應(yīng)用型人才培養(yǎng)視閾下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作創(chuàng)新探析

（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，廣東 東莞 523419）

作為地方性應(yīng)用型本科院校，獨(dú)立學(xué)院如何培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生一直是一個(gè)不容回避的重大問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才[1]。為此，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨建工作應(yīng)緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這一根本教育宗旨，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以學(xué)生專業(yè)社團(tuán)為平臺(tái)，以政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、公司企業(yè)為依托，以新媒體為手段，從而實(shí)現(xiàn)以思想魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，以專業(yè)能力成就人生夢(mèng)想的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)視閾下獨(dú)立學(xué)院黨建工作的要求

應(yīng)用型大學(xué)是地方高校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向，而獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，其在人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、服務(wù)社會(huì)等方面具有獨(dú)特的價(jià)值和意義，是貫徹執(zhí)行黨的教育方針的重要載體，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的重要力量。應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院黨建工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

（一）黨建工作與應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案深度融合，體現(xiàn)社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)方向

盡管獨(dú)立學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，但作為“立德樹(shù)人”培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的高等院校，不僅不能弱化黨的領(lǐng)導(dǎo)，反而要加強(qiáng)黨的地位和作用，從而保證其社會(huì)主義的辦學(xué)方向。因此，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案，應(yīng)充分“加強(qiáng)黨的意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作，引導(dǎo)黨員、干部增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，自覺(jué)劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會(huì)主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度同私有化和單一公有制的界限，中國(guó)特色社會(huì)主義民主同西方資本主義民主的界限，社會(huì)主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思想影響，始終保持立場(chǎng)堅(jiān)定、頭腦清醒”[2]。

（二）黨建工作與教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮教工黨員“傳幫帶”教書(shū)育人作用

獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展黨建工作，必須加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)。完善“黨委-黨總支-黨支部”組織架構(gòu)。通過(guò)“教、學(xué)、練”三位一體培養(yǎng)大學(xué)生黨員，充分發(fā)揮教工黨員“傳幫帶”教書(shū)育人作用。教師通過(guò)認(rèn)真地“教學(xué)”，培養(yǎng)大學(xué)生黨員政治理論素養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“學(xué)習(xí)”，將科學(xué)的世界觀和方法論內(nèi)化為自己的思想儲(chǔ)備，學(xué)生通過(guò)身體力行的“實(shí)踐”，加深理論的理解和應(yīng)用，從而培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)的新時(shí)代“四有”大學(xué)生黨員。

（三）黨建工作與基層黨組織工作相結(jié)合，體現(xiàn)黨的組織優(yōu)勢(shì)

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確指出“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”[3]，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生黨支部和教工黨支部是學(xué)校黨委的基層組織，是師生黨員開(kāi)展組織活動(dòng)的重要單位，是進(jìn)行黨員教育、服務(wù)、監(jiān)督的重要機(jī)構(gòu)，更是黨的教育方針在高校的貫徹者和實(shí)施者。獨(dú)立學(xué)院黨委要挺直腰桿，加強(qiáng)黨要管黨，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部和教工黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，通過(guò)抓好學(xué)生黨建，體現(xiàn)黨的組織優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)好黨的后備人才，使社會(huì)主義教育方針更好落實(shí)。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作存在的挑戰(zhàn)

（一）多元社會(huì)思潮的沖擊，是學(xué)生黨員形成科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重大障礙

改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成績(jī)。但階層分化、貧富差距等原因引發(fā)的拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、自由主義等各種思潮在很大程度上影響了學(xué)生的正確判斷，很多學(xué)生迷失在上述思潮中不能自拔。有的學(xué)生為了滿足自己的物欲，不惜出賣(mài)自己的肉體與靈魂；有的學(xué)生為了個(gè)人的利益，不惜損害國(guó)家、集體的利益；有的學(xué)生為了追求所謂的自由，不惜以身試法、以身犯險(xiǎn)。由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)體制的特殊性，學(xué)生的家庭條件較好，學(xué)生接受新生事物較快，很容易受不正確“三觀”的影響，給學(xué)生黨建工作構(gòu)成障礙。

（二）獨(dú)立學(xué)院管理體制不暢，學(xué)生黨建工作容易“邊緣化”

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)院是公辦高校和民辦高校的“異化”，因此獨(dú)立學(xué)院既不是傳統(tǒng)意義上的公辦高校，又不是身份明確的民辦院校。身份的尷尬，帶來(lái)的不僅僅是名義上的“名不正言不順”，更使獨(dú)立學(xué)院的管理落入“姥姥不疼、奶奶不愛(ài)”的境地。獨(dú)立學(xué)院一般采用董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，而獨(dú)立學(xué)院的書(shū)記一般不是董事會(huì)的成員，或者即使進(jìn)入了董事會(huì)，也是擺設(shè)，對(duì)學(xué)院的黨建工作助益有限。由于缺乏話語(yǔ)權(quán)，學(xué)生黨建工作得不到人力、物力、財(cái)力的支持，黨組織較為渙散，凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，黨員的先鋒模范作用得不到充分的發(fā)揮，黨建工作陷入了“說(shuō)起來(lái)重要、忙起來(lái)次要”的邊緣化境地。

（三）獨(dú)立學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員，重理論灌輸，輕實(shí)踐培養(yǎng)

習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]。而獨(dú)立學(xué)院的黨建工作，無(wú)論是黨建工作隊(duì)伍，還是黨建工作的財(cái)務(wù)保障，因其投資方出于辦學(xué)成本考慮，都得不到大力支持，從而導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員，往往只是重視理論教育，通過(guò)上黨課灌輸黨的基本理論、基本知識(shí)，缺少實(shí)踐育人的環(huán)節(jié)。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新

獨(dú)立學(xué)院黨委要依照民辦高校法律法規(guī)和黨的方針、政策，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作。敢于在獨(dú)立學(xué)院董事會(huì)決策時(shí)堅(jiān)持黨的各項(xiàng)方針、政策，克服獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作“邊緣化”的尷尬地位，從而在思想、協(xié)同育人、新媒體傳播等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

（一）書(shū)香黨建，注重從思想上培養(yǎng)學(xué)生黨員

為打造學(xué)習(xí)型黨組織，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的理論水平，補(bǔ)好精神之鈣，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以筆者所在學(xué)院為例，學(xué)生黨組織推出“書(shū)香黨建”品牌活動(dòng)：一是大力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想的經(jīng)典著作，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，“教育引導(dǎo)黨員著力增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者”[2]；二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)濟(jì)、法律、政治、文學(xué)、心理、歷史等方面的書(shū)籍，召開(kāi)讀書(shū)分享會(huì)，開(kāi)拓學(xué)生的視野；三是通過(guò)專業(yè)教師推薦專業(yè)經(jīng)典書(shū)目的方式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀本專業(yè)的經(jīng)典著作，奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨員和政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、公司企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生黨員

客觀來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在教育背景、綜合素質(zhì)等方面都與公辦普通本科院校的學(xué)生存在差距。為此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上下功夫，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用[4]，加強(qiáng)與專業(yè)相關(guān)的政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、公司企業(yè)的聯(lián)系。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐，從而使專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐形成良性循環(huán)，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，走出一條協(xié)同育人的新路子。在學(xué)生黨員的發(fā)展上，應(yīng)將學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)參與社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)生入黨和學(xué)生黨員考核的常態(tài)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與實(shí)踐，鼓勵(lì)入黨積極分子參與實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐提升黨員的專業(yè)素養(yǎng)、思想境界和道德情操。

（三）以新媒體為手段，降低學(xué)生黨建的工作成本，提升學(xué)生黨建工作的地位

以微信、微博、數(shù)字電視等為代表的新媒體，與傳統(tǒng)媒體相比，具有受眾面廣、傳播信息快、學(xué)生接受度高、宣傳效果好、黨建費(fèi)用低等優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)生黨建中，應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的作用，建立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上紅色家園、網(wǎng)上紅色經(jīng)典故事園地等陣地，推出一批學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，傳遞正能量，真正做到習(xí)總書(shū)記提出的“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[1]的工作要求，在做好學(xué)生黨建工作的同時(shí)，又降低成本，提升學(xué)生黨建工作在整個(gè)學(xué)院中的地位。

獨(dú)立學(xué)院是應(yīng)用型大學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的重要力量。因此，要加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作，通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)、協(xié)同育人、新媒體等途徑，創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院黨建工作方式，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和師生黨員的先鋒模范作用，從而進(jìn)一步提升獨(dú)立學(xué)院黨建工作水平和能力，培養(yǎng)政治過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬的復(fù)合型應(yīng)用型大學(xué)生。

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