民辦高校實(shí)施校園文化建設(shè)存在的問題及對策研究

李琴，沙菲

（山西工商學(xué)院，山西太原 030062）

1 民辦高校實(shí)施校園文化建設(shè)的重要性

高校的校園文化，特別是對于民辦高校來說，就要緊緊依托大學(xué)校園，融入社會文化，把全體師生作為校園文化的參與主體。民辦高校的校園文化包含許多內(nèi)容，諸如：學(xué)校的辦學(xué)宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、教學(xué)硬件軟件設(shè)施、班風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)等，最終促進(jìn)校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化、校園物質(zhì)文化四者相統(tǒng)一，成為一個有機(jī)整體。民辦高校實(shí)施校園文化建設(shè)是開展德育工作的強(qiáng)大基石，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展、推動學(xué)校長足發(fā)展。以我校山西工商學(xué)院為例，自辦學(xué)以來，始終把握以德樹人方向，堅(jiān)持把校園文化作為素質(zhì)教育的有效載體。在30多年的辦學(xué)過程中，孕育、錘煉和積淀形成“頑強(qiáng)拼搏的拓荒牛精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)的孺子牛精神，爭先創(chuàng)新的領(lǐng)墑牛精神”，這樣有特色的三牛精神文化，是學(xué)校文化發(fā)展的重要內(nèi)核，能產(chǎn)生無限的力量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校園文化建設(shè)將始終朝著教育現(xiàn)代化、專業(yè)化、正規(guī)化培養(yǎng)發(fā)展，將實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和管理水平的提高，高校辦學(xué)理念的升華，打造出特色優(yōu)秀教育品牌，從而推動學(xué)校事業(yè)的大踏步前進(jìn)。民辦高校校園文化的健康良好發(fā)展不僅符合我國當(dāng)前建設(shè)社會主義核心價值體系的要求，同時對于師生的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的提高有重要意義，促使他們追求更高的思想道德目標(biāo)，從而推動社會教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

2 民辦高校實(shí)施校園文化建設(shè)過程中存在的問題

民辦高等教育在我國高等教育中有很重要的地位，但校園文化是跟不上其發(fā)展的。在頂層的設(shè)計(jì)、制度的完善、生源的質(zhì)量等方面都會間接影響民辦高校校園文化的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面。

2.1 民辦高校校園文化建設(shè)缺乏頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)

民辦高校辦學(xué)時間短，積累少，從長期的發(fā)展目標(biāo)上，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。從學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施方面在很大程度上滿足不了學(xué)生和教師的需求，有很多的活動受到了限制。民辦高校的校園文化建設(shè)需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，從而在學(xué)校辦學(xué)中體現(xiàn)，很多民辦高校已經(jīng)開始調(diào)整校園文化建設(shè)的位置，將其放在重要地位，但是很多原因?qū)е?，很少有將此?xiàng)工作放在大局上考慮的，也沒有標(biāo)準(zhǔn)的定義，內(nèi)涵和制度較少，缺乏長遠(yuǎn)性和系統(tǒng)性。

2.2 民辦高校規(guī)章制度不夠完善

從一定程度上，民辦高校的規(guī)章制度結(jié)構(gòu)較為完整，能起到一定的管理作用。但每一項(xiàng)規(guī)章制度，都是各個職能部門針對問題進(jìn)行的完善和規(guī)范，缺乏統(tǒng)籌的觀念，沒有形成合力，從而出現(xiàn)程序繁瑣效率低下頭疼治頭腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象。校園文化建設(shè)沒有專門的負(fù)責(zé)部門，職責(zé)分工不夠明確，很多時候歸學(xué)生管理口，造成了不規(guī)范性。在校園文化建設(shè)的過程中，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，顯得過于簡單。

2.3 民辦高校校園文化建設(shè)的主導(dǎo)和主體層受限

教師是校園文化的主導(dǎo)層，民辦高校的教師不穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)不合理，對于年輕的教師，流動性較大，而且兼職教師的數(shù)量相對較多，這些很大程度上對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)方面都有影響，不利于形成好的學(xué)術(shù)氛圍，制約了校園文化建設(shè)的發(fā)展。學(xué)生是校園文化的主體層，學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情積極性方面不高，而且校園文化很多活動不夠有吸引力，從而也對校園文化建設(shè)造成影響。民辦高校校園文化建設(shè)和活動中，一些組織者缺乏正確認(rèn)識，認(rèn)為校園文化建設(shè)只是活動內(nèi)容的事，不采取開放性的建設(shè)，使得校內(nèi)文化建設(shè)活動與社會聯(lián)系較少。

3 加強(qiáng)民辦高校校園文化建設(shè)的對策

3.1 必須以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！蔽覀冃枰蒙鐣髁x核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)、構(gòu)筑校園文化之魂。作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的民辦高校，只有把社會主義核心價值觀與民辦高校發(fā)展過程中長期積淀下來的傳統(tǒng)精神有機(jī)結(jié)合，才能形成積極向上的精神文化。

3.2 必須得有頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)

民辦高校校園文化建設(shè)必須得有頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層必須從學(xué)校的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、學(xué)校定位等角度，提煉出屬于自己的價值觀念和行為準(zhǔn)則，并能被廣大師生廣泛認(rèn)同、普遍接受并能自覺踐行的精神文化。其次做好校園長期科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)統(tǒng)籌安排，分步驟分階段實(shí)施，使校園的每一座樓宇、每一處花草樹木、每一小橋河流、每一人物雕塑等都具有文化藝術(shù)性和觀賞教育性，營造濃厚文化氛圍，建設(shè)美麗校園，潛移默化地影響師生的觀念和行為。

3.3 必須加強(qiáng)制度文化建設(shè)

制度是保證學(xué)校良好運(yùn)行的基石，民辦高校必須立足于自身實(shí)際，結(jié)合本校校情，不斷完善各項(xiàng)制度，從而逐步形成富有人文情懷的制度文化，更好地促進(jìn)校園文化的持續(xù)和快速發(fā)展。加強(qiáng)管理，將學(xué)校行政部門、教學(xué)部門、后勤部門等相關(guān)部門緊密聯(lián)系起來，形成合力，制定和完善相關(guān)獎勵和懲罰制度，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)管理者與被管理者的高度融合，以確保校園文化活動的開展規(guī)范化、制度化，為校園文化建設(shè)保駕護(hù)航，為校園文化建設(shè)保駕護(hù)航。

3.4 必須抓好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

教師是知識的傳播者，也是校園文化的傳承者，在校園文化的構(gòu)建中起著舉足輕重的作用。民辦高校首先必須抓緊培養(yǎng)屬于自己的青年教師隊(duì)伍，使之迅速成為學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的中堅(jiān)力量；其次通過引進(jìn)其他高校師資力量，通過傳、幫、帶等方式，形成一支年齡與職稱結(jié)構(gòu)都比較合理的師資隊(duì)伍。民辦高校必須引導(dǎo)本校教師不斷提高自身的職業(yè)道德、教學(xué)能力，科研水平，形成一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成良好的教風(fēng)，從而對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的影響，充分發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。

而學(xué)生是校園文化的主體，是校園文化最直接、最廣泛的參與者。民辦高?？赏ㄟ^舉辦形式多樣的校園文化活動，調(diào)動學(xué)生參與校園文化建設(shè)的積極性和能動性，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動后思想得到升華；可通過開展多種形式的科技競賽活動，使學(xué)生在比賽中提升學(xué)術(shù)科技水平；可通過榜樣示范、社團(tuán)活動等措施，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)風(fēng)，從而提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新、競爭、團(tuán)隊(duì)精神，更好地發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

民辦高校走內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展之路，必須重視校園文化建設(shè)。

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