民族傳統(tǒng)體育項目“獨竹漂”教學(xué)價值研究

（河池學(xué)院體育學(xué)院 廣西 宜州 546300）

民族傳統(tǒng)體育項目“獨竹漂”教學(xué)價值研究

□馬月群 李 洪

（河池學(xué)院體育學(xué)院 廣西 宜州 546300）

隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的強力推進，課程資源開發(fā)問題日益引起人們關(guān)注。本文通過實地考察法、文獻資料、邏輯分析等方法研究得知：獨竹漂具有增進健康、開發(fā)智力、培養(yǎng)審美和增強民族自豪感的教學(xué)價值，在體育、德育、智育等方面均有獨特的作用，在高校體育課程中逐步開設(shè)獨竹漂選項課對高校體育課程資源開發(fā)具有很大的開發(fā)空間和實用價值。

民族傳統(tǒng)體育 獨竹漂 教學(xué)價值

1、獨竹漂運動簡介

獨竹漂是發(fā)源于赤水河流域的一種獨特的民間絕技，起源于秦漢時期，最初用于運送楠木，后來逐漸演變成為一種水上游戲。經(jīng)過長期發(fā)展，這項體育活動作為民間體育的形式傳承下來，稱為獨木漂。到清朝初期，貴州楠竹發(fā)展盛行，人們發(fā)現(xiàn)用楠竹做水上載體比用木料更好用，因此將獨木漂變成了獨竹漂。

獨竹漂表演者可以腳踩一根直徑約15cm、長約8m的楠竹在水上自由行進，手上輔以一根直徑大約為5cm左右、長約 ，m的小竹竿做槳，左右交替劃行，表演破浪前行、倒退、轉(zhuǎn)身、繞彎、換竿等高超技藝，漂行水上如履平地。獨竹漂表演形態(tài)美觀大方，動作協(xié)調(diào)連貫一致，具有很高的觀賞性?！俺嗨氈衿北涣腥胭F州省第三批省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。在2011年的第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，獨竹漂第一次被列入運動項目。貴州多地都有該項目活動。

現(xiàn)如今，獨竹漂運動已在北京、貴州、廣西、海南等各省開展。人們稱獨竹漂是“水上芭蕾”，有人稱它是“一葦渡江”，又被譽為“中華水上一絕，世界獨有”?？梢姡氈衿鳛槊褡鍌鹘y(tǒng)體育項目，具有強大的生命力和廣闊的發(fā)展空間。因此，研究獨竹漂運動的教學(xué)價值，不斷開發(fā)高校體育課程資源，推動高校體育向多樣化發(fā)展，符合高校課程改革的要求。能夠在發(fā)展我國民族傳統(tǒng)體育項目同時解決體育課程資源的短缺，給高校大學(xué)生更廣闊的體育活動空間。

2、獨竹漂運動教學(xué)功能價值分析

獨竹漂運動如同其他體育運動一樣，不僅能夠增強體質(zhì)、促進健康及調(diào)節(jié)人的心理等功能價值，在學(xué)校素質(zhì)教育中，它還有很多獨特作用。

2.1、獨竹漂運動能夠促進學(xué)生健康，符合體育教育的教學(xué)目標(biāo)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生體育學(xué)科能力的重要途徑

獨竹漂具有健身功能，具體體現(xiàn)在，改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，促進機體的生長發(fā)育，提高運動系統(tǒng)的技能。體育運動能使內(nèi)臟器官的機能得到提高，提高人體的適應(yīng)能力，可以防病治病，提高人體免疫能力。同時，在獨竹漂學(xué)習(xí)和競賽過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力，促進心理健康。

（1）獨竹漂的健身功能可以促進學(xué)生體質(zhì)健康。

體育教育要達到健身的目的，同時學(xué)習(xí)一定的運動技能。獨竹漂運動具有體育的健身功能。首先練習(xí)者需要在不穩(wěn)定的水上進行活動，通過全身肌肉的協(xié)調(diào)與調(diào)整達到一個動態(tài)平衡，這就需要全身肌肉一起調(diào)動配合，身體處于活躍輕松狀態(tài)，增強平衡能力。人體的平衡能力是小腦活動來控制的，獨竹漂運動增加小腦活動，促進小腦發(fā)育從而促進大腦發(fā)達，對智力的提高有明顯作用。同時，在練習(xí)過程中還需要身體各部分的活動，在竹竿上做劈叉、跳躍、甚至舞蹈動作，增強大學(xué)生的心肺功能，發(fā)展其靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，最終達到增強體質(zhì)，增進健康的目的。

在獨竹漂運動中，表演者赤足站立于漂流水面的楠竹上，手拿一根筆直竹竿為“槳”，依靠細(xì)竹竿的劃動實現(xiàn)水上漂行，并在漂行中做各種動作。練習(xí)獨竹漂不僅能增強練習(xí)人群的靈活能力、平衡能力和運動能力，還可以提高練習(xí)人群的協(xié)調(diào)、柔韌、力量等素質(zhì)以及提高心肺功能。達到鍛煉身體、強健體魄之功效。可見，獨竹漂運動的健身娛樂功能為其增加了一定的教學(xué)價值。

（2）獨竹漂運動能培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，增進心理健康。

獨竹漂運動在調(diào)節(jié)學(xué)生身心，擴寬學(xué)生之間的相互交往，豐富同學(xué)們的余暇生活，滿足體育休閑娛樂等方面的功效也非常顯著。獨竹漂競賽中，求勝心理使他們有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運動技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動機與行為，能使他們逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來社會的各種新事物的心理傾向。有利于培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R。

另外，獨竹漂運動也有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險的能力，有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。在獨竹漂的練習(xí)過程中不僅能夠使學(xué)生身體得到鍛煉，而且學(xué)生在練習(xí)中要不斷的在水上經(jīng)歷失敗，能夠磨練他們的意志，培養(yǎng)頑強拼搏的精神品質(zhì)，增進學(xué)生心理健康。

（3）社會適應(yīng)，良好的溝通能力。

獨竹漂運動教學(xué)和比賽過程中，能增強人與人之間的交流和交往，增加人與人之間相互了解，改善人際關(guān)系。民族地區(qū)的課程開展，還能夠促進不同民族之間的相互了解和相互信任，有利于人類社會的和諧發(fā)展。獨竹漂學(xué)習(xí)過程中，由于水上項目驚險、優(yōu)美、奇特的表演方式，就嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)密的組織，這些都蘊藏著德育的因素，有利于提高學(xué)生對自己行為的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生正確處理個人與集體、個性與共性的關(guān)系，形成團結(jié)互助，自覺遵守紀(jì)律、關(guān)心別人的良好思想品德。同時，競賽過程也有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險的能力，這些能力是使學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境的必要因素，能夠為學(xué)生今后的工作生活提供能力和心理上的雙重保障，是獨竹漂運動教學(xué)價值的充分體現(xiàn)。

2.2、開發(fā)智力，實現(xiàn)全面發(fā)展

獨竹漂運動能促進大腦發(fā)育，改善機能，在教學(xué)練習(xí)中，通過觀察法、對比法和示范法的運用，能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力；通過技術(shù)動作的練習(xí)，有利于促進學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展；通過教學(xué)比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性與應(yīng)變能力。通過體育鍛煉能促進神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程增強，抑制過程加深，從而改善神經(jīng)過程的均衡性和靈活性，提高大腦皮層的分析能力，使學(xué)生反應(yīng)迅速，注意力集中，感知敏銳準(zhǔn)確，思維敏捷靈活，判斷能力加強，使學(xué)生能夠更好的從事智力活動。使學(xué)生走向社會后，不僅有一個強健的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式，提高生活質(zhì)量，也使體育的功能最大限度地向全社會延伸。

2.3、培養(yǎng)審美，提高精神層次

體育是以身體活動為基本手段，增強體質(zhì)、增進健康及其培養(yǎng)人的各種心理品質(zhì)為目的。隨著人們生活水平不斷的提高，學(xué)生對精神方面的需要高于對物質(zhì)方面的需要。獨竹漂的技術(shù)動作有著高難度、高精度、高驚險、優(yōu)美性等特點，教學(xué)就具有不同于其他項目的更加優(yōu)美的示范和刺激的感官體驗，使學(xué)生受到美的熏陶，并獲得美的情感體驗。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和對美的追求，提高學(xué)生的精神層次，這也是獨竹漂運動教學(xué)價值的具體體現(xiàn)。

2.4、弘揚民族傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感

民族傳統(tǒng)體育項目對弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。獨竹漂運動歷史悠久，至今已有上千年，高校繼承和發(fā)展獨竹漂的教學(xué)活動，能夠使學(xué)生領(lǐng)悟自強不息的民族精神，對弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用，這是民族傳統(tǒng)體育項目獨竹漂運動獨特的教學(xué)價值。

3、民族地區(qū)開設(shè)獨竹漂課程需要解決的問題

3.1、師資隊伍問題

加強師資隊伍建設(shè)，保證課程能夠開展。高校缺少獨竹漂運動專業(yè)教師是目前阻礙高校獨竹漂選項課有效開展的原因之一。教育部要有計劃地對高校教師進行培訓(xùn)，提高師資隊伍的專業(yè)能力，集中有經(jīng)驗的教師和教練員，依托有條件的專業(yè)體育院校，使經(jīng)驗和理論在不斷地實踐探索中自成體系。

積極發(fā)掘課程內(nèi)容和形式。獨竹漂運動是走進自然的一項體育運動，不僅僅拘泥于校內(nèi)的環(huán)境，高校在開展獨竹漂運動選項課程的時候，可以將課程的內(nèi)容稍作調(diào)整，將課程與社會休閑體育結(jié)合，把運動項目的難度降低，更增加娛樂性，使更多的學(xué)生喜歡。另外上課的形式也可以做調(diào)整，將傳統(tǒng)的體育課模式打破，讓學(xué)生到戶外的有安全保障前提的自然場地來開展課程，鼓勵和激發(fā)學(xué)生自己尋求活動的方式和方法，自己討論解決問題的方法，教師只做引導(dǎo)作用，讓學(xué)生動手動腦能力充分得到鍛煉。

3.2、場地設(shè)施問題

合理利用獨竹漂訓(xùn)練基地，加強聯(lián)系和協(xié)作，實現(xiàn)資源共享。高校除了要加強自身的場地設(shè)施建設(shè)，還要與校外民族地區(qū)比較專業(yè)的獨竹漂訓(xùn)練基地加強聯(lián)系和協(xié)作，學(xué)校為地區(qū)提供更好的師資培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，使民間訓(xùn)練基地有堅實的理論作為基礎(chǔ)，同時獨竹漂民間基地為學(xué)校提供場地器材設(shè)備等參加獨竹漂運動必須的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，解決部分高校公共體育教學(xué)中基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的匱乏。民間獨竹漂訓(xùn)練基地只負(fù)責(zé)向高校提供場地和器材，高校則負(fù)責(zé)向校外訓(xùn)練基地提供技術(shù)和理論的支持，使雙方能夠共同發(fā)展，使資源能夠更充分的得到利用。

3.3、安全問題

獨竹漂運動由于涉水和技術(shù)相對比較難掌握，貿(mào)然下水具有一定的危險性，獨竹漂運動知識的完善是參加戶外運動不可缺少的重要部分。學(xué)習(xí)運動知識的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生規(guī)避獨竹漂運動運動帶來的風(fēng)險。獨竹漂運動中常出現(xiàn)的傷害有抽筋、扭傷、溺水等。在進行運動之前，要做好充足的準(zhǔn)備，帶足夠的衣物，做好充分的準(zhǔn)備活動，充分熱身，防止意外損害的發(fā)生。同時需要學(xué)習(xí)專業(yè)救援知識，完善應(yīng)急救援保障體系，使不可測的危險發(fā)生后，人員能夠得到快速有效的救援和治療，將獨竹漂運動控制在科學(xué)，安全的范圍內(nèi)，使更多的大學(xué)生能夠敢于選擇它作為鍛煉身體的手段。

4、結(jié)論

隨著我國民族傳統(tǒng)體育項目獨竹漂運動的快速發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到它的健身價值、娛樂價值、競技價值和教育價值。高校是民族傳統(tǒng)體育文化傳承與發(fā)展的重要支柱，也是培養(yǎng)體育文化傳承人的搖籃，更是民族傳統(tǒng)體育文化走向規(guī)范化科學(xué)化普及化的重要場所。獨竹漂項目作為全國少數(shù)民族運動會的新興項目，在學(xué)校內(nèi)具有強大的生命力和廣闊的發(fā)展空間。在學(xué)校開展獨竹漂運動選項課，開展獨竹漂運動公共選修課，使這項具有濃郁民族特色的項目得以在高校暫放美麗的花朵，為獨竹漂的傳承發(fā)展提供理論和實踐的雙重支持，是適應(yīng)新學(xué)期高校課程改革要求的有效舉措，對于獨竹漂的持續(xù)發(fā)展以及繼承和發(fā)揚我國民族傳統(tǒng)體育文化有著十分重要的意義。

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1006-8902-（2017）-03-LXY

廣西壯族自治區(qū)教改項目：民族傳統(tǒng)體育項目“獨竹漂”教學(xué)與實踐研究，項目編號：2015JGA329。