普通高校乒乓球課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)體育部 山西 太原 030000）

普通高校乒乓球課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

□楊 樂

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)體育部 山西 太原 030000）

隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的深化改革，在普通高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)掌握能力以及實(shí)踐能力受到了院校和教育部門的重視。目前在普通高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中存在的幾個(gè)顯著問題便是理論課程過(guò)少、教師對(duì)于乒乓球教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠到位，導(dǎo)致當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)依然存在不小的問題。本文筆者主要來(lái)探究當(dāng)前普通高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中存在的問題，針對(duì)具體的問題提出相應(yīng)的優(yōu)化解決對(duì)策。

普通高校 乒乓球教學(xué) 優(yōu)化改進(jìn)

1、當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)存在的嚴(yán)重問題

1.1、班級(jí)人數(shù)過(guò)多

對(duì)于乒乓球此類對(duì)技巧和能力要求較高的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，想要真正掌握其精髓，了解其運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，那么需要教師精心的安排課程，設(shè)計(jì)相關(guān)的鍛煉方式，才能夠達(dá)到教學(xué)的目的，使學(xué)生更好的掌握課程。而且對(duì)于乒乓球課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)一定不能過(guò)多，一旦超過(guò)一定數(shù)量會(huì)使得部分學(xué)生看不到乒乓球的細(xì)節(jié)，無(wú)法全面學(xué)習(xí)乒乓球技巧。

就目前普通高校的乒乓球課程體系來(lái)看，存在部分的高校在乒乓球班級(jí)人數(shù)限制上存在局限性，一般都是，0人左右。

如果乒乓球?qū)W習(xí)人數(shù)在，0人左右，那么教師很難顧及到每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范，考慮到每一個(gè)學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)過(guò)程中存在的問題，就會(huì)顧此失彼影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.2、教師專業(yè)素質(zhì)問題

其二，在進(jìn)行乒乓球教學(xué)過(guò)程中，普通高校的教師掌握的專業(yè)能力和專業(yè)技巧與專業(yè)的體校存在巨大的差距。造成這種現(xiàn)象的原因大部分都是由于普通高校對(duì)于乒乓球教學(xué)的不重視，過(guò)分的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)和綜合發(fā)展。因此使得普通高校的乒乓球教師素質(zhì)普遍偏低，在一些專業(yè)動(dòng)作教學(xué)上可能會(huì)存在一些誤區(qū)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了錯(cuò)誤的動(dòng)作并且加以上時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生想要再次糾正錯(cuò)誤就會(huì)難上加難，不利于學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)。

1.3、理論課程偏少

其三，乒乓球運(yùn)動(dòng)作為一種實(shí)踐性活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中固然實(shí)踐教學(xué)是非常重要并且有效的，但是也避免不了需要理論課程和相關(guān)理論知識(shí)作為鋪墊。例如對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)競(jìng)技規(guī)則、在比賽過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，以及得分和失分的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等，這些通過(guò)實(shí)踐課程往往學(xué)不到。需要院校開展相應(yīng)的理論課程體系來(lái)幫助學(xué)生更好的掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。

1.4、教學(xué)設(shè)施問題

最后，在普通高校的乒乓球教學(xué)設(shè)施上，存在部分高校依然使用十幾年之前的設(shè)備，一些乒乓球球臺(tái)由于長(zhǎng)時(shí)間的放置和使用會(huì)其球臺(tái)面已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的損壞現(xiàn)象，卻依然沒有進(jìn)行更換。當(dāng)普通高校自身對(duì)于乒乓球課程教學(xué)不夠重視之后，學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)的積極性也會(huì)受到極大的打擊，往往能夠堅(jiān)持訓(xùn)練并且堅(jiān)持學(xué)習(xí)的都是對(duì)乒乓球存在一定熱愛的。大部分的學(xué)生會(huì)逐漸失去對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)。

2、普通高校乒乓球教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

前面筆者主要對(duì)當(dāng)前普通高校在乒乓球教學(xué)過(guò)程中的主要問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述和分析，可以看出在高校的乒乓球教學(xué)過(guò)程中。大部分的院校都存在教學(xué)班級(jí)人數(shù)過(guò)多、教師專業(yè)素養(yǎng)不夠達(dá)標(biāo)以及設(shè)施設(shè)備的落后等現(xiàn)象，下面筆者針對(duì)這些具體的問題以及現(xiàn)象，提出相應(yīng)的乒乓球教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策，希望能夠?qū)ξ磥?lái)改善普通高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀起到一定的幫助和作用。

2.1、合理分配班級(jí)人數(shù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

首先，乒乓球教學(xué)需要學(xué)校能夠合理的分配班級(jí)人數(shù)，班級(jí)人數(shù)過(guò)多會(huì)造成大量的學(xué)生無(wú)法掌握乒乓球技巧和知識(shí)；而人數(shù)過(guò)少又會(huì)造成學(xué)校的乒乓球設(shè)施不夠，影響到學(xué)校的發(fā)展。

一般來(lái)說(shuō)，普通高校的乒乓球教學(xué)班級(jí)人數(shù)安排在20人左右是最為合理的，通過(guò)這種中小班制度的教學(xué)模式，教師在乒乓球教學(xué)過(guò)程中能夠顧及到班級(jí)所有學(xué)員的技巧和學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)中所存在的問題，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生存在的不同問題安排相應(yīng)的解決對(duì)策，大大提高乒乓球教學(xué)的效率。

2.2、合理利用多媒體設(shè)備，優(yōu)化乒乓球教學(xué)內(nèi)容

其次，對(duì)于當(dāng)前多媒體設(shè)備來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)代的發(fā)展科技的進(jìn)步，多媒體設(shè)施已經(jīng)逐漸在教育界完成普及和推廣。因此在普通高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中，教師和院校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)多媒體設(shè)施的使用，當(dāng)前大部分的乒乓球?qū)I(yè)性技巧和理論知識(shí)都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索得到，并且通過(guò)專業(yè)網(wǎng)站的搜索得到的信息和數(shù)據(jù)是存在一定的依據(jù)的。教師在理論教學(xué)過(guò)程中如果能夠合理的借助多媒體信息技術(shù)，將這些專業(yè)性較強(qiáng)的動(dòng)作和視頻播放給學(xué)生，使學(xué)生來(lái)了解專業(yè)人員是如何打乒乓球的，同時(shí)教師在一旁加以講解，將專業(yè)人員的出球動(dòng)作和接球動(dòng)作進(jìn)行講述，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。最后教師可以趁熱打鐵帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐一番，在實(shí)踐過(guò)程中時(shí)刻提醒學(xué)生視頻學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和技巧，將其應(yīng)用到實(shí)際的比賽當(dāng)中，便能夠掌握乒乓球技巧。

乒乓球教學(xué)中想要真正的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容需要理論實(shí)踐的雙重結(jié)合，多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⒍哂袡C(jī)結(jié)合起來(lái)，既能夠提升學(xué)生枯燥乏味的乒乓球理論知識(shí)學(xué)習(xí)中的興趣和積極性，而且還能夠規(guī)范學(xué)生在乒乓球?qū)嵺`中的動(dòng)作和技巧。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)重視應(yīng)用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化乒乓球教學(xué)內(nèi)容。

2.3、合理安排課程體系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

其三，在乒乓球教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容。任何課程學(xué)習(xí)都離不開興趣，興趣作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，在其中發(fā)揮了非常重要的作用。

部分高校在乒乓球教學(xué)內(nèi)容的安排上，往往大多是先學(xué)習(xí)乒乓球的基本站位以及基本的姿勢(shì)等，然后再學(xué)習(xí)乒乓球在比賽過(guò)程中的技術(shù)手法和基本的技巧，最后再學(xué)習(xí)乒乓球的相關(guān)戰(zhàn)術(shù)，這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式固然能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的接受，但是卻嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在這種教學(xué)模式體制下，學(xué)習(xí)積極性受到影響并且對(duì)于乒乓球的興趣也會(huì)降低。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往也會(huì)感到教學(xué)內(nèi)容有很多是重復(fù)的。

因此在乒乓球課程教學(xué)體系上，教師應(yīng)當(dāng)將基本的乒乓球技巧以及站位姿勢(shì)等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將這兩部分內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，在站位講解中，插入相應(yīng)的技巧，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就不會(huì)對(duì)乒乓球教學(xué)感到乏味，會(huì)逐漸提升對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的興趣，教師在這一過(guò)程中趁熱打鐵的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，三位一體的教學(xué)模式能夠顯著改善乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀。

在乒乓球戰(zhàn)術(shù)體系的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要懂得培養(yǎng)學(xué)生的靈活能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠在比賽過(guò)程中運(yùn)籌帷幄。因?yàn)樵趯?shí)際乒乓球比賽過(guò)程中大部分的時(shí)機(jī)都是瞬息萬(wàn)變的，在非常短的時(shí)間內(nèi)就需要學(xué)生做出相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)決策，而學(xué)生如果無(wú)法了解戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，必然會(huì)影響到乒乓球的掌握。

2.4、合理分配教學(xué)難度，使學(xué)生更好的接受課程知識(shí)

第四，在乒乓球教學(xué)過(guò)程中，合理的安排教學(xué)難度，分配每一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間需要教師去掌握。通過(guò)專家的實(shí)際調(diào)查研究顯示，學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)過(guò)程中普遍想要掌握的能力以攻球?yàn)橹?，大部分的學(xué)生都希望能夠?qū)W習(xí)扣殺、回球以及發(fā)球等技巧。因此教師在課程體系內(nèi)容的安排上應(yīng)當(dāng)著重以這部分內(nèi)容為主，將這部分內(nèi)容合理的分配難易程度，使學(xué)生由淺及深的掌握，達(dá)到乒乓球教學(xué)的目的和效果。

通過(guò)與學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)相契合的教學(xué)內(nèi)容也有利于學(xué)生提高對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的興趣和積極性，為學(xué)生后續(xù)的乒乓球?qū)W習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.5、理論、實(shí)踐、考核的內(nèi)容優(yōu)化

在理論知識(shí)的課程安排上，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生對(duì)乒乓球的理解，安排乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、技術(shù)動(dòng)作的原理以及擊球的動(dòng)作要點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)生實(shí)踐課程學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。高校應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記乒乓球理論課程的重要意義。

其次，在實(shí)踐課程上教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)前期的理論課程內(nèi)容來(lái)安排，從攻球、發(fā)球以及接球、推擋等具體的乒乓球技巧和能力上入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

最后在考核體系的安排上，既應(yīng)當(dāng)安排相關(guān)的實(shí)踐課程考核，同時(shí)也不能忽視理論課程考核。目前有部分高校之所以乒乓球教學(xué)體系不夠完善就是因?yàn)樵谧罱K考核上忽視對(duì)理論知識(shí)的考核，使得學(xué)生在前期課程體系學(xué)習(xí)中輕視乒乓球理論知識(shí)，認(rèn)為學(xué)會(huì)了考試也不考，就會(huì)降低對(duì)乒乓球理論知識(shí)的重視程度。

教師在考核內(nèi)容安排上，可以理論課堂以提問作為平日成績(jī)，最后以書面試卷的形式來(lái)考察學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況；另一方面安排實(shí)際的對(duì)抗性比賽來(lái)考核學(xué)生一學(xué)期的乒乓球?qū)W習(xí)狀況。這種考核機(jī)制既能夠達(dá)到考察學(xué)生理論知識(shí)的目的，也能夠考察學(xué)生乒乓球?qū)嵺`技巧和能力。

3、多球訓(xùn)練法的教學(xué)方式

前面筆者系統(tǒng)的分析了當(dāng)前在普通高校的乒乓球教學(xué)過(guò)程中在教學(xué)內(nèi)容上的優(yōu)化方式和對(duì)策。通過(guò)改善乒乓球教學(xué)內(nèi)容的難易程度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)方式能夠顯著改善當(dāng)前乒乓球課程的教學(xué)現(xiàn)狀。下面筆者以多球教學(xué)法作為案例來(lái)探究當(dāng)前乒乓球教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。

3.1、綜合提升學(xué)生乒乓球能力

目前部分高校在乒乓球教學(xué)內(nèi)容上所做的優(yōu)化和改善為將傳統(tǒng)的單球訓(xùn)練法轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗲蛴?xùn)練法，多球訓(xùn)練法主要是通過(guò)多個(gè)乒乓球的共同作用來(lái)提高學(xué)生的左右手靈活能力。多球訓(xùn)練法分為移動(dòng)中攻下旋球、移動(dòng)中單面攻球、移動(dòng)中左推右攻等等。通過(guò)這種多球訓(xùn)練方式能夠顯著的提升學(xué)生們的乒乓球能力。而且不僅如此，通過(guò)多球訓(xùn)練法，也能夠鍛煉學(xué)生雙手的靈活能力，使學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能夠更加輕松的掌握技巧。

3.2、多球訓(xùn)練法提升戰(zhàn)術(shù)能力

其二，通過(guò)多球訓(xùn)練方式也能夠顯著提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用情況和應(yīng)用能力。通過(guò)多球訓(xùn)練法能夠?qū)⑵古仪蛑械囊恍┲匾獞?zhàn)術(shù)融入其中，使學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)能力和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。而且學(xué)生也能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇多球訓(xùn)練法的難易程度，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合實(shí)戰(zhàn)能力。

4、總結(jié)

綜合上文所述，本文筆者主要從當(dāng)前普通高校乒乓球教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上存在的局限性和問題入手進(jìn)行分析和闡述，在當(dāng)前部分高校乒乓球教學(xué)中存在班級(jí)人數(shù)過(guò)多、教學(xué)內(nèi)容安排上的不合理現(xiàn)象等；針對(duì)這些問題，筆者提出了應(yīng)當(dāng)改善傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)新型的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)安排合適的考核機(jī)制，使學(xué)生既能夠?qū)W到乒乓球技巧，還能夠了解一定的乒乓球規(guī)則和理論知識(shí)，達(dá)到綜合發(fā)展的效果。最后，筆者以多球訓(xùn)練方式為具體的案例來(lái)闡述普高在乒乓球教學(xué)內(nèi)容上的具體優(yōu)化效果。總之，乒乓球教學(xué)作為我國(guó)的國(guó)球應(yīng)當(dāng)引起高校的重視，培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球掌握能力。

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