體育游戲在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用

□ 劉 亞（南陽職業(yè)學(xué)院 河南 南陽 474500）

體育游戲在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用

□ 劉 亞（南陽職業(yè)學(xué)院 河南 南陽 474500）

所謂體育游戲指的一種根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定，有組織、有目的的體育活動(dòng)，是一種主動(dòng)性、創(chuàng)造性的活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣。文章以高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)為例，由體育游戲的作用出發(fā)，分析了體育游戲在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)提出了優(yōu)化策略及需要注意的問題。

羽毛球 高職 專項(xiàng) 游戲

羽毛球在高職院校的體育項(xiàng)目中深受學(xué)生的喜愛，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，卻因?yàn)榻虒W(xué)水平的問題越來越受到人們關(guān)注。雖然我們國家高職院校在羽毛球教學(xué)方法進(jìn)行了優(yōu)化與創(chuàng)新，各式教學(xué)方式也在如火如荼的進(jìn)行中。游戲法作為創(chuàng)新教學(xué)的一部分，在教學(xué)過程中所起到的作用極大，特別是對于高職學(xué)生而言，教學(xué)中的游戲更是不可缺少的部分。

1、體育游戲在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的作用

把體育游戲融入高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中，對于體育教學(xué)發(fā)展有著極為重要的作用，主要體現(xiàn)如下：

1.1、活躍氣氛，激發(fā)興趣

體育游戲可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育游戲中，教師與學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的規(guī)則，對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新安排、設(shè)計(jì)，學(xué)生作為游戲的主體，在活動(dòng)中能真正體會(huì)到游戲所帶來的喜悅。例如，在比賽中，失敗的一隊(duì)要接受“懲罰”，如唱歌、跳舞等等，這樣的方式可有效激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)，將課堂氣氛極大調(diào)動(dòng)起來。

1.2、提升素質(zhì)

體育游戲有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，體育游戲雖然是以趣味性作為“重頭戲”，但一樣具有體育活動(dòng)的特點(diǎn)，教師通過針對身體的訓(xùn)練，可改變學(xué)生身體的機(jī)能，并且在游戲中還可通過競爭、合作，培養(yǎng)學(xué)生敢做、敢拼、努力堅(jiān)持的團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)。

1.3、提升教學(xué)效率

體育游戲有利于提升高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的教學(xué)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)下，教師只能通過單一的、簡單的訓(xùn)練來提升學(xué)生技能，這樣的教學(xué)方式教學(xué)效率低下，無法獲得令人滿意的教學(xué)效果。但是融入了體育游戲后，教師可對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、融合。例如可以組織多種形式的羽毛球比賽，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)性思維。并且讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲設(shè)計(jì)中，充分激發(fā)學(xué)生體育、創(chuàng)造潛能，以此提升體育教學(xué)的有效性，讓教學(xué)效率得到有效提高。

根據(jù)有關(guān)調(diào)查得知，學(xué)生對于體育游戲的熱愛度比較高，在體育游戲進(jìn)入到專項(xiàng)教學(xué)后，學(xué)生對于羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課會(huì)投入更多的精力去關(guān)注，同時(shí)更好進(jìn)行羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)。體育游戲是一項(xiàng)輕松、愉悅的運(yùn)動(dòng)，符合學(xué)生心理、生理需求。在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中，合適的融入游戲活動(dòng)，能讓學(xué)生不至于被枯燥的訓(xùn)練而磨滅了興趣，可在一定程度起到提升興奮性、集中注意力，對提升教學(xué)質(zhì)量的作用不可小覷。

2、體育游戲在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

2.1、教師運(yùn)用體育游戲的頻率

通過對XX高職的調(diào)查研究了解到，教師在開展羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中，幾乎所有的教師均會(huì)采用體育游戲教學(xué)法。但仍有部分學(xué)生表示，教師極少采用體育游戲法。這種方法對于教師而言，使用的頻率不高，只是在學(xué)生感到累或表現(xiàn)出厭煩時(shí)才會(huì)采用體育游戲法，將此方法穿插在教學(xué)中。

2.2、體育游戲法的安排

在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)當(dāng)中，一般是準(zhǔn)備活動(dòng)、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)合并有序開展。慢跑熱身運(yùn)動(dòng)占據(jù)了準(zhǔn)備活動(dòng)大部分時(shí)間，而各種不同方法的跑步練習(xí)是專項(xiàng)準(zhǔn)備的重要部分。學(xué)生對體育游戲安排在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課中的教學(xué)部分的意見和教師安排的部分可以說基本一致的。這也說明了體育游戲作為教學(xué)方法，合適融入在課程的準(zhǔn)備以及結(jié)束部分。這樣可更好發(fā)揮體育游戲的價(jià)值。在實(shí)際的教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)可以全面激發(fā)起學(xué)生的身體機(jī)能，克服懶惰的情緒，進(jìn)一步提升學(xué)生的興奮性，讓他們更好的進(jìn)入到下一步的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。一般來說，當(dāng)前教學(xué)是根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的需求，選擇一些體育游戲來替代傳統(tǒng)的慢步熱身，或是在創(chuàng)新一些動(dòng)作性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及基本部分的內(nèi)容大概相似的體育游戲作為輔助的練習(xí)。在課程結(jié)束部分，體育游戲?qū)τ趯W(xué)生的放松起到了特有的效果，通過其趣味性幫助學(xué)生放松、轉(zhuǎn)移興奮狀態(tài)，讓運(yùn)動(dòng)器官得到放松、恢復(fù)。

2.3、體育游戲法的時(shí)間安排

體育游戲法在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課中，對應(yīng)用時(shí)間開展了調(diào)查。以XX高職學(xué)校作為調(diào)查對象，其校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課時(shí)間為135min，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正常安排專項(xiàng)課情況下，準(zhǔn)備活動(dòng)約半小時(shí)，基本部分占到了90min左右，結(jié)束時(shí)間為15min。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分析，主要的教學(xué)內(nèi)容一定要占到整體課程的60%以上、80%以下。當(dāng)前階段羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)中，教師運(yùn)用體育游戲的具體時(shí)間情況如下：

55%的學(xué)生認(rèn)為教師一般開展體育游戲的時(shí)間在10min左右；32%的學(xué)習(xí)認(rèn)為，應(yīng)該拿出15min的時(shí)間開展體育游戲；11%的學(xué)生則認(rèn)為開展體育游戲的時(shí)間應(yīng)該為20min。從以上調(diào)查可以看出，體育游戲在XX高職學(xué)校的羽毛球?qū)I(yè)課時(shí)比例在15%以下，并且大部分情況教師安排游戲占一堂課的7%左右。體育游戲在羽毛球?qū)I(yè)課未占有太多時(shí)間，如何讓體育游戲在羽毛球?qū)I(yè)課發(fā)揮出更大的作用，教師一定要合理控制好體育游戲時(shí)間。但實(shí)際上，教師安排體育游戲的時(shí)間與學(xué)生的需求相比，仍比較低。

3、體育游戲在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的優(yōu)化運(yùn)用

3.1、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中的熱身環(huán)節(jié)。做好了熱身才能提升大腦的興奮度，讓機(jī)體肌肉群、各關(guān)節(jié)間的配合度提升，讓學(xué)生克服懶惰。教師在設(shè)置準(zhǔn)備活動(dòng)階段的體育游戲時(shí)，需要重視羽毛球的特點(diǎn)，開展有效的游戲熱身。

例如，可以利用三人傳兩球、喊號(hào)人的游戲來對學(xué)生的敏捷性進(jìn)行訓(xùn)練。利用雙腳開合跳、象形追趕等體育游戲來開展對學(xué)生踝關(guān)節(jié)、腿部肌肉力量的訓(xùn)練。

這樣科學(xué)、合理的熱身游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生充分展開身體，調(diào)動(dòng)身體的肌肉力量，避免專項(xiàng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)中可能受到的傷害。

3.2、體育游戲在基本教學(xué)的運(yùn)用

在高職體育中，教師需要由兩個(gè)部分幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，即理論部分、實(shí)踐部分。和傳統(tǒng)的考試方式不一樣，教師在基礎(chǔ)教學(xué)部分可融入游戲的內(nèi)容，例如火車賽跑、知識(shí)回答、雙腳開合跳等等，讓學(xué)生可在活躍的氛圍中極大提升學(xué)習(xí)的效率。

3.3、體育游戲在握拍技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

羽毛球基礎(chǔ)握拍法有兩種，即正手握拍和反手握拍，正確的握拍方法練習(xí)可以極大提高接球動(dòng)作的順暢性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般采用動(dòng)作的示范、學(xué)生練習(xí)、檢查糾正的流程對學(xué)生開展指導(dǎo)。但這一過程非常機(jī)械、枯燥，無法激活學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。因此融入體育游戲后，老師可以利用“鏡子練習(xí)法”游戲來提升學(xué)生產(chǎn)興趣：將學(xué)生分成兩個(gè)小組，小組成員一一面對面開展動(dòng)作練習(xí)，以此來提升學(xué)生對自己握拍法的反思、糾正。

3.4、體育游戲在發(fā)球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

對于羽毛球而言，發(fā)球質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響比賽中的主動(dòng)情況。如果發(fā)球時(shí)將力道、角度控制好，對手接球出現(xiàn)失誤可極大提升獲勝機(jī)率。反之如果發(fā)球的角度及力道未能控制好則容易被對方反殺。

在高職羽毛球發(fā)球練習(xí)時(shí)，教師可利用“比比誰發(fā)球準(zhǔn)”游戲?qū)W(xué)生開展訓(xùn)練，在比賽中老師可在墻上根據(jù)球網(wǎng)的高度畫出兩條平行線，讓學(xué)生分組練習(xí)，看哪個(gè)組可以更好將球發(fā)到平行線間，將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，最后根據(jù)成績來決定輸贏。

3.5、體育游戲在擊球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

羽毛球擊球動(dòng)作很多，在比賽中，運(yùn)動(dòng)員常常會(huì)根據(jù)對手反應(yīng)靈活轉(zhuǎn)變擊打球的動(dòng)作，在順利接到球后的同時(shí)，也能突破對手防線讓對方失誤。

在游戲教學(xué)引導(dǎo)下，高職羽毛球老師可利用“有的放矢”游戲讓學(xué)生開展活動(dòng)。老師把學(xué)生成分成幾個(gè)小組，每組5人，在場地內(nèi)規(guī)定好界限，且在每隊(duì)前五米處放置一個(gè)塑料桶，前面由另一個(gè)組的學(xué)生發(fā)球，界限內(nèi)學(xué)生則盡量將球擊打入桶內(nèi)，進(jìn)入桶內(nèi)的記1分，未進(jìn)入的不得分，根據(jù)最后得分決定輸贏。

3.6、體育游戲在步法教學(xué)中的運(yùn)用

在羽毛球訓(xùn)練中，腳步的靈活性決定擊球力量、角度。運(yùn)動(dòng)員在接球過程中需要根據(jù)對方角度來轉(zhuǎn)變自己的腳步，并且在調(diào)整的同時(shí)將重心改變，避免接球中對身體造成的傷害。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通過利用動(dòng)作分解對學(xué)生開展步法方面的指導(dǎo)，但效果不理想。

但在游戲教學(xué)中，教師則可打破這種“死板”的教學(xué)式，讓學(xué)習(xí)變得有趣。例如，在交叉退步法訓(xùn)練中，教師可設(shè)計(jì)一款接力的游戲，在場地內(nèi)放置6個(gè)標(biāo)的物，讓每一組的學(xué)生利用交叉退步法，由不同的點(diǎn)間進(jìn)行接力后退，同時(shí)保持好重心的穩(wěn)定性。

3.7、體育游戲在教學(xué)結(jié)束階段的運(yùn)用

在教學(xué)結(jié)束的階段，教師需要利用整理運(yùn)行，幫助學(xué)生身體慢慢恢復(fù)到正常的狀態(tài)，緩解訓(xùn)練帶來的疲勞，減輕肌內(nèi)的酸痛，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，老師常常會(huì)利用一些舒緩動(dòng)作的練習(xí)，達(dá)到放松身心的目的。

在游戲的教學(xué)中，老師可利用這一環(huán)節(jié)增加新穎性，例如，可利用音樂伴奏的方式，讓學(xué)生結(jié)合健美操內(nèi)容放松身心，以此提升學(xué)生參加整體活動(dòng)的積極性。

4、體育游戲在羽毛球教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

體育游戲作為教學(xué)法的輔助，高職體育教師想要提升教學(xué)質(zhì)量一定要注意以下幾個(gè)方面問題：

第一，明確體育游戲設(shè)計(jì)目的，在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中教師需要結(jié)合教學(xué)大綱的內(nèi)容，將游戲、教學(xué)緊緊結(jié)合，以此提升教學(xué)訓(xùn)練的有效性。

第二，需要在教學(xué)中盡可能增加游戲的趣味性，并且在教學(xué)中教師要注意提升對各流程的把控，避免在游戲中出現(xiàn)空白。并且教師是要靈活、多變的，要能對游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生可以真正體會(huì)體育游戲活動(dòng)的樂趣。

第三，確保游戲的公正性。多數(shù)游戲均是以比賽的方式進(jìn)行的，教師作為游戲的設(shè)計(jì)者及指導(dǎo)者，需要認(rèn)真介紹游戲規(guī)則，確保游戲的結(jié)果是客觀公正的。

第四，確保學(xué)生的安全。在游戲中，教師需要從各種有可能存在的安全隱患進(jìn)行考慮，擬定相應(yīng)的預(yù)警方案，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中因拉扯、碰撞等劇烈的活動(dòng)而出現(xiàn)不必要的傷害。

第五，教師還需要注意游戲負(fù)荷的適宜性，把不同的活動(dòng)量游戲進(jìn)行交錯(cuò)排開，讓學(xué)生在不同負(fù)荷活動(dòng)的交替中，可以獲得良好的鍛煉效果。

5、結(jié)語

綜上，在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中，科學(xué)、合理開展體育游戲，可以極大調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)的的氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維并促進(jìn)智力、體力、社會(huì)適應(yīng)力、道德、心理等各方面的發(fā)展，并且還可在一定程度上改善學(xué)生對課程的厭煩情緒，讓學(xué)生可以在輕松、愉悅的環(huán)境下更快、更好掌握羽毛球技能，以此不斷提升高職羽毛球的教學(xué)質(zhì)量。

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