高校計算機教學(xué)方法改革之我見

莫灼宇

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

高校計算機教學(xué)方法改革之我見

莫灼宇

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

隨著電子計算機互聯(lián)網(wǎng)科技的快速發(fā)展，計算機基礎(chǔ)已經(jīng)成為了我國各高校教學(xué)的必修課程之一，也是計算機專業(yè)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的最基本課程之一。雖然近幾年我國各高校都采取了一定的改革和手段促進計算機教學(xué)方法的進步，但是由于我國計算機科技整體發(fā)展起步較晚，所以我國各高校計算機的教學(xué)方法和教學(xué)模式依然存在著不容我們忽視的問題。由于各高校計算機的教學(xué)方法和模式直接影響著教學(xué)質(zhì)量和水平的高低，也直接關(guān)系著高校教學(xué)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)。因此，如何使各個高校計算機教學(xué)找到真正適合自己的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好得進行學(xué)習(xí)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，是始終值得我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>

高校；計算機；教學(xué)方法；改革；我見

一、我國高校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著全球互聯(lián)網(wǎng)電子計算機技術(shù)的快速發(fā)展和普及，我國國家領(lǐng)導(dǎo)人越來越看到促進科技發(fā)展的重要意義，也采取了一定的手段和方式促進互聯(lián)網(wǎng)電子計算機技術(shù)的發(fā)展。各個高校為了順應(yīng)社會需求的變化，也在一定程度上加深了對計算機專業(yè)的投資力度和重視程度，但是由于我國計算機發(fā)展整體起步比較晚，在一定程度上落后于其他國家，雖然各高校采取了一定的手段和方法促進了計算機教學(xué)方法的改革，但是在計算機教學(xué)方法方面仍然存在很多不容忽視的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，而這些問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面:

1、教學(xué)手段單一，師生交流不足

由于受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響，各高校計算機教學(xué)的教師教學(xué)手段仍然十分單一，只重視課本中所記載的知識，在課上也只是單方面將自己所掌握的知識強加在學(xué)生們身上，命令他們死記硬背，完全忽視了學(xué)生們自身的意愿，更不用說與同學(xué)們進行互動交流了。不僅如此，由于在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響下，如今很多高校的計算機教師仍然將成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在課堂中也找不到適合的教學(xué)方法，所傳授的知識也只是與考試有關(guān)的，這不僅無法培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，還會使學(xué)生們對計算機失去興趣，降低教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2、只追求所傳授知識的系統(tǒng)性，忽視模塊化教學(xué)

在各個高校進行計算機課程教學(xué)的過程中一般都是按照計算機的發(fā)展過程、意義、作用、未來趨勢等步驟來進行知識的講解，這種順序的講解雖然能在一定程度上使同學(xué)們了解關(guān)于計算機的一些知識，但是這種講解方法很容易使同學(xué)們在進行記憶的過程中出現(xiàn)混亂，甚至對計算機知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種迷?；蛘呖謶?，更不說促進學(xué)生們進行自主學(xué)習(xí)和思考，這種教學(xué)方法不僅不會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還會在一定程度上降低學(xué)生們學(xué)習(xí)計算機的興趣。所以，各高校計算機教學(xué)的老師可以適當(dāng)對教學(xué)方法進行改變，進行模塊化教學(xué)，將計算機基礎(chǔ)知識分解為幾個模塊進行教學(xué)，從而使同學(xué)們能夠在進行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中比較清晰。

二、對高校計算機教學(xué)方法進行改革之我見

1、進行校本教材的編寫，因材施教

由于如今互聯(lián)網(wǎng)電子計算機技術(shù)更新?lián)Q代十分迅速，很多高校計算機教材的內(nèi)容已經(jīng)不再符合社會發(fā)展的要求，如果仍然使用這樣的教材為同學(xué)們進行知識的講解，當(dāng)同學(xué)們在實踐過程中一旦遇見比較先進的問題，根本就無法在自身所學(xué)到的知識中找到相應(yīng)的解決方法，這就很容易使同學(xué)們感覺到學(xué)校所傳授的知識并沒有什么實際的用處，從而不能滿足學(xué)生們的需求，當(dāng)然了也不能滿足社會發(fā)展對計算機人才培養(yǎng)的要求。為了解決存在的這一問題，就需要各個高校對本校內(nèi)計算機專業(yè)所使用的教材進行編制，在編制的過程中一定要注意社會的真正需求，并且采用比較先進的知識體系，保證同學(xué)們能夠進行更好得學(xué)習(xí)。

2、確定教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)目標(biāo)

想要更好得完成教學(xué)任務(wù)以及目標(biāo)，有一個良好的教學(xué)方法是十分有必要的，尤其是針對高校如今急需培養(yǎng)應(yīng)用型人才的現(xiàn)狀，在教學(xué)的過程中確定教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)目標(biāo)是很重要的。對于計算機專業(yè)的學(xué)生們來說，想要培養(yǎng)出真正滿足社會需求的人才，在對他們進行知識傳授的過程中，也要注意對他們進行實踐實訓(xùn)的教學(xué)，以保證同學(xué)們能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的知識更好得運用到實踐中去。這就更加需要教師在進行教學(xué)的過程中對原有的教學(xué)方法進行更新，采用比較符合社會發(fā)展變動的教學(xué)方法，比如“任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動法”，這種教學(xué)方法更加重視學(xué)生們的需求，追求通過確定教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以說能夠在很大程度上促進教學(xué)質(zhì)量和水平得提高。

3、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為同學(xué)們提供自主學(xué)習(xí)資源

隨著這幾年各個高校對教育采取改革的過程中，我們可以很明確得感覺到單單在課堂中進行計算機知識和實踐的教學(xué)是不夠的，根本就不能滿足社會發(fā)展對人才的需求，這就需要同學(xué)能夠自主得利用課余時間進行課堂中教學(xué)知識的鞏固、練習(xí)和延伸。因此各個高校就需要建立起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將一定的教學(xué)視頻、知識重點、練習(xí)題等傳入網(wǎng)絡(luò)平臺供同學(xué)們交流、學(xué)習(xí)和下載，為同學(xué)們在課余時間進行學(xué)習(xí)提供機會和資源，只有這樣才能在最大程度上提高同學(xué)們對自身所學(xué)知識的掌握程度以及實踐能力，才能從根本上培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

結(jié)束語:

總之，隨著全球互聯(lián)網(wǎng)科技的快速更新和換代，原來各個高校電子計算機專業(yè)的教學(xué)方法和手段已經(jīng)不能再滿足社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求了，我們必須對其進行改革和創(chuàng)新，不僅要改變原有知識傳授的方法，還要注重培養(yǎng)學(xué)生們將自己所學(xué)到的知識運用到實踐中去的能力，促進學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力得提高，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出真正滿足社會需求的計算機人才。

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[2]衛(wèi)輝，林允兒.計算機專業(yè)模塊教學(xué)模式的研究[J].上海教育,2014(8)

[3]李燕飛，周鑫.研究分析高職院校計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式[J].北京學(xué)院學(xué)報，2013(9)