弘揚(yáng)延安精神對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育的意義

羅茵文

（武漢紡織大學(xué)，湖北武漢 430000）

1 高校思想政治教育的目標(biāo)及現(xiàn)狀

進(jìn)行深入的素質(zhì)教育，追求大學(xué)生全面發(fā)展一直以來是我國(guó)高校思想政治教育的教育目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)高速騰飛，新經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，思想政治教育也一直在路上，不容忽視。高校學(xué)生想要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不僅要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，還要依靠正確思想政治的引領(lǐng)。要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治理論、民主法治、人文科學(xué)的學(xué)習(xí)與探討，加強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識(shí)與深化，促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、道德品質(zhì)、思想政治意識(shí)多方位協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生成為有大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的社會(huì)主義接班人。

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施以來，國(guó)家愈發(fā)重視高校的思想政治教育工作。2004年中共中央、國(guó)務(wù)院《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院又印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，這些文件的相繼出臺(tái)，可以看出思想政治教育的重要性及迫切性?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中強(qiáng)調(diào)“高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、如何辦大學(xué)的突出問題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的接班人，是一項(xiàng)重大的政治、戰(zhàn)略任務(wù)?！盵1]在經(jīng)濟(jì)、信息全球化的今天，思想政治教育工作不僅要“堅(jiān)持改革創(chuàng)新、注重實(shí)效”，更要在面臨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境挑戰(zhàn)下為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才戰(zhàn)略支持。當(dāng)下，社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，沖突矛盾不可避免，如何培養(yǎng)我國(guó)高校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，切實(shí)能夠高度符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，是高校需要認(rèn)真考量的問題，這對(duì)高校思想政治教育工作提出了更高的要求。

反觀高校思想政治教育的現(xiàn)狀，現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治課程主要是以傳統(tǒng)授課的方式展現(xiàn)，學(xué)校主要開設(shè)了《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，傳統(tǒng)授課模式加上這些課程全是以文字的形式展現(xiàn)，并不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，思想政治教育的授課效果也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。只有提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、認(rèn)識(shí)到思想政治學(xué)習(xí)的重要性，才能真正達(dá)到思想政治教育的目的。

自中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來，中國(guó)共產(chǎn)黨人在不同的歷史發(fā)展時(shí)期，提煉、創(chuàng)造出不同的精神文明，從土地革命時(shí)期的井岡山精神，再到中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征精神，最后到可歌可泣的延安精神，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過不斷探索和總結(jié)、不斷的學(xué)習(xí)與奮斗，提出了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這些優(yōu)秀的思想理論為我國(guó)高校思想政治教育提供了龐大且精良的體系理論支撐，并取得了階段性成效，但隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)正呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、利益格局調(diào)整、思想觀念變化階段，全球化、信息化的不斷加深，各種價(jià)值觀念、文化思潮不斷沖擊，致使當(dāng)代大學(xué)生的理想信念、科學(xué)精神、奉獻(xiàn)品格等發(fā)生了巨大變化，這些背景環(huán)境下也使得高校思想政治工作面臨了一些新的挑戰(zhàn)。

2 延安精神的主要內(nèi)容及時(shí)代價(jià)值

2002年，江澤民同志在陜西考察調(diào)研時(shí)，對(duì)延安精神的主要內(nèi)容做出充分的科學(xué)闡述和精煉的概括。延安精神主要包括以下四個(gè)方面：一是堅(jiān)持正確的政治方向。正確的政治方向?qū)τ谌嗣袢罕姸?，就是?jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革以及自我完善和發(fā)展。二是實(shí)事求是的思想路線。實(shí)事求是是一種科學(xué)態(tài)度、實(shí)際精神，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三是全心全意為人民服務(wù)。[2]這既是黨的根本宗旨，也是我黨能屹立不倒的法寶，全心全意為人民服務(wù)不僅展示了崇高的道德精神也彰顯了社會(huì)進(jìn)步的意義。四是自力更生、艱苦奮斗的作風(fēng)。這不僅是工作作風(fēng)，也是思想作風(fēng)，是我黨的本色與傳統(tǒng)，是凝聚黨心民心的保障。

延安精神是在延安時(shí)期，通過中國(guó)共產(chǎn)黨人在爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放的偉大實(shí)踐中，經(jīng)北伐精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神歷史鋪墊，逐步發(fā)展成熟的，全面表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念、宗旨使命和思想作風(fēng)。然而，當(dāng)今中國(guó)已與延安時(shí)期有了翻天覆地的變化，延安精神是否已經(jīng)過時(shí)、過窄，不適用新的時(shí)代要求？回答是否定的，延安精神雖產(chǎn)生于延安時(shí)期，但并非是“延安時(shí)期精神”，在我國(guó)發(fā)展的不同階段，大量時(shí)代精神一直涌現(xiàn)出來，他們是延安精神的傳承與發(fā)展。任何成就都不是一蹴而就的，經(jīng)歷各種困苦的考驗(yàn)和默默的堅(jiān)守，許多優(yōu)秀的中華兒女和時(shí)代楷模，為中國(guó)的進(jìn)步都奉獻(xiàn)了自己的汗水和眼淚，從而使奉獻(xiàn)與犧牲加深了時(shí)代內(nèi)涵，也更加順應(yīng)時(shí)代的要求。延安精神的時(shí)代意義就在于以革命時(shí)期的艱苦奮斗延續(xù)到當(dāng)代，激烈我們的學(xué)生以高要求、嚴(yán)紀(jì)律為標(biāo)桿，注重言行合一，注重提升自己的綜合素質(zhì)和毅力品質(zhì)。此外，時(shí)代性特征能夠不斷賦予延安精神以鮮明的時(shí)代內(nèi)涵，使得延安精神在當(dāng)代亦然能成為人們所倚重的道德規(guī)范和精神風(fēng)貌，在各項(xiàng)事業(yè)中大放光芒。

3 弘揚(yáng)延安精神對(duì)高校思想政治教育的重要意義

延安精神在延安時(shí)期，將一批又一批有志青年培養(yǎng)成新民主主義革命的先鋒和骨干，為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。新時(shí)期，我國(guó)高校思想政治教育面臨大學(xué)生理想錯(cuò)位、信仰冷漠、精神危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。弘揚(yáng)延安精神，將延安精神融入高校思想政治教育中，作為高校思想政治教育的精神資源十分必要。

3.1 有利于大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的后備軍和主力軍，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，消費(fèi)主義思潮，西方個(gè)人英雄主義文化、后現(xiàn)代主義思潮等轟炸式涌入，不斷考驗(yàn)著當(dāng)代大學(xué)生的政治素養(yǎng)和政治信念。理想和信念是航行路上的帆和舵，能經(jīng)受住大風(fēng)大浪考驗(yàn)的人，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是具備堅(jiān)定的理想信念、政治方向，唯有此才能平穩(wěn)的航行在人生的道路上，自覺抵制不良思想的侵蝕和誘惑。習(xí)總書記曾在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出，我國(guó)青年與社會(huì)未來息息相關(guān)，他們的價(jià)值取向關(guān)系到了整個(gè)社會(huì)未來的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵期，要抓好這一時(shí)期的青年價(jià)值觀的養(yǎng)成。弘揚(yáng)延安精神，有利于加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，增加對(duì)國(guó)家和民族前途的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)他們樹立堅(jiān)定的政治方向，保持清醒的政治頭腦，提升政治素養(yǎng)，開足馬力，刻苦學(xué)習(xí)，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)社會(huì)主義不懈努力。

3.2 有利于大學(xué)生形成科學(xué)精神和實(shí)踐精神

實(shí)事求是，是共產(chǎn)黨員的黨性，歷史表明，國(guó)家的發(fā)展、個(gè)人的進(jìn)步，都離不開“實(shí)事求是”的思想路線。歷史檢驗(yàn)，脫離實(shí)事求是，黨的事業(yè)和人民的幸福就會(huì)受挫、受損?，F(xiàn)如今，學(xué)習(xí)不扎實(shí)、工作不踏實(shí)、做人不誠(chéng)實(shí)等不良現(xiàn)象逐漸在大學(xué)生群體中顯現(xiàn)，不但影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才也使得校風(fēng)學(xué)風(fēng)受到破壞。2013年5月4日，習(xí)總書記在青年座談中強(qiáng)調(diào)：青年要牢記“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”，立足當(dāng)下，埋頭苦干，用自己的雙手、描繪屬于自己的精彩人生。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記系列講話精神，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)干精神、苦干精神和巧干精神的培養(yǎng)，通過弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)延安精神，引導(dǎo)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)實(shí)事求是的科學(xué)精神，秉持理論聯(lián)系實(shí)際，投身社會(huì)熔爐，了解社會(huì)、接觸社會(huì)、融于社會(huì)，敢于探索，勇于創(chuàng)新，切實(shí)做到實(shí)事求是，不忘初心，砥礪前行。

3.3 有利于大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀

延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放的偉大實(shí)踐中，經(jīng)北伐精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神歷史鋪墊，逐步發(fā)展成熟的，而全心全意為人民服務(wù)是貫穿于這一偉大精神之中。全心全意為人民服務(wù)作為我黨的根本宗旨，一直引領(lǐng)著中華民族不斷開拓創(chuàng)新。從雷鋒、焦裕祿、孔繁森，到任長(zhǎng)霞、吳天祥、孫茂芳，在國(guó)家革命時(shí)期到發(fā)展年代，全心全意為人民服務(wù)只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)緊急、重要的任務(wù)，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系列的思想政治教育，不僅讓他們正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，更能清楚認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)，呈現(xiàn)出多元價(jià)值取向并存、多類社會(huì)思潮交融態(tài)勢(shì)。大學(xué)生思想單純，心思簡(jiǎn)單，難免會(huì)遭遇到外界因素干擾，而大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀還未牢固建立，良莠不齊的社會(huì)思想影響到他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立。西方文化、資本主義腐朽思想文化席卷全球，一些大學(xué)生表現(xiàn)出了享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等不良思想，受到虛榮心、功利心作祟，致使價(jià)值取向偏差。當(dāng)代大學(xué)生要踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨、樹立正確的世界觀、科學(xué)的價(jià)值觀和積極的人生觀，不僅是民族的要求、國(guó)家的需要、更是時(shí)代的號(hào)召。大力弘揚(yáng)延安精神，引導(dǎo)大學(xué)生以革命先輩、時(shí)代楷模為人生榜樣，培養(yǎng)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，樹立愛國(guó)主義和樹立民族自尊自信意識(shí)。

3.4 有利于大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

艱苦奮斗是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)和政治本色，正是艱苦奮斗的革命精神才讓我們?cè)谘c淚中迎來了偉大的革命勝利。延安時(shí)期，中國(guó)革命到達(dá)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，憑借自力更生，艱苦奮斗的精神，中國(guó)共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。當(dāng)今，國(guó)家正處于全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，高校的大學(xué)生是國(guó)家的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮重任。高校大學(xué)生要大力弘揚(yáng)延安精神，樹立艱苦奮斗的思想，充分發(fā)揮敢闖敢拼的主體精神；大力發(fā)揚(yáng)不輕言放棄的創(chuàng)業(yè)精神和勇往直前的拼搏精神。高校要教育學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，守住自己的政治操守和政治信念，做一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的時(shí)代接班人，唯有此才能凝聚當(dāng)代大學(xué)生，激發(fā)他們的斗志，不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏，在為國(guó)家建設(shè)事業(yè)中克服困難險(xiǎn)阻，開創(chuàng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的新局面、新階段。

4 延安精神融入高校思想政治教育的基本途徑

4.1 將延安精神融入高校思想政治教育教學(xué)

現(xiàn)階段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主要方法仍然是課程教育，對(duì)傳統(tǒng)的授課進(jìn)行創(chuàng)新深化，在系統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研討、互動(dòng)交流等方式，從而對(duì)延安精神進(jìn)行充足的歷史發(fā)掘，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)延安精神進(jìn)行深入、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)性學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)延安精神有更為全面立體的了解，進(jìn)而對(duì)延安精神的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值有著深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，將延安精神融入高校思想政治教育教學(xué)，對(duì)高校教師思想、水平、價(jià)值觀等方面提出新的要求，提升自己的政治素養(yǎng)和人格魅力，教師自身?yè)碛袊?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、博眾的學(xué)術(shù)知識(shí)和崇高的道德品質(zhì)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生了解和實(shí)踐延安精神，使之在踏入社會(huì)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和崇高的使命感。

4.2 將延安精神融入校園文化活動(dòng)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出：校園是學(xué)生張揚(yáng)自我，發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，校園文化具有重要的育人功能，是大學(xué)生提升綜合能力、素質(zhì)的主陣地，具有潛移默化的育人特征，是高校思想政治教育的重要載體，將延安精神引入校園文化活動(dòng)，通過多種形式與學(xué)生互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的積極性，增強(qiáng)感悟革命精神的參與度，從而達(dá)到普及思想政治教育和理論根基的效果。

[1] 中共中央，國(guó)務(wù)院.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》.2017-02-27

[2] 葛彬，張文生.延安精神與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育[J].延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006-20-2.