誦讀國學(xué)經(jīng)典 浸潤學(xué)生心靈

許春靜

（清原縣第二初級中學(xué)，遼寧撫順 113300）

國學(xué)經(jīng)典是我國五千多年歷史文化積淀的精華，是我們民族的文化根基和精神營養(yǎng)。在初中語文教學(xué)中，讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，能讓學(xué)生樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，學(xué)會感恩，促進(jìn)學(xué)生心靈成長，懂得做人做事的規(guī)矩，培養(yǎng)學(xué)生積極健康向上的優(yōu)秀品德，對提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與愛國精神具有重要的意義。筆者結(jié)合國學(xué)經(jīng)典教學(xué)實踐和課題研究，對初中學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法策略進(jìn)行了探索研究。

1 誦讀國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)價值所在

在初中開展國學(xué)經(jīng)典的誦讀，并利用國學(xué)經(jīng)典來培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生心靈的成長，首先需要教師要深入了解和掌握誦讀國學(xué)經(jīng)典的價值所在，只有這樣教師才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和需要靈活選擇和安排國學(xué)經(jīng)典的誦讀內(nèi)容。在我國的國學(xué)經(jīng)典中，其教學(xué)價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。在許多國學(xué)經(jīng)典中，包含著先賢圣哲和許多仁人志士的愛國主義精神和情懷，通過對作品的誦讀能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；二是能培養(yǎng)學(xué)生的禮儀與道德修養(yǎng)。國學(xué)經(jīng)典中包含著豐富的禮儀與道德方面的內(nèi)容，如，待人接物、尊老愛幼、修身養(yǎng)性、自我完善等方面的內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德具有重要作用；三是能培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想追求和正確的價值觀。國學(xué)經(jīng)典中包含著安身立命的尋根價值、身體力行的實干精神、自強不息的進(jìn)取精神、崇和尚中的和諧思想、勇于開拓的創(chuàng)新精神等內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生的理想信念與價值追求的重要教材；四是能培養(yǎng)學(xué)生的高雅審美情趣。許多國學(xué)經(jīng)典語言精美、富有節(jié)奏感，具有韻律美、形象美、語言美的特點，能培養(yǎng)學(xué)生高雅的詩意情愫。通過對經(jīng)典中的各種美的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的高雅審美情趣，對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。

2 誦讀國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)實施策略

2.1 制定完善誦讀計劃，保障計劃有效落實

在初中生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，就必須要制定和完善誦讀計劃，包括誦讀篇目、內(nèi)容的選擇、每日、每周、每學(xué)期的具體實施方案與計劃，這樣才能保證誦讀計劃有效落實，才能讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成每日誦讀的良好習(xí)慣。一是要制定誦讀計劃。我國的國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容非常豐富，如，《唐詩》《宋詞》《論語》《大學(xué)》《孟子》《詩經(jīng)》等都是中小學(xué)生誦讀的經(jīng)典內(nèi)容。為了既能堅持實現(xiàn)每日的誦讀，起到培養(yǎng)學(xué)生美好心靈的目的，同時又不能過多增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，就需要教師在每個學(xué)期開始，結(jié)合本學(xué)期的語文教學(xué)計劃，進(jìn)行誦讀需求調(diào)查，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生選擇誦讀的內(nèi)容，以及需要學(xué)生觀看的國學(xué)經(jīng)典的講座內(nèi)容，還要制定開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽的計劃等；二是抓好朗讀計劃的落實。在初中學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，關(guān)鍵是要抓好日常誦讀計劃的有效落實，制定再好的誦讀計劃，如果不能落實，得不到有效執(zhí)行，或是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的誦讀，就很難起到誦讀的教育效果。為了有效實施誦讀計劃，教師要充分發(fā)揮班干部的督促檢查作用，既能減輕教師的負(fù)擔(dān)，又能使誦讀得到有效落實，還可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓各學(xué)習(xí)小組組長抓好誦讀計劃落實。

2.2 突出課堂誦讀教學(xué)，與語文教學(xué)相結(jié)合

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，要充分發(fā)揮語文課堂教學(xué)這個主陣地的作用，并與語文教材的教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行結(jié)合，就能起到良好的學(xué)習(xí)效果。一是發(fā)揮語文課堂教學(xué)的主陣地作用。在各版本的語文教材中，都有不少國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，把國學(xué)經(jīng)典的誦讀與語文教材的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，既能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，還能使國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)與語文教學(xué)相互促進(jìn)，共同提高。與教材進(jìn)行結(jié)合，可在學(xué)習(xí)某課的內(nèi)容時，對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊的第12課《〈論語〉十二章》時，讓學(xué)生對《論語》中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和誦讀，這樣既能加深對教材內(nèi)容的理解與記憶，又能讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和豐富；二是提高教師的中學(xué)素養(yǎng)。要提高國學(xué)的教學(xué)水平，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)既豐富人文素養(yǎng)，又提高語文知識，需要加強對語文教師的國學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，加強對語文教師的專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)力度?？刹扇∵M(jìn)高校培訓(xùn)、請名師名家舉辦講座、骨干教師帶動或幫扶年經(jīng)教師等多種方法來提升教師的中學(xué)素養(yǎng)，以此提高國學(xué)經(jīng)典教學(xué)水平。

2.3 綜合運用教學(xué)方法，提高誦讀教學(xué)效果

要提高國學(xué)經(jīng)典的誦讀教學(xué)效果，就需要教師綜合運用多種教學(xué)方法，從讀、思、說、行等方面開展誦讀教學(xué)。一是通過“看和讀”來豐富學(xué)生國學(xué)文化基礎(chǔ)知識。要提高國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)效果，只有通過學(xué)生多讀經(jīng)典、多看名家名師的講座，才能讓學(xué)生了解國學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生的時代背景、原因、經(jīng)過，才能豐富學(xué)生的國學(xué)文化基礎(chǔ)知識；二是通過“悟和思”來加深學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的理解。在國學(xué)經(jīng)典的誦讀教學(xué)中，要重視讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的思考，提高對國學(xué)經(jīng)典領(lǐng)悟的能力。由于國學(xué)經(jīng)典的產(chǎn)生時代、背景不同，許多內(nèi)容以古文的形式出現(xiàn)，只有讓學(xué)生深入的思考和教師的有力指導(dǎo)，才能讓學(xué)生深入理解其內(nèi)涵；三是開展“說和寫”來提升學(xué)生的作文寫作能力。國學(xué)經(jīng)典作為傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的典范，其語言優(yōu)美、精煉、構(gòu)思巧妙，經(jīng)常誦讀不但能對學(xué)生的心靈成長產(chǎn)生促進(jìn)作用，而且還會對學(xué)生的作文寫作能力的提高有重要幫助。學(xué)生在誦讀和實踐的過程中通過親身經(jīng)歷，能有真實的感受。這樣就能為寫作提供素材，使寫作不再是難題；四是開展“踐和行”來促進(jìn)學(xué)生心靈的成長。在中小學(xué)所誦讀的國學(xué)經(jīng)典中，有許多篇目或內(nèi)容是講人們?nèi)绾螢槿颂幨隆⒅鲌D報、行為禮儀、行為規(guī)范等方面的內(nèi)容，學(xué)生誦讀經(jīng)典后，還要積極參與尊老愛幼、社會活動、替父母做家務(wù)事等活動，在實踐中把國學(xué)經(jīng)典的精神落到行動上。

2.4 舉辦多種讀誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣

要激發(fā)和提高中學(xué)生的誦讀興趣和誦讀熱情，教師可以在班級定期舉辦多種形式的誦讀比賽活動，這樣就能有效提高學(xué)生堅持誦讀的興趣和積極性。一是利用課前3min進(jìn)行誦讀比賽。可利用 “課前一吟”活動，開展“飛花令、我最喜愛的唐詩、我最喜愛的宋詞、古詩長廊、走近《論語》、我來讀《孟子》”等活動來進(jìn)行比賽。雖然只有短短幾分鐘的時間，但是只要堅持下去，就能讓學(xué)生養(yǎng)成誦讀國學(xué)經(jīng)典的良好習(xí)慣；二是定期開展讀書交流活動。如“我與圣賢同行”讀書交流會、“踐行《弟子規(guī)》”——我來做家務(wù)等活動。這樣既能增強學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的興趣，又能把國學(xué)經(jīng)典的價值落實在學(xué)生的日常行動中，促進(jìn)學(xué)生心靈的健康成長，可謂是一舉兩得；三是舉辦演講與表演比賽。讓學(xué)生合作自編演講或表演節(jié)目，或唱或演，利用自己喜愛的方式進(jìn)行比賽。舉辦這樣的比賽活動時，還可以邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他學(xué)科的教師或?qū)W生家長參與，或者讓他們來當(dāng)比賽的評委，這樣不但能增強學(xué)生空前高漲的誦讀興趣，還能提高學(xué)生的語言運用與表達(dá)能力，提高學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵的理解與掌握，真正能起到國學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

總之，在中學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心靈的健康成長，能豐富學(xué)生的人文知識，是素質(zhì)教育和社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容，應(yīng)重視加強誦讀教學(xué)。

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