足球游戲高校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究

□ 姚玉龍（南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 江蘇 南京 210000）

足球游戲高校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究

□ 姚玉龍（南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 江蘇 南京 210000）

體育游戲是一種非常新穎的體育教學(xué)方式，其可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的不足，對(duì)高校體育發(fā)展起到促進(jìn)作用。而足球游戲具有競(jìng)技性和娛樂性，將足球游戲運(yùn)用在高校足球教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性，使他們?cè)谟螒蛑袑?shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體，從而提升學(xué)生足球的技能。另一方面，通過足球游戲，不僅能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)還可以培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，有利于高校足球教學(xué)順利開展。

足球游戲 高校足球教學(xué) 教學(xué)效率

傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式下，主要是通過機(jī)械性的強(qiáng)化訓(xùn)練為主，因此，課堂氣氛非常悶沉，無法提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，而足球游戲的趣味性有利于高校足球教學(xué)的開展，并被廣大體育教師所認(rèn)識(shí)并運(yùn)用在高校足球教學(xué)中，將足球游戲運(yùn)用在高校足球教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)非?；钴S的課堂氛圍，有效提高學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握足球技能，從而有效提高足球教學(xué)質(zhì)量與效率。

1、足球游戲的基本概念

足球游戲是一種非常普遍的足球教學(xué)方式，其種類繁多，并具有教學(xué)性、競(jìng)技性、趣味性以及靈活性，可以根據(jù)場(chǎng)地、器材、條件與應(yīng)用對(duì)象進(jìn)行不同的鑒別區(qū)分，足球游戲主要分為三種類型，即：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)游戲、技術(shù)訓(xùn)練游戲、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練游戲，其主要目的是為了更好地配合教學(xué)，讓足球游戲與足球教學(xué)進(jìn)行融合，從而提高足球教學(xué)質(zhì)量與效率。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)是足球教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在足球教學(xué)與訓(xùn)練之前進(jìn)行，其主要的作用是促進(jìn)人體血液循環(huán)，提高人體肌肉溫度從而增強(qiáng)供氧，讓學(xué)生身心調(diào)整到最佳狀態(tài)，可以有效避免在后續(xù)的訓(xùn)練中發(fā)生因?yàn)榧∪獠粔蚍潘啥a(chǎn)生肌肉損傷的情況。將足球游戲運(yùn)用在足球準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到足球活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)過了充足、有效的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，自身的肌肉更加柔韌，肢體更加靈活，從而為進(jìn)一步的足球訓(xùn)練提供良好的條件。在足球教學(xué)中，技術(shù)訓(xùn)練是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，其包括了理念教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練。而通過足球游戲運(yùn)用在足球技術(shù)訓(xùn)練中，使教學(xué)具有娛樂性，為學(xué)生提供一個(gè)輕松的訓(xùn)練氛圍。技術(shù)訓(xùn)練游戲的形式豐富，如傳球、控球、搶球、運(yùn)球、射門等技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)，都可以通過游戲進(jìn)行訓(xùn)練，不僅可以通過個(gè)人形式開展游戲訓(xùn)練，還可以通過小組形式開展游戲訓(xùn)練。將足球游戲應(yīng)用在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，既能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，同時(shí)也可以及時(shí)糾正學(xué)生不足之處。在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練游戲中，學(xué)生會(huì)面臨許多問題，例如當(dāng)自己的球員持球時(shí)自己如何配合，當(dāng)自己持球時(shí)怎樣進(jìn)攻與射門，面對(duì)持球?qū)κ謺r(shí)自己怎樣站位與如何防守以及在什么情況下緊逼和搶斷等，這些都是需要學(xué)生通過自己掌握的足球知識(shí)與技能進(jìn)行解決，只有在長期的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練游戲中，才能更加好地提高學(xué)生的足球?qū)崙?zhàn)技能。

2、足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用

2.1、對(duì)教師組織教學(xué)具有積極促進(jìn)作用

足球游戲最大的特點(diǎn)是具有娛樂性與趣味性，并且操作與執(zhí)行的難度不高。將足球游戲運(yùn)用在足球教學(xué)中，可以有效激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的友誼，以及促進(jìn)師生和諧的關(guān)系。游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮度，可以使他們自覺地參與到足球訓(xùn)練中，同時(shí)也會(huì)按照教師的要求進(jìn)行足球訓(xùn)練。因此，足球游戲?qū)處熃M織教學(xué)帶來積極的作用，通過足球游戲，能夠提高教師足球教學(xué)的效率。經(jīng)過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將足球游戲融入足球教學(xué)中，能夠讓體育教師為學(xué)生提供一個(gè)非?；钴S、輕松的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在快樂中進(jìn)行足球訓(xùn)練，不僅可以提高教師的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生也很容易就能夠掌握足球知識(shí)與技能，讓教師組織教學(xué)更加輕松。

2.2、對(duì)足球訓(xùn)練課堂氣氛的調(diào)節(jié)作用

傳統(tǒng)的高校足球訓(xùn)練課堂中，因?yàn)闀r(shí)間等各種原因，足球教學(xué)課時(shí)非常少，而學(xué)生需要掌握的足球知識(shí)與技能也非常多，所以，在足球教學(xué)課堂中，大部分教師未能考慮到學(xué)生掌握知識(shí)的程度，從而進(jìn)行填鴨式的足球教學(xué)，整節(jié)課下來，學(xué)生直接感覺到學(xué)習(xí)的枯燥和教師教學(xué)的緊迫性。枯燥和乏味的教學(xué)，無法讓學(xué)生的興趣和注意力持久。而將足球游戲引入足球訓(xùn)練課堂中，可以充分緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，可以讓整堂足球課都能夠處于活躍的狀態(tài)。在調(diào)查中得知，大部分大學(xué)生都非常喜愛足球游戲，并希望在足球教學(xué)中穿插更多的游戲。通過足球游戲可以使足球訓(xùn)練課堂更加和諧、自然與輕松，可以幫助學(xué)生忘記訓(xùn)練的苦、累、悶，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來無限的歡樂。另外，足球游戲一般會(huì)通過集體的方式開展，并有一定的對(duì)抗性，較大程度上可以提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，而足球?qū)儆谝豁?xiàng)集體性、競(jìng)賽性的體育項(xiàng)目，最不可缺少的即是團(tuán)隊(duì)的合作精神，只有隊(duì)員之間能夠相互配合、相互合作，才能在整場(chǎng)足球比賽中獲得良好的成績。通過足球游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，并可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)與遵守足球競(jìng)賽規(guī)則。

2.3、激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性

與其他類型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，足球運(yùn)動(dòng)具有非常大的身體對(duì)抗性，另外，在整個(gè)足球比賽中，對(duì)于足球戰(zhàn)術(shù)的要求也非常高，因此，要求隊(duì)員對(duì)每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都要有非常嚴(yán)格的規(guī)定，只有將每個(gè)技術(shù)動(dòng)作不斷重復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到理想的效果。而傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練無法更好地提升訓(xùn)練效率，若想提高高校足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效率，首先要提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性。通過足球游戲，能夠有效提升學(xué)生參加足球訓(xùn)練的熱情與主動(dòng)性，特別是一些對(duì)足球不感興趣的女生，利用游戲能夠使學(xué)生自覺地參與到足球訓(xùn)練中，有效地避免了由于乏味的足球訓(xùn)練使學(xué)生產(chǎn)生消極的抗拒心理。游戲本身具有娛樂性與趣味性，從而散發(fā)出一種神奇的力量，讓學(xué)生暫時(shí)忘記足球訓(xùn)練的勞累與辛苦。在傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式中，對(duì)于一些枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練，總是要體育教師一次又次地催促，學(xué)生才能勉強(qiáng)完成，而通過游戲的方式，可以讓他們主動(dòng)參與到教師制定的訓(xùn)練中，從而在多次的訓(xùn)練中達(dá)到動(dòng)作規(guī)范到位。另外，把足球游戲運(yùn)用在足球訓(xùn)練中，不僅符合了現(xiàn)代高校學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，同時(shí)也讓足球訓(xùn)練變得更加豐富與有趣，較大程度上能夠降低初學(xué)者的足球訓(xùn)練難度。利用游戲的特點(diǎn)，可以提高學(xué)生對(duì)足球的注意力，讓他們能夠全神貫注地進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，從而有效提高學(xué)生掌握足球技能的效率。

3、足球游戲在高校足球教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策

3.1、足球游戲在熱身教學(xué)中的運(yùn)用

進(jìn)行足球教學(xué)之前，首先要進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，其主要目的是有效調(diào)整學(xué)生在課堂中的身心狀態(tài)，一方面可以讓學(xué)生快速地適應(yīng)足球教學(xué)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與訓(xùn)練節(jié)奏，另一方面可以預(yù)防在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷的情況。但是，在大部分高校的足球教學(xué)中，特別是熱身運(yùn)動(dòng)，一般是采用非常傳統(tǒng)、枯燥的方式，例如慢跑、行進(jìn)操以及定位操等，這種熱身模式無法讓學(xué)生快速進(jìn)入足球?qū)W習(xí)狀態(tài)。而通過足球游戲在高校足球熱身運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在足球游戲中使肌肉溫度快速上升，加快身體血液循環(huán)，增強(qiáng)其的供氧，調(diào)整身體各個(gè)部位肌肉狀態(tài)，增加肌肉的力量，能夠讓學(xué)生的身體更加敏捷，為下一步的訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。比如，進(jìn)行足球課的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可根據(jù)不同的足球訓(xùn)練內(nèi)容，選擇各種足球游戲成為準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，例如：傳球觸人、兩人爭(zhēng)球、巧入營門、蛇形跑以及做與指令相反的動(dòng)作等等，這些足球游戲具有較大的趣味性，可以充分刺激學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高他們的興奮度，讓他們?cè)谡降淖闱蛴?xùn)練前，增加對(duì)足球的熟悉性，不僅可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.2、足球游戲在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

足球?qū)儆诩w運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目，在足球比賽中，特別是具有較高水平的競(jìng)賽，離不開戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，足球隊(duì)員需要有一定的默契并相互配合，對(duì)各種攻防戰(zhàn)術(shù)不斷地訓(xùn)練與有效執(zhí)行，從而為競(jìng)賽的預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下牢固的基礎(chǔ)。一般來說，足球戰(zhàn)術(shù)不能通過個(gè)人實(shí)現(xiàn)，足球戰(zhàn)術(shù)是要求隊(duì)員在思想上的統(tǒng)一以及對(duì)戰(zhàn)術(shù)意圖能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。通過足球游戲?qū)胱闱蛘n堂戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，能夠讓高校足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課堂氣氛更加輕松與活躍，能夠讓球員們相互了解彼此，使學(xué)生能夠嫻熟地運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，不斷形成一個(gè)攻防守戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)，從而提升競(jìng)賽的實(shí)戰(zhàn)水平。比如，教師進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)，可以組織與戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的游戲活動(dòng)，例如：二過一傳球、全場(chǎng)人盯人、三對(duì)三快速反擊、攻堡壘等。通過足球游戲在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，不僅能夠增加教學(xué)的娛樂性，同時(shí)還可以使學(xué)生在游戲中培養(yǎng)默契，從而提升對(duì)多種足球戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用水平。

3.3、足球游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

高校足球技術(shù)教學(xué)的主要目的是使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)新技能，并對(duì)技能不斷鞏固，以及提高以前學(xué)過的技術(shù)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高校足球教學(xué)模式跟不上時(shí)代的步伐，無法對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效創(chuàng)新，特別是足球技術(shù)的教學(xué)，課堂氛圍非常沉悶，無法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力保持長久。將足球游戲在足球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們對(duì)足球的熱愛。比如，教師在訓(xùn)練學(xué)生頭球技術(shù)時(shí)，可以進(jìn)行小組足球游戲，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，可以是三至四人一小組，每一小組都可以獨(dú)立進(jìn)行游戲，例如：頂準(zhǔn)游戲、頂遠(yuǎn)游戲以及頭球傳遞游戲。而進(jìn)行技術(shù)練習(xí)時(shí)可以組織學(xué)生開展局部區(qū)域內(nèi)四對(duì)四射門比賽、射靶子、三搶三、三過一、四過二等游戲，通過游戲的方式進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)，不僅能夠改變傳統(tǒng)枯燥的足球教學(xué)模式，還可以增加全體學(xué)生的觸球率，從而讓學(xué)生對(duì)足球的注意力與興趣更加長久。

3.4、足球游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

學(xué)生經(jīng)過了一整天的體育學(xué)習(xí)，高強(qiáng)度訓(xùn)練與超負(fù)荷訓(xùn)練使他們?cè)谡n堂快要結(jié)束之際容易產(chǎn)生疲勞，因此，為了調(diào)整學(xué)生此時(shí)的狀態(tài)，教師可以在課堂末尾組織學(xué)生進(jìn)行整理活動(dòng)。不過，大部分教師開展整理活動(dòng)的方式不夠新穎，方式非常傳統(tǒng)，加上學(xué)生經(jīng)過大量的運(yùn)動(dòng)后，他們無法將更多的精神投入到整理活動(dòng)中。因此，利用足球游戲的方式來開展整理活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)非常放松的課堂氣氛，讓學(xué)生身體與心理得到放松。例如，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組站成一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形，讓學(xué)生們逐個(gè)到圓形范圍內(nèi)進(jìn)行顛球，直至球落地為止，在最后，把每一組的成績進(jìn)行比較。這一種足球游戲非常緩和，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，另一方面也可以讓學(xué)生得到及時(shí)放松。

4、結(jié)語

傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式已滿足不了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而將游戲融入足球教學(xué)中，屬于創(chuàng)新性的足球教學(xué)方式，可以利用游戲的娛樂性、趣味性來激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣和熱愛，有效提高教學(xué)效率。足球游戲不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)還可以培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。因此，高校足球教師應(yīng)靈活地運(yùn)用足球游戲融入足球教學(xué)中，充分發(fā)揮足球游戲的作用，從而促進(jìn)高校足球教育快速發(fā)展。

[1]張彥斌.足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用和意義分析[J].南方農(nóng)機(jī),2017,48(16).

[2]溫健德.足球游戲在高校體育足球教學(xué)中的靈活運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(11).

[3]孫立偉.足球游戲在現(xiàn)代高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(10).

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1006-8902-（2017）-12-LXY

姚玉龍（1978-），男，江蘇人，碩士，副教授，研究方向：體育教育學(xué)。