淺析當(dāng)代計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程改革

阿迪拉·艾海提

（新疆伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆伊犁 835000）

1 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程概述

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是工程技術(shù)人員以計(jì)算機(jī)為工具，對(duì)于產(chǎn)品或是工程進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪圖分析等設(shè)計(jì)活動(dòng)的總稱(chēng)。目前，CAD教學(xué)軟件越來(lái)越多，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，并展現(xiàn)出了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，多數(shù)職業(yè)院校已經(jīng)不斷利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程開(kāi)展教學(xué)，能夠滿(mǎn)足當(dāng)下時(shí)代對(duì)于學(xué)生畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技能、設(shè)計(jì)技能的需求，同時(shí)也達(dá)到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)了職業(yè)院校教學(xué)的改革。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程同傳統(tǒng)課程開(kāi)展相比，其更加先進(jìn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此其不僅受到眾多學(xué)生所喜愛(ài)，教師也十分熱衷于采取計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程常見(jiàn)于職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)之中，其促使英語(yǔ)教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，對(duì)于即將面臨就業(yè)的學(xué)生更加具有實(shí)用性。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程是目前職業(yè)院校中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程開(kāi)展的主要形式，為了能夠促使英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量提高，筆者基于當(dāng)代計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程進(jìn)行改革[1]。

2 CAD英語(yǔ)教學(xué)之中的常見(jiàn)問(wèn)題

CAD英語(yǔ)教學(xué)是指教師利用計(jì)算機(jī)工具軟件開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。目前職業(yè)院校中針對(duì)于CAD英語(yǔ)教學(xué)采取的教學(xué)方法是利用多媒體教室大屏幕進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容講解，學(xué)生在上機(jī)操作之后便是練習(xí)相關(guān)例題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師主要是采取教育教材內(nèi)容分章節(jié)的一段一段灌輸給學(xué)生。整個(gè)教學(xué)過(guò)程違背了CAD英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的目的，也沒(méi)有充分發(fā)揮出CAD英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在這樣的教學(xué)模式下，CAD英語(yǔ)教學(xué)顯露出兩方面的問(wèn)題。下文對(duì)此詳細(xì)進(jìn)行了分析。

2.1 嚴(yán)重影響英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度

學(xué)生對(duì)于教師通過(guò)大屏幕的英語(yǔ)知識(shí)演示，普遍反應(yīng)都是演示時(shí)能夠理解英語(yǔ)知識(shí)，但是在演示之后忘得非常快。因此，學(xué)生在上機(jī)之后對(duì)于教師本課所講述的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有印象。除此以外，由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平層次不齊，因此有些學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程之中，不能緊跟教師的演示進(jìn)度。這在很大程度上促使學(xué)生不能同教學(xué)實(shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)，間接地影響英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度。

2.2 就業(yè)目標(biāo)不一致，學(xué)習(xí)內(nèi)容有所不同

英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)于職業(yè)院校班級(jí)全體學(xué)生的，很難照顧到個(gè)人。由于班級(jí)之中學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)不一致，在學(xué)習(xí)過(guò)程之中學(xué)生對(duì)于教師講解的英語(yǔ)內(nèi)容抓不住側(cè)重點(diǎn)。加上CAD英語(yǔ)教學(xué)注重的是課堂同步學(xué)習(xí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中抓不住側(cè)重點(diǎn)，因此多數(shù)學(xué)生在CAD英語(yǔ)教學(xué)之中放棄了課堂同步學(xué)習(xí)。這也是導(dǎo)致CAD英語(yǔ)教學(xué)缺乏實(shí)效性的主要原因。

3 CAD英語(yǔ)教學(xué)特征

CAD英語(yǔ)教學(xué)不僅僅只是一個(gè)繪圖軟件，其更為重要的是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。CAD英語(yǔ)教學(xué)作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)軟件，教師在對(duì)其應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)全面了解其特征，以此更好地運(yùn)用開(kāi)展教學(xué)。針對(duì)于專(zhuān)科職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)而言，其主要是運(yùn)用CAD英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生快速作圖、輸出圖樣的能力。因此，在CAD英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)將其和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。不同專(zhuān)業(yè)在對(duì)于CAD英語(yǔ)教學(xué)的使用要求上具有較大的區(qū)別，因此在制定CAD英語(yǔ)教學(xué)方案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)及其英語(yǔ)課程特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)。其次，在CAD英語(yǔ)教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程之中可以采取小組學(xué)習(xí)的形式促使學(xué)生一同探討英語(yǔ)知識(shí)，共同完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，以此保證教師高質(zhì)量的開(kāi)展CAD英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)[2]。

4 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程改革措施

為了更好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，讓職業(yè)院校的學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程打下基礎(chǔ)。教師在展開(kāi)CAD英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面的改革提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證CAD英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

4.1 精心備課，上好第一堂計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課第一堂課是最吸引學(xué)生的，因此教師應(yīng)當(dāng)精心備課，上好第一堂計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課。一般來(lái)說(shuō)，第一堂課的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容較少，主要圍繞CAD軟件基本操作的內(nèi)容較多。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分上網(wǎng)整理關(guān)于CAD軟件操作的資料，并將其制定為視頻的形式進(jìn)行播放，以此直觀地為學(xué)生介紹CAD技術(shù)和CAD軟件的基本操作。為了同英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容整合，第一堂課教學(xué)內(nèi)容主要是關(guān)于CAD軟件操作的一些單詞，例如Graphic file management等單詞，通過(guò)單詞來(lái)教授學(xué)生基本的操作。其次，為了有效激發(fā)學(xué)生興趣，可以用簡(jiǎn)單的操作來(lái)改變英語(yǔ)單詞形狀顏色等等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐上機(jī)操作奠定基礎(chǔ)。

4.2 以圖為中心，改革英語(yǔ)教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)了便捷性，教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，以圖為中心，改革英語(yǔ)教學(xué)方法。首先，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中的AcutoCAD，將其應(yīng)用于教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)間動(dòng)手操作，從而更加深刻的掌握英語(yǔ)知識(shí)。眾所周知，命令的輸入方法均是相同的，命令的執(zhí)行過(guò)程是根據(jù)命令的提示展開(kāi)操作。例如Solidwolks、CATIA、UG的應(yīng)用等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重命令執(zhí)行過(guò)程的英語(yǔ)內(nèi)容講解。為了促使學(xué)生深入了解命令功能，教師針對(duì)于相關(guān)的單詞，可以采取繪圖的形式讓學(xué)生深刻了解相關(guān)單詞及其命令的功能。在整個(gè)過(guò)程教師不僅應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生英語(yǔ)的掌握，還應(yīng)注重學(xué)生對(duì)于AcutoCAD操作是否準(zhǔn)確等等，以此來(lái)通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

4.3 深入改革上機(jī)內(nèi)容

上機(jī)是學(xué)生實(shí)踐和教師考核學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的重要階段，因此針對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)課程教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)注重于學(xué)生上機(jī)環(huán)節(jié)的內(nèi)容改革。為了有效促使學(xué)生針對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)以致用，應(yīng)當(dāng)適時(shí)地對(duì)于上機(jī)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行增加。練習(xí)內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于圖題的形式，還應(yīng)當(dāng)增加視頻、游戲等形式來(lái)讓學(xué)生在上機(jī)練習(xí)英語(yǔ)知識(shí)中表現(xiàn)更加積極，從而充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)。其次，針對(duì)于上機(jī)練習(xí)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行選擇，以此來(lái)促使英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生能夠得到有效指導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，更好地練習(xí)提高自身能力。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程改革對(duì)于職業(yè)院校教師提出了更高的要求，教師不能夠只停留在懂得計(jì)算機(jī)繪圖、計(jì)算機(jī)教學(xué)的原地，還應(yīng)該不斷地豐富自我的實(shí)際應(yīng)用能力，以此來(lái)更好地利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程。在以就業(yè)為教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)院校中，職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于目前的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程進(jìn)行全面改革，以此來(lái)促使學(xué)生學(xué)以致用，利用英語(yǔ)知識(shí)提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和就業(yè)能力。

[1]張平.淺談高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)《Auto CAD》課程教學(xué)方法探究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2016,29(18):118-119.

[2]白少元,解慶林,游少鴻,等.成果導(dǎo)向教育模式下環(huán)境工程CAD課程改革與實(shí)踐[J].高教學(xué)刊,2017(2):61-62.

[3]孫密.網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)[D].上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),2014.