廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程開(kāi)展現(xiàn)狀研究

□ 謝曉信

（賀州學(xué)院 廣西 賀州 542899）

廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程開(kāi)展現(xiàn)狀研究

□ 謝曉信

（賀州學(xué)院 廣西 賀州 542899）

本文采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察、訪談等方法，對(duì)廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致而深入的調(diào)研，結(jié)果表明：廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程的開(kāi)展現(xiàn)狀不盡人意，主要表現(xiàn)在體操項(xiàng)目教學(xué)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容不平衡、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)短缺、教學(xué)目標(biāo)過(guò)分看重體操技能等。因此，必須樹(shù)立正確的體操類(lèi)課程教學(xué)指導(dǎo)思想，重視體操課程的綜合教育價(jià)值，增加體操教學(xué)投入，豐富體操教學(xué)的形式與方法，提高體操類(lèi)課程的授課質(zhì)量和水平。

中小學(xué)教育 體操教學(xué) 課程改革 體育教育 廣西

在中小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容體系當(dāng)中，體操類(lèi)課程是非常重要的組成部分，在體育教育中承擔(dān)著重要的教育功能和育人價(jià)值?；隗w操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容豐富且形式多樣，對(duì)培養(yǎng)青少年的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性和運(yùn)動(dòng)能力都大有幫助，是促進(jìn)學(xué)生力量素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要課程。但是廣西省的中小學(xué)體操類(lèi)課程教學(xué)卻存在多方面的問(wèn)題，尤其是在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，與東部沿海地區(qū)中小學(xué)體操課教學(xué)的質(zhì)量和投入等方面存在著很大的差距，迫切需要增加對(duì)中小學(xué)體操類(lèi)課程的教學(xué)投入，提高在校師生以及其他教育主體對(duì)體操課程教學(xué)的重視程度，促進(jìn)廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程教學(xué)改革的不斷深入。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程教學(xué)相關(guān)的學(xué)校、教師、學(xué)生，探討中小學(xué)體操類(lèi)課程的開(kāi)展現(xiàn)狀。

1.2、研究方法

文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地觀察法、訪談法。

2、結(jié)果與分析

2.1、廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程開(kāi)設(shè)的整體情況現(xiàn)狀

在調(diào)查的4 0所廣西中小學(xué)校當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有些中小學(xué)并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)體操課程，在農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)的開(kāi)設(shè)率更低。在4 0所學(xué)校中，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)體操類(lèi)課程有2 9所，未專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)體操類(lèi)課程的有1 1所，分別占比7 2.5%和2 7.5%。未專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)體操類(lèi)課程的學(xué)校，通常只是進(jìn)行廣播體操、跳繩等簡(jiǎn)單的體操項(xiàng)目教學(xué)，而且多是在體育課堂上穿插開(kāi)展，這表明廣西中小學(xué)開(kāi)設(shè)體操類(lèi)課程的教育形式整體不容樂(lè)觀。

2.2、廣西中小學(xué)體操教育設(shè)施相對(duì)缺失

調(diào)查顯示，在所調(diào)查的廣西4 0所中小學(xué)中，有體育場(chǎng)館的僅僅為2 1所，占比5 2.5%，大部分農(nóng)村中小學(xué)都沒(méi)有建設(shè)體育場(chǎng)館，導(dǎo)致體操類(lèi)課程教學(xué)在幾乎露天的環(huán)境下開(kāi)展。在體操類(lèi)課程教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施方面，大部分學(xué)校只是配置了技巧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的簡(jiǎn)單器械，如單杠、雙杠、體操墊等，而且體操運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施平時(shí)不太注重維護(hù)，所以會(huì)存在一定的安全隱患，影響中小學(xué)生的體操類(lèi)課程學(xué)習(xí)熱情。例如，有的學(xué)校對(duì)體操教學(xué)場(chǎng)地的維護(hù)責(zé)任劃分不明確，單杠、雙杠因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間暴露在室外風(fēng)吹、日曬、雨淋，所以生銹的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，要么擔(dān)心銹跡和地面塵土弄臟衣服，要么擔(dān)心體操教學(xué)設(shè)施不安全，所以對(duì)體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與熱情不是很強(qiáng)。

2.3、廣西中小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一

在5 2 4份的有效調(diào)查問(wèn)卷中，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，廣西中小學(xué)的體操課程內(nèi)容主要包括隊(duì)列、廣播體操、單杠、雙杠、跳繩五大項(xiàng)。其中體操類(lèi)課程以隊(duì)列為主要內(nèi)容的占比3 5.6%，體操類(lèi)課程以廣播體操為主要內(nèi)容的占比2 4.8%，體操類(lèi)課程以單杠為主要內(nèi)容的占比1 1.7%，體操類(lèi)課程以雙杠為主要內(nèi)容的占比1 2.4%，體操類(lèi)課程以跳繩為主要內(nèi)容的占比1 2.1%，其他方面的占比3.4%。由此可見(jiàn)，廣西中小學(xué)對(duì)體操類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容的選擇，主要是選擇那些易開(kāi)展、危險(xiǎn)系數(shù)小的內(nèi)容，如手翻、空翻類(lèi)技巧動(dòng)作教學(xué)需要墊子保護(hù)，單杠、雙杠以及擺動(dòng)類(lèi)動(dòng)作對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的要求也比較高，所以在中小學(xué)課堂上的普及率不是很高。

2.4、廣西中小學(xué)體育教師對(duì)體操類(lèi)課程的認(rèn)知存在偏差

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西中小學(xué)的體育教師認(rèn)為當(dāng)代學(xué)生的身體柔韌性和速度素質(zhì)有了一定的提高，但是力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)卻不同以往，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足中小學(xué)體育教學(xué)需要。在具體教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材指導(dǎo)內(nèi)容的依賴性比較大，但又主要是選擇易開(kāi)展、危險(xiǎn)系數(shù)小、娛樂(lè)元素多、便于管理的體育課程內(nèi)容，對(duì)于體操課程內(nèi)容的選擇意向不高。同時(shí)，有的體育教師認(rèn)為體操類(lèi)課程的教育功能可以通過(guò)其他體育項(xiàng)目進(jìn)行替代，還有的體育教師認(rèn)為體操類(lèi)課程教學(xué)的開(kāi)展難度較大，單杠、雙杠等內(nèi)容無(wú)法開(kāi)展統(tǒng)一化、快樂(lè)化、集體化的教學(xué)，必須進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，而本身體育課堂的授課時(shí)間和教學(xué)精力相對(duì)有限，所以導(dǎo)致部分體操教學(xué)內(nèi)容未能有效納入中小學(xué)體育教學(xué)體系。

3、廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意的原因分析

3.1、學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境方面的原因分析

（1）在當(dāng)前廣西中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)思想中，并沒(méi)有對(duì)體操類(lèi)課程教學(xué)做出強(qiáng)制性、明確性的規(guī)定，很多學(xué)校都是自行組織和安排，所以體操教學(xué)的內(nèi)容具有較大的主觀性和隨意性，在教學(xué)評(píng)價(jià)上更是可有可無(wú)，這是造成體操類(lèi)課程教學(xué)“遇冷”的一個(gè)重要制度因素。正因如此，很多中小學(xué)學(xué)校理所當(dāng)然的取消了體操課程教學(xué)內(nèi)容，將體育教學(xué)重點(diǎn)放在了升學(xué)考試項(xiàng)目的體育教學(xué)上。

（2）由于很多中小學(xué)對(duì)體操類(lèi)課程教學(xué)的相對(duì)忽視，所以在教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材的投入上相對(duì)較少，加上體操類(lèi)課程內(nèi)容比較多，所以體操器材的采購(gòu)存在多種類(lèi)、高費(fèi)用、利用率低等方面的特點(diǎn)，這也在很大程度上影響了學(xué)校在體操教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入上的熱情。

（3）大部分學(xué)校和教師認(rèn)為體操教學(xué)對(duì)教育對(duì)象的身體素質(zhì)和心理承受力有較高的要求，所以很大一部分學(xué)生很難有效參與到高強(qiáng)度且有一定危險(xiǎn)性的體操教學(xué)項(xiàng)目中來(lái)。加上有的學(xué)校教師過(guò)于擔(dān)心學(xué)生在體操課堂上受傷，所以體操課程的開(kāi)設(shè)意愿相對(duì)較低。如體操課程內(nèi)容涉及很多的翻轉(zhuǎn)、懸垂、支撐、跳躍等技術(shù)動(dòng)作，其目的就是要鍛煉學(xué)生的身體平衡力和控制力，但是技術(shù)動(dòng)作的難度比較大，身體素質(zhì)差的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中容易失手并形成運(yùn)動(dòng)損傷，學(xué)校和教師開(kāi)展體操教學(xué)也需要承擔(dān)較大的教學(xué)責(zé)任。

3.2、社會(huì)大環(huán)境方面的原因分析

（1）應(yīng)試教育思維對(duì)體操課程教學(xué)形成了很大限制。當(dāng)前，很多中小學(xué)生的家長(zhǎng)仍舊看重的是學(xué)校的智力教育水平，對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)給予更高的關(guān)注，對(duì)于體育課程教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，也基本局限于中考、高考體育項(xiàng)目，這就使得中小學(xué)的體育教學(xué)存在較大的功利性，文化課擠占體育課授課時(shí)間的情況仍舊存在。同時(shí)，在有限的體育課堂上，初中、高中學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容多是以中考、高考為導(dǎo)向，所以體操類(lèi)課程的教學(xué)空間非常小。

（2）隨著現(xiàn)代體育的發(fā)展，新興體育項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，這就使得很多中小學(xué)生對(duì)體操等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目失去了興趣，反而將更多的關(guān)注點(diǎn)集中到輪滑、滑板、街舞、單車(chē)、健美操等體育項(xiàng)目上。即便是對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也主要集中在足球、籃球等集體性、觀賞性和參與性比較強(qiáng)的項(xiàng)目上。通過(guò)調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)體操類(lèi)課程缺乏學(xué)習(xí)興趣，主要是覺(jué)得體操課程缺乏趣味性和自由性，有危險(xiǎn)因素，且參與性和交際性比較差，很難在體操課程學(xué)習(xí)中收獲成功與快樂(lè)。

4、廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程的教學(xué)開(kāi)展對(duì)策

4.1、加強(qiáng)體育教學(xué)的立法工作

體操類(lèi)課程之所以在廣西中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)中的普及率比較低，一個(gè)很重要的原因就是危險(xiǎn)系數(shù)高，而在現(xiàn)有的體育教育法規(guī)制度下，一旦學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，學(xué)校和教師通常要在家長(zhǎng)的壓力下承擔(dān)全部責(zé)任，這就降低了學(xué)校和教師開(kāi)展體操類(lèi)課程教學(xué)的積極性。在這種情況下，不僅體操類(lèi)課程很難得到系統(tǒng)、有效的開(kāi)展，學(xué)生的教育權(quán)益也會(huì)受到一定程度的損害，最終會(huì)影響到學(xué)生身心素質(zhì)的有效培養(yǎng)和提高。因此，必須要加強(qiáng)和完善體育教學(xué)的相關(guān)立法工作，并對(duì)體操教學(xué)中的安全管理制度進(jìn)行健全，明確劃分體操教學(xué)中安全管理工作的具體職責(zé)，做到權(quán)責(zé)明確，最大程度的保障和維護(hù)各方利益，帶動(dòng)各方參與和開(kāi)展體操類(lèi)課程教學(xué)的積極性、主動(dòng)性。

4.2、加強(qiáng)對(duì)體操類(lèi)課程的教學(xué)投入

由于廣西中小學(xué)的體操教學(xué)受到教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和條件的很大制約，甚至對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練安全都沒(méi)有充足的保障，所以廣西區(qū)體育教育主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)于體操教學(xué)設(shè)施建設(shè)投入的適當(dāng)傾斜，增加體操場(chǎng)館、場(chǎng)地、訓(xùn)練器械、專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)等方面的經(jīng)濟(jì)投入，進(jìn)一步優(yōu)化體操類(lèi)課程的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練條件，吸引更多的學(xué)生參與到體操運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并提高體操教學(xué)的安全性。

4.3、加強(qiáng)教學(xué)管理和課堂紀(jì)律教育

基于體操類(lèi)課程教學(xué)的多樣性、復(fù)雜性和危險(xiǎn)性，中小學(xué)校在開(kāi)展體操類(lèi)課程的教學(xué)時(shí)，一定要重視課堂教學(xué)管理工作，增強(qiáng)學(xué)生在體操課堂上的紀(jì)律意識(shí)，讓學(xué)生知道體操運(yùn)動(dòng)的基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。如有的學(xué)生在體操課堂上不重視準(zhǔn)備活動(dòng)，在課堂上容易出現(xiàn)拉傷，或者有的學(xué)生比較調(diào)皮，在課堂上嬉戲打鬧；還有的學(xué)生在單杠、雙杠等器械上做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，這都會(huì)在無(wú)形中增強(qiáng)體操課堂教學(xué)的危險(xiǎn)性。因此，體育教師要結(jié)合體操項(xiàng)目教學(xué)的具體特點(diǎn)，以及教學(xué)中可能存在的危險(xiǎn)因素，采取有針對(duì)性的安全管理措施，讓學(xué)生在體操課堂上可以進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化、安全化的訓(xùn)練，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)體操類(lèi)課程的教學(xué)目標(biāo)。

5、結(jié)論與建議

綜上所述，廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程的開(kāi)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，當(dāng)前仍舊存在多方面的問(wèn)題，很多學(xué)校并沒(méi)有制定系統(tǒng)的體操類(lèi)課程教學(xué)方案，體操教學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)陳舊，有的學(xué)校甚至取消了體操類(lèi)課程的教學(xué)。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，廣西中小學(xué)體操類(lèi)課程的教學(xué)受到了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等多方面因素的影響，其目前的教學(xué)現(xiàn)狀也嚴(yán)重影響了體操課程綜合教育功能的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，廣西區(qū)相關(guān)部門(mén)要把握住中小學(xué)體育教學(xué)改革的有利契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)于體操類(lèi)課程教學(xué)的宣傳教育和監(jiān)督管理，持續(xù)增加體操類(lèi)課程的教學(xué)投入，優(yōu)化中小學(xué)體操類(lèi)課程的教學(xué)環(huán)境，提高中小學(xué)體操類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，發(fā)掘和提升體操類(lèi)課程的綜合教育功能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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G807

A

1006-8902-（2017）-09-SY

2 0 1 5年廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目《應(yīng)用型高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修課程實(shí)踐改革研究》，編號(hào)：2 0 1 5 J G B 3 9 5。

謝曉信(1 9 7 9-)，男，瑤族，廣西賀州，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。