從檔案看顏文樑美術(shù)教育思想

胡發(fā)強(qiáng)

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系 蘇州 215104）

從檔案看顏文樑美術(shù)教育思想

胡發(fā)強(qiáng)

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系 蘇州 215104）

顏文樑是中國現(xiàn)代美術(shù)教育的先驅(qū)者之一。顏文樑于1922年成功創(chuàng)辦蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校，并在實際的辦學(xué)過程中逐漸形成了重視實用美術(shù)、發(fā)揮美術(shù)的社會服務(wù)功能等教育思想。蘇州檔案館所存有關(guān)私立蘇州美術(shù)專科學(xué)校的檔案資料反映和記錄了蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校三十年的辦學(xué)歷程，是研究顏文樑美術(shù)教育思想極為豐富可靠的檔案資料。

檔案 顏文樑 美術(shù)教育思想

蘇州檔案館現(xiàn)存《私立蘇州美術(shù)專科學(xué)校各項書面報告》（題名“：學(xué)校概況”，全宗號：吳縣教育局（民國），檔號I05-001-0014-068）、《私立蘇州美術(shù)專科學(xué)校校產(chǎn)校舍校具清冊》（檔號I05-001-0065）、《私立蘇州美術(shù)專科學(xué)校圖書清冊》（檔號I05-001-0065）、《蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校張鏡英畢業(yè)證明書》（檔號I05-001-0199）、《蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校1935級畫刊》（檔號I05-001-0366-001）、《蘇州美專三十年校史》（檔號B02-002-0085-532）、《回憶蘇州美?！罚n號C71-002-0067-113）等檔案，分別記錄和反映了私立蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校（以下簡稱蘇州美專）在1922—1952年間的辦學(xué)宗旨和歷史、校董事會組織、校行政組織與學(xué)籍編制、課程設(shè)置、經(jīng)費收支概況、在校學(xué)生及歷屆畢業(yè)生統(tǒng)計、校舍變遷以及校具統(tǒng)計等基本情況，是我們研究顏文樑美術(shù)教育思想的珍貴歷史檔案資料。

一

顏文樑（1893—1988），江蘇蘇州人，蘇州美專的創(chuàng)始人，是我國近現(xiàn)代著名的油畫家和美術(shù)教育家。國內(nèi)林文霞、尚輝、沈建華等學(xué)者先后對顏文樑的繪畫和美術(shù)教育思想作過介紹與研究，這里就不再贅述①。蘇州美專的前身可以追溯到1922年7月顏文樑、胡粹中、朱士杰等人創(chuàng)辦的蘇州美術(shù)暑期學(xué)校。同年9月，蘇州美術(shù)學(xué)校在蘇州縣中正式開學(xué)，學(xué)制兩年，不分專業(yè)，兼學(xué)中西繪畫。學(xué)校開辦初期，經(jīng)費困難，設(shè)備簡陋，一些外地前來報考的學(xué)生因忍受不了學(xué)校簡陋的住宿環(huán)境而離去，因此學(xué)校在校人數(shù)有限。1924年，學(xué)校招生人數(shù)增加到40人，學(xué)制也改為四年，分國畫、西畫、藝教、實用美術(shù)四個專業(yè)。1927年，顏文樑被蘇州公益局任命為滄浪亭保管員，美術(shù)學(xué)校也隨之遷入滄浪亭。在顏文樑好友吳子深的資助下，學(xué)校重新對滄浪亭校舍進(jìn)行維修，學(xué)校招生規(guī)模也進(jìn)一步擴(kuò)大。1928年，顏文樑在徐悲鴻的推薦下自費赴法國留學(xué)，校長一職由胡粹中兼任。1929年，校董會主席吳子深赴日考察美術(shù)，因震撼于東京美術(shù)學(xué)校完備的硬件設(shè)施，遂決定回國后改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，開始個人投資擴(kuò)建并興建新校舍。1932年，學(xué)校羅馬式校舍正式落成，民國教育部下文批準(zhǔn)蘇州美術(shù)學(xué)校更名為蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校，以大專院校在教育部立案。同年11月顏文樑鑒于當(dāng)時社會對實用美術(shù)人才的需求，開始積極在蘇州美專籌建實用美術(shù)專業(yè)，并于1934年9月在蘇州美專增設(shè)實用美術(shù)科。至此，蘇州美專開設(shè)有高中藝術(shù)師范科、?？坪蛯嵱妹佬g(shù)科等，課程設(shè)置和學(xué)科發(fā)展也因此更加規(guī)范。

1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，蘇州美專開始西遷至上海租界開辦蘇州美專滬校。1946年抗戰(zhàn)勝利后，蘇州美專返蘇復(fù)校，滬校改為研究科。1947年，因印刷等設(shè)備損失殆盡，學(xué)制改為五年，分為國畫、西畫兩系。1950年，蘇州美專增設(shè)動畫科，由錢家駿、范敬祥等人具體負(fù)責(zé)。1952年，隨著國家對高校院系設(shè)置的大規(guī)模調(diào)整，蘇州美專與上海美專、山東大學(xué)藝術(shù)系合并成為華東藝術(shù)專科學(xué)校，從此告別了獨立辦學(xué)的歷史舞臺[1]12。

二

20世紀(jì)初是我國現(xiàn)代美術(shù)教育的濫觴期。劉海粟、徐悲鴻、顏文樑以及林風(fēng)眠等人在國內(nèi)先后創(chuàng)建上海美專、北京美專、蘇州美專、杭州藝專等高等美術(shù)學(xué)校，開始他們“教育救國”、“美育救國”思想的實踐探索。

顏文樑美術(shù)教育思想中最顯著的特征是提倡和注重實用美術(shù)教育。探究顏文樑的實用美術(shù)教育思想起源，最早可追溯到顏文樑于1910—1912年在商務(wù)印書館學(xué)習(xí)制版技術(shù)和西方繪畫的這段早期經(jīng)歷。20世紀(jì)30年代，月份牌、商品包裝等與實用美術(shù)密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)發(fā)展迅速。社會急需大量具有專業(yè)美術(shù)素養(yǎng)和實際操作能力的美術(shù)人才，而國內(nèi)多數(shù)藝術(shù)學(xué)校在人才培養(yǎng)上好高騖遠(yuǎn)，對培養(yǎng)實用美術(shù)人才的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求脫節(jié)，“年來國人恒以藝術(shù)教育不切實用為慮；而研究藝術(shù)者，亦好自鳴清高，不屑從事與藝術(shù)至有關(guān)聯(lián)如工產(chǎn)品等任務(wù)。歷年各藝術(shù)專校所造就，除服務(wù)教育外，無他事；而一般學(xué)子，亦莫不一至畢業(yè)，遑遑以出路為急務(wù)，此皆舍本求末之道也!”②因此顏文梁在蘇州美專的“辦理宗旨與具體方針”中明確提出：“本校以提倡美感教育，養(yǎng)成藝術(shù)專門人才，適應(yīng)時代之需要。在文化各部門中，謀藝術(shù)之演進(jìn)，并造就師資，一面與人民大眾接近，謀生產(chǎn)藝術(shù)之發(fā)展，此為本校辦理之宗旨一方針?！雹?/p>

顏文樑在創(chuàng)辦蘇州美專以及赴法留學(xué)后，仔細(xì)分析比較了國內(nèi)外工商業(yè)和美術(shù)教育現(xiàn)狀，進(jìn)一步加深了對國內(nèi)民族工商業(yè)發(fā)展和實用美術(shù)人才培養(yǎng)之間關(guān)系的認(rèn)識：“故在今日而言‘生產(chǎn)教育’者，舍美術(shù)與實業(yè)互相合作外不為功。否則，從事實業(yè)者，只知不絕產(chǎn)量；國民之愛好與否不問也；社會之需要與否不問也；日夜制造，悉成廢物。彼從事美術(shù)者，只知描寫自然，嘯吟林泉，不肯分其一部分之勞力為工藝品服務(wù)，及至畢業(yè)期近，惶惶焉盡于教育界思出路，擁塞一途，人才過剩，是兩失其益者也。歐美無廢棄之物品；亦無廢棄之人才。而我國適反是，原料過剩；人才擁塞一處，而不思有以善用之，利導(dǎo)之。士夫多畏難茍安，工商業(yè)皆因陋就簡，此皆病根也?！雹陬佄臉裴槍σ陨仙鐣栴}提出：“藝術(shù)之為用至廣，于工商界尤甚。我國工商業(yè)之各種出品，多因陋就簡，其亟待于藝術(shù)界之改善而增加其產(chǎn)量者，至為急切！”②顏文樑在留法歸來后的1933年,便率先在蘇州美專引入工廠教育模式，開辦制版科，培養(yǎng)印刷制版等大批實用美術(shù)人才。“蘇州美專實用美術(shù)科及印刷制版工廠的創(chuàng)建開中國美術(shù)院校置實用美術(shù)科、建立生產(chǎn)工廠的先河。實用美術(shù)科的印刷制版條件是比較完備的,攝影、落樣、修版（分凸版和平版,凸版方面有鋅版、銅版、無網(wǎng)銅版、彩色銅版、三色銅版;平版方面有單色版，彩色版兩種），各套工序機(jī)械齊全，印刷、鑄字、制版和攝影設(shè)備均可供學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)之用?！盵2]101

1936年，顏文樑在《藝術(shù)教育今后之趨向》一文中對實用美術(shù)教育理念進(jìn)行了更深入闡釋。顏文樑在文中橫向比較了法國、英國、德國等西方國家美術(shù)教育歷史，并指出藝術(shù)教育在西方國家的發(fā)展趨勢：“歐洲各國藝術(shù)教育，除提倡純粹美的藝術(shù)外，無不亟圖實用藝術(shù)之發(fā)展，使藝術(shù)不單專為鑒賞而作，同時也與工藝聯(lián)絡(luò)，以期達(dá)于實用?！鳖佄臉耪J(rèn)為在國內(nèi)發(fā)展實用美術(shù)有以下八條優(yōu)點：“（1）輔助工藝品之美觀；（2）藝術(shù)因?qū)嵱弥识靡灼毡?；?）因利用人類愛好藝術(shù)之天性，而生產(chǎn)品得易推銷；（4）發(fā)展研究者之個性；（5）實用美術(shù)因與社會接觸較多，社會易受美的感化；（6）實用品上美的裝飾，則無形中人人都能得藝術(shù)之陶冶；（7）藝術(shù)家作品因與實用品合作，則藝術(shù)需用之處更繁，可使多數(shù)藝術(shù)家易尋職業(yè)；（8）學(xué)生能將鑒賞藝術(shù)在實用上研究，必能多得同趣。”④顏文樑在文中更是結(jié)合蘇州美專開展實用美術(shù)教育的經(jīng)驗，指出國內(nèi)純粹美術(shù)與實用美術(shù)“當(dāng)以經(jīng)濟(jì)為其標(biāo)，道德為本。易言之，即以實用藝術(shù)為普遍之研究，而尋求生產(chǎn)上發(fā)展，進(jìn)而研究純粹的、美的、鑒賞的藝術(shù)，以真為目的，以善為標(biāo)準(zhǔn)，而達(dá)到美之極致。前者屬于經(jīng)濟(jì)，后者屬于道德，二者兼取，供今日藝術(shù)教育上之應(yīng)用，間接上必有利益，可斷言也”④。此外，顏文樑開創(chuàng)高校培養(yǎng)動畫藝術(shù)人才的先河，在蘇州美專創(chuàng)辦動畫科，是其實用美術(shù)教育思想的又一集中反映。20世紀(jì)30年代動畫藝術(shù)剛剛在國外興起，顏文樑就敏銳地覺察到動畫產(chǎn)業(yè)在未來中國將具有廣闊的發(fā)展前景，開始引導(dǎo)和鼓勵錢家駿、范敬祥等師生從事動畫藝術(shù)的研究。1950年秋，動畫科在蘇州美專正式成立，學(xué)制兩年，徐景達(dá)（阿達(dá)）、嚴(yán)定憲、林文肖、胡進(jìn)慶、戴鐵郎、浦稼祥、方澎年等一批中國早期民族動畫藝術(shù)大師都曾在動畫科學(xué)習(xí)和生活過，蘇州美專也成為當(dāng)時為國內(nèi)輸送動畫人才的主要基地。

三

懷著“謀藝術(shù)的進(jìn)步和社會的改善”的理想，顏文樑在創(chuàng)辦蘇州美專之前，就和朋友們一起組織發(fā)起了蘇州美術(shù)畫賽會、蘇州美術(shù)會以及蘇州美術(shù)館等活動,以此來普及和提高社會大眾的審美觀念，推動現(xiàn)代美術(shù)運動在蘇州乃至全國范圍內(nèi)的發(fā)展。顏文樑重視美術(shù)館在社會大眾審美教育中的作用，他在《期望籌設(shè)全國性之美術(shù)館議》一文中大聲疾呼道：“美術(shù)在文化各部門中，常常是最前進(jìn)的，而且她與社會的關(guān)系也往往比其他各部門來得密切而易于深入，這是因為美術(shù)具備集中優(yōu)越的條件：其一，她不必藉文字或語言之助,可以使人一覽即了,打破了知識上的隔閡——她根本本身就是文字或語言。其二，她本不受時間上的限制。其三，因為她是屬于空間的,所以上下古今,中外各地,都可以不受限制而羅列在同一時間、同一地域中。”⑤在顏文梁看來，“發(fā)起畫賽會以競進(jìn)步，組織美術(shù)會以資磋磨，創(chuàng)辦美術(shù)館以提倡社會文化，設(shè)立美術(shù)校以造后起英秀，俱有連帶關(guān)系?！雹蘅傊?，這些美術(shù)活動在實現(xiàn)顏文樑“藝術(shù)進(jìn)步與社會改善的統(tǒng)一”的教育理想上是相輔相成，缺一不可的。

顏文樑注重“真、善、美與寫實主義的統(tǒng)一”。顏文樑將“真、善、美”的傳統(tǒng)文化教育融入到學(xué)生的成長成才過程中，重視學(xué)生品德的培養(yǎng)。在專業(yè)教學(xué)中通過嚴(yán)格的素描、寫生、透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)等基礎(chǔ)訓(xùn)練，打牢學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，培養(yǎng)出像董希文、李宗津、羅爾純、盧沉、莫樸、費彝復(fù)、楊之光、錢家駿等杰出人才，使蘇州美專成為民國教育史上具有深遠(yuǎn)影響的美術(shù)學(xué)校。

顏文樑在藝術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育中擁有超乎常人的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致和鉆研精神，強(qiáng)調(diào)“科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一”。青年時期的顏文樑為了搞清楚油畫顏料的具體特性，就通過自己親自動手研究和實驗等方式來掌握，這也是他同時代的許多西畫家中絕無僅有的[3]36。

顏文樑對西方繪畫技法所涉及的透視學(xué)、色彩學(xué)、解剖學(xué)等理論也具有很強(qiáng)的鉆研精神，先后撰寫了《透視淺說》（1928年）、《美術(shù)用透視學(xué)》（1957年）、《色彩瑣談》（1978年）以及總結(jié)“油畫用筆八法”等油畫技法要訣，成為“中國早期屈指可數(shù)的幾位研究并傳播透視學(xué)的畫家之一,而且是將透視理論運用到繪畫實踐中最突出的一位”[3]36。如何更加科學(xué)地劃分美術(shù)教育對象，顏文樑認(rèn)為，“藝術(shù)教育正是廣博宏大，絕非狹隘的象牙之塔，可望而不可及，為應(yīng)實際的情形，可將藝術(shù)教育分三進(jìn)行：（一）純粹藝術(shù)教育，為培養(yǎng)研究純粹藝術(shù)人才，造成學(xué)術(shù)自由的環(huán)境；采取自由研究的風(fēng)氣。（二）藝術(shù)師資教育，專為培養(yǎng)健全的中小學(xué)藝術(shù)師資，并作研究高深藝術(shù)理論，即藝術(shù)學(xué)課教材上之研究改進(jìn)的場所。（三）實用藝術(shù)教育，實用藝術(shù)是由純粹藝術(shù)轉(zhuǎn)向生活方面的一個發(fā)展，他負(fù)著美化社會、美化人生的責(zé)任?！雹邚囊陨涎哉摽梢?，顏文樑主張美術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)社會實際需求的不同，開展與之相對應(yīng)的教育措施，從而滿足社會對不同層次人才的需要。

顏文樑擁有獨特的人格魅力，在生活中平易近人毫無架子，“無論老少貴賤，只要登門，一律來者不拒,都能得到顏校長親切的接待”[4]523。對于家庭困難同學(xué)，也想方設(shè)法“減少學(xué)膳等費（注：二十一年起減高中科學(xué)費五元，并將全校膳費自每月七元半減至六元），復(fù)立設(shè)各級獎學(xué)金，以期勉勵，藉助清寒”。

總之，對于顏文樑親自創(chuàng)辦并付諸一生心血的蘇州美專而言，雖然只存在了短短三十年的時間，但早已是中國美術(shù)教育史上無法撼動的豐碑。顏文樑在蘇州美專所提倡并實踐的“藝術(shù)進(jìn)步與社會改善的統(tǒng)一”、“真、善、美與寫實主義的統(tǒng)一”、“科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一”以及“純美術(shù)與實用美術(shù)的統(tǒng)一”等美術(shù)教育思想，在當(dāng)今社會依然散發(fā)著奪目的光芒，對于我國現(xiàn)在的美術(shù)教育事業(yè)也有著巨大的借鑒和啟發(fā)意義[3]38—39。

注釋

①國內(nèi)關(guān)于顏文樑繪畫和美術(shù)教育思想的相關(guān)文獻(xiàn)研究，具體可見林文霞,《顏文樑》，學(xué)林出版社，1982年版。尚輝，《顏文樑研究》，江蘇美術(shù)出版社，1993年版。沈建華，《顏文樑繪畫藝術(shù)研究》，2006年南京師范大學(xué)碩士論文.

②顏文樑《從生產(chǎn)教育推想到實用美術(shù)之必要——告本校實用美術(shù)科同學(xué)辭》一文原載于蘇州美專?？端?yán)恕罚ǖ?、10期合刊）, 1933年出版.

③參見蘇州檔案館存《私立蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校各項書面報告》（題名：“學(xué)校概況”，全宗號：吳縣教育局（民國），檔號I05-001-0014-071）.

④顏文樑《藝術(shù)教育今后之趨向》一文原載于蘇州美專?？端?yán)恕罚ǖ?卷第2、3期合刊）,1936年出版.

⑤顏文樑《期望籌設(shè)全國性之美術(shù)館議》一文原載于蘇州美專校刊《藝?yán)恕罚ǖ?卷第2期）,1947年出版.

⑥顏文樑《十年回顧》一文原載于蘇州美專?？端?yán)恕罚ǖ?期），1932年出版.

⑦顏文樑《中國藝術(shù)教育論》一文原載于蘇州美專?？端?yán)恕贰?5周年校誕紀(jì)念特號”（第4卷第1期），1946年出版.

[1]王驍.二十世紀(jì)中國西畫文獻(xiàn)——蘇州美專[M]北京：文化藝術(shù)出版社，2009.

[2]陳瑞林.20世紀(jì)中國美術(shù)教育歷史研究[M]北京:清華大學(xué)出版社,2006.

[3]尚輝.顏文樑繪畫和美術(shù)教育思想研究[J].藝術(shù)學(xué)研究·蘇州美專研究專輯，2012（2）.

[4]薛企熒.蘇州美專記事四篇[J].藝術(shù)學(xué)研究·蘇州美專研究專輯，2012（2）.

胡發(fā)強(qiáng)，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。

K825.46

A

2017-02-10