基于軍工文化建設(shè)的高校思政工作模式探索

王翌霖

（西南科技大學(xué)國(guó)防科技學(xué)院，四川綿陽(yáng) 621010）

1 高校校園軍工文化的建設(shè)

高校校園文化是由師生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、工作和生活中所形成的價(jià)值觀、思想意識(shí)及行為準(zhǔn)則所共同構(gòu)建。蘇霍姆林斯基提出“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話”，高校校園文化建設(shè)通過(guò)構(gòu)建“文化影響力”引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀、道德觀及思維方式，實(shí)現(xiàn)人格的升華及自我的完善。高校軍工文化的形成需要依托高校所具備的軍工化特色及優(yōu)勢(shì)，建設(shè)具有軍工文化特色的校園文化氛圍。高校軍工文化的建設(shè)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：首先，作為一種校園文化的必要組成部分，軍工文化要面向校園，服務(wù)校園。第二，高校軍工文化建設(shè)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的“軍工氣質(zhì)”和無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的“軍工精神”與其他校園文化相區(qū)分，在整個(gè)校園文化中創(chuàng)立具有高辨識(shí)度和學(xué)生認(rèn)同感的文化品牌。

2 軍工文化建設(shè)與高校思政工作的關(guān)系

第一，從軍工文化的核心價(jià)值體系來(lái)看，軍工文化核心價(jià)值折射出高校軍工文化建設(shè)所具備的德育功能。將軍工文化建設(shè)融入高校思政工作，通過(guò)形式多樣的大學(xué)生軍工文化教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的軍工文化意識(shí)和國(guó)防觀念。軍工文化所弘揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、革命英雄主義精神是我黨能夠取得勝利的精神保障，是中國(guó)取得飛躍式發(fā)展的基本前提，但是在目前延續(xù)了半個(gè)多世紀(jì)的世界和平發(fā)展的歷史背景下，軍工精神塑造卻也是當(dāng)代大學(xué)生最容易缺失的部分。

第二，從軍工文化的理論淵源來(lái)看，將軍工文化融入高校思政教育除了具有提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、培育大學(xué)生道德品質(zhì)外，還有助于促進(jìn)大學(xué)生的智力發(fā)展。近現(xiàn)代的軍工文化與軍事科學(xué)緊密相連，歷來(lái)各國(guó)的軍事科學(xué)都代表著其所掌握的最先進(jìn)、最前沿的科學(xué)研究成果，為了維護(hù)國(guó)家的根本利益，世界各國(guó)無(wú)一例外地優(yōu)先發(fā)展本國(guó)的軍事科技，而人類(lèi)許多最新的科研成果都是由軍事工業(yè)所帶動(dòng)并首先應(yīng)用于軍事目的。因此，軍工文化蘊(yùn)含著強(qiáng)大的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，將軍工文化融入高校思政教育能夠培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心懷祖國(guó)并學(xué)以致用的崇高價(jià)值觀。

第三，從軍民融合的發(fā)展戰(zhàn)略角度來(lái)看，將軍工文化融入高校思政教育為實(shí)現(xiàn)軍民融合式人才培養(yǎng)道路提供了有力的思想保障。高校作為各種理論和技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造力最為活躍的陣地，是高新技術(shù)的生命點(diǎn)及輻射源，是造就和凝聚創(chuàng)新人才的重要基地，高校為軍民融合戰(zhàn)略的發(fā)展提供了人才及智力保障。為實(shí)現(xiàn)將高校作為軍民融合戰(zhàn)略科技人才培養(yǎng)的主要陣地，必須融入對(duì)軍工文化相關(guān)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，培育一批具有愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、獨(dú)立自強(qiáng)、自主創(chuàng)新等軍工精神的高校人才。

3 以校園軍工文化建設(shè)創(chuàng)新高校思政工作的實(shí)現(xiàn)途徑

結(jié)合軍工文化建設(shè)的高校思政工作模式致力于通過(guò)塑造軍工特色鮮明的思政品牌，促使學(xué)生的思想政治教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相輔相成，以思想之源灌溉成長(zhǎng)之木，實(shí)現(xiàn)有源有本的水木之成。

3.1 結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造“一體兩面”思政教育品牌

“格物安邦國(guó)，正德明攻防”，西南科技大學(xué)國(guó)防科技學(xué)院作為四川省人民政府和國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局共建的特色學(xué)院，形象鮮明的國(guó)防軍工文化特色已成為學(xué)院的一張文化名片。將國(guó)防學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色與學(xué)生思政工作相結(jié)合，能夠創(chuàng)新思政教育工作思維模式，推動(dòng)高校脫離千篇一律的思政工作思路，同時(shí)更好地為軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。文化所具有的“一體兩面”性要求在將軍工文化建設(shè)融入高校思政工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從精神文化及物質(zhì)文化兩個(gè)層面出發(fā)，以多樣化的手段打造國(guó)防軍工思政教育品牌，將軍工文化所宣揚(yáng)的組織紀(jì)律性、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神滲透學(xué)生日常思想教育工作中。

首先，校園軍工文化建設(shè)融入高校思政工作需要落實(shí)在精神文化建設(shè)層面，即通過(guò)科普講座、學(xué)術(shù)沙龍、軍工文化展及軍工文化知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的“軍工文化進(jìn)校園”主題教育系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)以延安精神、“兩彈一星”精神及“載人航天”精神為內(nèi)容的軍工文化的核心價(jià)值有所了解和感悟。與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的軍工文化思政教育模式能夠提高學(xué)生對(duì)思想政治理論內(nèi)容學(xué)習(xí)的理解度和認(rèn)同感。

其次，校園軍工文化建設(shè)融入高校思政工作還需落實(shí)在物質(zhì)文化建設(shè)層面，通過(guò)物質(zhì)文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)生自我教育以提升文化認(rèn)同。創(chuàng)立軍工文化精神層面的物質(zhì)載體，一方面為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)去參加軍工文化精神實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加部隊(duì)預(yù)備役訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的良好品德和作風(fēng)，展現(xiàn)積極向上的當(dāng)代大學(xué)生精神面貌；另一方面為學(xué)生打造多渠道的軍工文化成果展示平臺(tái)，通過(guò)舉辦“核+X”等軍工類(lèi)科技競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。此外，依托國(guó)家及軍工行業(yè)重要紀(jì)念日、活動(dòng)周、宣傳月，舉辦主題相關(guān)的軍事文化展覽活動(dòng)，充分展示軍工文化建設(shè)的豐碩成果，使軍工文化特色宣傳成為學(xué)校的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

3.2 整合教育資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化“一體兩面”思政教育品牌建設(shè)

通過(guò)依托校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源的整合，為思政教育品牌建設(shè)提供有力支持。四川作為中國(guó)的軍工大省，是中國(guó)重要的軍工產(chǎn)業(yè)基地，而綿陽(yáng)作為我國(guó)重要的國(guó)防軍工和科研生產(chǎn)基地，擁有長(zhǎng)虹、九洲等一批大型骨干軍工企事業(yè)單位及中國(guó)“兩彈搖籃”之稱(chēng)的中國(guó)工程物理研究院等一大批國(guó)防重點(diǎn)科研院和亞洲最大跨聲速風(fēng)洞等一大批“國(guó)之重器”，王淦昌、鄧稼先、于敏、朱光亞這些彪炳史冊(cè)的“兩彈元?jiǎng)住倍荚?jīng)長(zhǎng)期工作和生活于此。應(yīng)運(yùn)而生的國(guó)防科技學(xué)院因而具備獨(dú)特的社會(huì)硬件條件及軍工人才資源，有利于通過(guò)資源的整合發(fā)揮校園軍工文化的建設(shè)，強(qiáng)化高校思政教育品牌創(chuàng)建。

首先，發(fā)揮高校所處地緣優(yōu)勢(shì)，依托軍工行業(yè)硬件資源為開(kāi)展高校特色軍工文化思政教育品牌建設(shè)創(chuàng)造條件，充實(shí)和豐富校園軍工文化思政教育品牌的活動(dòng)形式。組織學(xué)生赴軍工企業(yè)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，加深對(duì)軍工行業(yè)所體現(xiàn)的現(xiàn)代軍工文化認(rèn)識(shí)，一方面為實(shí)現(xiàn)軍工思政教育品牌穩(wěn)定且良性的發(fā)展提供物質(zhì)保障，另一方面也為實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生走進(jìn)軍工單位，讓軍工單位了解學(xué)生”的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

其次，發(fā)揮高校所特有的歷史文化資源優(yōu)勢(shì)，依托軍工行業(yè)軟件資源為開(kāi)展高校軍工文化思政教育活動(dòng)提供源源不斷的思想補(bǔ)給，使各類(lèi)軍工文化思政教育活動(dòng)的開(kāi)展具備傳承與創(chuàng)新的條件。學(xué)院通過(guò)舉辦 “兩彈一星”功臣、院士面對(duì)面系列活動(dòng)，組建“校園核科普?qǐng)F(tuán)”，以智力感染力促進(jìn)學(xué)生的軍工文化學(xué)習(xí)及軍工素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)軍工文化的熱情與軍工文化知識(shí)渴求度，實(shí)現(xiàn)將思想政治教育課堂搬出教室，將校外專(zhuān)家學(xué)者請(qǐng)進(jìn)課堂的開(kāi)放式授課形式。

4 結(jié)語(yǔ)

將軍工文化建設(shè)引入高校思想政治教育工作中，一方面是對(duì)以延安精神、“兩彈一星”精神及“載人航天”精神為代表的我國(guó)優(yōu)良軍工文化的傳承，是將高校思想政治教育工作與專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展相結(jié)合的創(chuàng)新性嘗試。通過(guò)創(chuàng)建高?！耙惑w兩面”的軍工文化思政教育活動(dòng)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、自律上進(jìn)、求真創(chuàng)新的良好思想品格，培養(yǎng)適應(yīng)軍民融合發(fā)展的軍工專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)有助于利用高校特有的地緣優(yōu)勢(shì)、歷史文化資源及專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高校思政工作方法的創(chuàng)新，是對(duì)當(dāng)前高校思政工作所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)所做出的積極響應(yīng)。

[1] 唐伯武.弘揚(yáng)軍工文化 培育特色人才:思想政治工作創(chuàng)新的探索和實(shí)踐[J].河南教育(中旬),2011(05):30-31.

[2] 田祖良.充分發(fā)揮地方高校培養(yǎng)軍事科技人才的作用(上)——基于軍民融合的視角[J].中國(guó)高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化,2011(Z1):94-96.

[3] 高芳.軍工校園文化建設(shè)問(wèn)題研究[D].長(zhǎng)春理工大學(xué),2009.