊協(xié)作的能力。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該只是局限于實驗指導(dǎo)書，一些科學(xué)前沿的實驗方法也可以在實驗教學(xué)中對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們了解接觸。關(guān)于創(chuàng)新實驗技術(shù)，就需要加大對于科研創(chuàng)新的扶持力度，鼓勵教師、實驗室人員以及學(xué)生學(xué)習(xí)實驗技術(shù)發(fā)散思維發(fā)展創(chuàng)新。為校內(nèi)人才提供信息平臺，促進最前沿科學(xué)技術(shù)以及先進想法被了解，做到確立創(chuàng)新觀念、制定創(chuàng)新舉措和營造創(chuàng)新環(huán)境的三大戰(zhàn)略[14]。

2.4 加大實驗室經(jīng)費引入以及科學(xué)管理經(jīng)費

對于由科研經(jīng)費不足而引起的實驗室儀器設(shè)備過時老化、實驗技術(shù)和人才得不到更新的問題，一方面應(yīng)該向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋經(jīng)費分配不合理，尋求加大實驗室的經(jīng)費分量；另一方面實驗室自身管理人員應(yīng)該加大國家自然科學(xué)基金項目課題的申報以及通過和企業(yè)的合作獲取到企業(yè)的資金支持，從而使實驗室的儀器設(shè)備和人才隊伍的建設(shè)得到更新[15]。同時，對于取得各種經(jīng)費應(yīng)該進行科學(xué)的規(guī)劃，有主次的做好儀器設(shè)備的購置和人才的引進等，提高經(jīng)費利用效率，制定嚴(yán)格的經(jīng)費管理監(jiān)督機制，杜絕浪費產(chǎn)生。

2.5 加強試驗設(shè)備管理維護

儀器設(shè)備和耗材是實驗室的基礎(chǔ)，在購買到儀器設(shè)備的同時，對于它們的維護就顯得更加的重要了，如果不能夠很好的去維護這些設(shè)備，那就需要花費更多的費用去重新購買。對于儀器設(shè)備，應(yīng)該定期對管理人員進行培訓(xùn)，提高他們的工作水平[16]。并且每個實驗室管理人員對于實驗儀器應(yīng)該進行編號管理，完善使用和登記制度，對于存在問題及時發(fā)現(xiàn)和處理。對于實驗室內(nèi)易耗品的使用應(yīng)該做到節(jié)省使用，培養(yǎng)學(xué)生和老師的節(jié)約意識，做好耗材的領(lǐng)用和發(fā)放工作[17]。

2.6 加大實驗室對外開放力度

實驗室是擁有眾多資源的，如果僅僅是用于實驗教學(xué)和一些專題項目人員使用，那么它的利用率和投入回報率就達不到最大化，所以要加大對外開放的力度。實驗室開放能夠促進學(xué)生、教師、學(xué)校以及學(xué)校和社會的交流合作。讓學(xué)生、教師、其他學(xué)校和企業(yè)能夠進入高校實驗室共同使用儀器設(shè)備，共同探討科研問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進跨學(xué)科的科研開展等等[18]。同時，對于校外人員適當(dāng)?shù)氖杖≠M用，可以增加實驗室的科研經(jīng)費[19]。對于對外開放存在的問題，制定相應(yīng)的管理辦法來規(guī)范和解決，建立激勵機制，調(diào)動實驗人員的積極性，營造一個積極、主動的實驗室環(huán)境氛圍。

3 結(jié)論

高校實驗室的建設(shè)與管理工作可以體現(xiàn)一個學(xué)校的綜合辦學(xué)實力，并且將會直接影響實驗教學(xué)、科研水平和創(chuàng)新能力等能否高質(zhì)量完成。因此應(yīng)該加強實驗室管理模式和規(guī)章制度的完善，搞好實驗室的管理改革。不斷引進先進的人才和努力培養(yǎng)出具有高水平科研能力以及適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。進行實驗教學(xué)的改革，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，引進國內(nèi)外先進科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新實驗技術(shù)。加大科研項目申請，加強校企合作以及轉(zhuǎn)化科研成果，獲取更多的科研資金進入，為實驗室的科研氣氛增添積極的創(chuàng)新活力。實驗室儀器設(shè)備嚴(yán)格進行登記維護管理，加大設(shè)備的科研利用率，減少耗材的鋪張浪費，為實驗室制造一個良好的科研環(huán)境。加大實驗室開放力度，加強學(xué)生、教師、學(xué)校以及各行各業(yè)之間的科研交流，為社會科研發(fā)展創(chuàng)造出共享的平臺。

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