基于體育競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)高校體育文化建設(shè)的研究

□ 郁劍峰（蘇州大學(xué) 江蘇 蘇州 215021）

基于體育競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)高校體育文化建設(shè)的研究

□ 郁劍峰（蘇州大學(xué) 江蘇 蘇州 215021）

校園文化建設(shè)，作為校園環(huán)境的重要組成部分，在一定程度上對(duì)于促進(jìn)高校體育文化建設(shè)具有積極的作用，有利于加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)。因此，本文從校園文化建設(shè)的角度出發(fā)，指出了強(qiáng)化高校校園體育文化建設(shè)的重要性，現(xiàn)階段高校體育文化建設(shè)過(guò)程中存在著物質(zhì)保障的缺乏、執(zhí)行力度不足、學(xué)生體育文化意識(shí)薄弱、文化缺乏創(chuàng)造性等問(wèn)題。因此，要把握好體育文化的功能，以高校體育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為載體增強(qiáng)體育文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校、社團(tuán)等組織的作用，推動(dòng)高校體育與社會(huì)體育的合作，積極開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)推動(dòng)高校體育文化建設(shè)更上一層樓，向更有價(jià)值、有意義的方向發(fā)展。

體育 競(jìng)賽活動(dòng) 高校 體育文化

加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)，在一定程度上為高校構(gòu)建完善的教育文化和社會(huì)文化體系創(chuàng)造了條件。體育文化在不同的階段和時(shí)期具有不同的文化特點(diǎn)，在產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程中所形成的不僅僅是整個(gè)歷史文化和社會(huì)的“縮影”，也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。

1、促進(jìn)高校體育文化建設(shè)的重要意義分析

1.1、服務(wù)于體育課程改革的要求

高校體育教學(xué)目標(biāo)更加明確，旨在培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生形成良好的終身體育意識(shí)，為他們走出學(xué)校、踏入社會(huì)提供一個(gè)健康的體魄。這樣的形勢(shì)推進(jìn)了高校教育課程的改革，沒(méi)有良好的體育文化作為支撐，學(xué)生根本無(wú)法認(rèn)識(shí)到體育課程安排的重要性，許多同學(xué)為了學(xué)習(xí)、工作或者玩游戲等都會(huì)忽略了體育運(yùn)動(dòng)。高校體育課程的安排正是彌補(bǔ)了這一缺陷，而高校體育文化建設(shè)為促進(jìn)高校體育課程改革創(chuàng)造了良好的環(huán)境。其一，有利于增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的了解和關(guān)注，立足于自身興趣在良好的體育文化氛圍下積極健身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自身參與各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)的積極性。其二，有利于提高高校體育工作者工作站位，順應(yīng)體育事業(yè)的發(fā)展走勢(shì)與國(guó)家體育文化建設(shè)的要求，著力在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、抗壓能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，為社會(huì)培養(yǎng)輸送專業(yè)技能素養(yǎng)強(qiáng)、體能素質(zhì)好和具有良好的道德品質(zhì)的人才。其三，有利于促進(jìn)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新，廣泛了解和接納各種體育文化，豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，為體育文化建設(shè)尋找素材，并推進(jìn)體育教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新，多方位、多層次推進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2、服務(wù)于校園文化建設(shè)的重要組成部分

體育文化，是高校校園文化中不可缺少的重要組成部分，對(duì)推進(jìn)高校校園體育文化建設(shè)具有積極的作用。校園文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)，全面實(shí)施和推進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)教育，增強(qiáng)高校發(fā)展進(jìn)程中的人文修養(yǎng)底蘊(yùn)，從而在學(xué)校構(gòu)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而體育文化，有利于豐富高校校園文化內(nèi)容和內(nèi)涵，增強(qiáng)校園文化的活力，營(yíng)造更加和諧的校園人文環(huán)境和育人氛圍的同時(shí)，以體育運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)載體，引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)身健體，在運(yùn)動(dòng)中找準(zhǔn)定位，樹(shù)立正確的“三觀”——世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一方面，對(duì)夯實(shí)校園文化基礎(chǔ)作用重大，有利于培育快樂(lè)的、和諧的和健康的體育文化，為突顯校園文化特色創(chuàng)造了條件，并以體育文化為導(dǎo)向明確校園文化“主題教育”，為促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣、形成終身體育觀創(chuàng)造了條件。另一方面，增強(qiáng)大學(xué)生的文化意識(shí)，以校園體育文化為基礎(chǔ)，將文化意識(shí)的培養(yǎng)提到人才培養(yǎng)的重要的位置上來(lái)，而且成立了學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)一手抓的機(jī)制，有利于從思想上、行動(dòng)上引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立更加正確科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀，對(duì)推進(jìn)高校校園精神文明建設(shè)、提升高校體育教學(xué)質(zhì)量具有突出的作用。再者，體育文化的建設(shè)促使高校體育硬件條件的配備，為學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、目前高校體育文化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

2.1、物質(zhì)保障和機(jī)制保障力度有待加強(qiáng)

（1）物質(zhì)保障缺乏。大力推進(jìn)高校體育文化建設(shè)，需要投入大量的資金和人力成本。雖然高校已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到了體育文化建設(shè)的重要性，但是面對(duì)龐大的學(xué)生規(guī)模和學(xué)生不同體育運(yùn)動(dòng)需求，受資金投入的限制，學(xué)校主要精力集中在教育方面，很難實(shí)現(xiàn)體育資源的合理配置，導(dǎo)致高?，F(xiàn)有的體育資源與學(xué)生多樣化的需求出現(xiàn)了失調(diào)行為。主要是表現(xiàn)在體育文化建設(shè)過(guò)程中體育經(jīng)費(fèi)不足、體育器材配置不夠、體育資源不豐富、體育師資隊(duì)伍薄弱和體育競(jìng)賽活動(dòng)不多等問(wèn)題方面，極大程度上制約了高校體育文化的建設(shè)。

（2）體育文化制度執(zhí)行實(shí)施很難。體育文化在一定程度上是學(xué)校體育活動(dòng)的精髓凝煉，具有明顯的校園氣息和特色。但是這種體育文化又是虛擬的，還需要依托于體育賽事等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)，僅僅靠文字宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校體育文化制度是體育文化建設(shè)的保障，有利于體育競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和順利進(jìn)行，在一定程度上有利于協(xié)調(diào)學(xué)校體育活動(dòng)方面的人力、物力和財(cái)力。但是，高校受體育現(xiàn)有資源的限制，硬件設(shè)施和軟件配套與體育文化的引領(lǐng)還存在著一定的差距，表現(xiàn)出體育文化制度執(zhí)行力度不夠的傾向，甚至是趨于形式化，挫傷了體育教師工作和學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。再者，高校缺乏科學(xué)的體育文化評(píng)價(jià)體系，體育文化主要是以體育教學(xué)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育技能、理論等方面的考核，而沒(méi)有讓學(xué)生參與到體育文化建設(shè)中來(lái)，對(duì)強(qiáng)化高校體育文化具有消極的影響。

2.2、高校體育文化創(chuàng)造力不足，學(xué)生體育文化意識(shí)薄弱

（1）體育文化缺乏創(chuàng)造性。我國(guó)高校開(kāi)展體育教學(xué)的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是依賴于政府，一些體育教學(xué)活動(dòng)、體育科學(xué)研究等都是按照統(tǒng)一的方式進(jìn)行，體育教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮不足，難以開(kāi)展符合廣大師生需要的體育文化活動(dòng)。再者，體育文化應(yīng)該是對(duì)高校師生具有很大的沖擊力，但是現(xiàn)階段體育文化的創(chuàng)造性和特色體現(xiàn)不充分，大大降低了體育文化的作用。

（2）學(xué)生體育文化意識(shí)薄弱。新形勢(shì)下高校部分學(xué)生把大部分時(shí)間放在了學(xué)習(xí)、睡覺(jué)甚至是玩游戲上，主要是體育運(yùn)動(dòng)的重要性，缺乏一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，沒(méi)有意識(shí)要去進(jìn)行身體鍛煉提高健身功能、擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。尤其是對(duì)一些司空見(jiàn)慣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們從初中開(kāi)始就一直是這些項(xiàng)目，難以真正認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)際價(jià)值，認(rèn)識(shí)還停留在比較膚淺的階段，缺乏體育文化意識(shí)和參與意識(shí)，現(xiàn)階段還沒(méi)有形成良好的健身習(xí)慣、生活習(xí)慣和終身體育觀念。

3、基于體育競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)高校體育文化建設(shè)的對(duì)策

3.1、精準(zhǔn)定位，完善與體育文化建設(shè)相關(guān)的機(jī)制

（1）準(zhǔn)確把握高校體育文化功能。要結(jié)合高校學(xué)生情況和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、資金投入和師資力量投入情況來(lái)深入認(rèn)識(shí)體育文化的功能，堅(jiān)持從學(xué)校精神文明建設(shè)出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)觀念、健康的生活方式為目標(biāo)，通過(guò)體育教學(xué)、體育競(jìng)賽等來(lái)充分表現(xiàn)體育文化的價(jià)值，以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行良好的身體鍛煉、樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境、促進(jìn)師生獲得健康的體魄和增強(qiáng)師生運(yùn)動(dòng)中的審美價(jià)值為導(dǎo)向精準(zhǔn)定位體育文化建設(shè)，積極選擇有利于學(xué)生形成良好的體育精神、體育意識(shí)的文化，通過(guò)一些組織活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，在活動(dòng)中幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和文化素養(yǎng)等。再者，推進(jìn)高校與社會(huì)企業(yè)之間的合作，形成與社會(huì)文化相關(guān)的體育文化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全新的、有活力的、有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境；

（2）健全機(jī)制，強(qiáng)化物質(zhì)、資金和人力資源保障。要采取措施加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)，需要投入大量的時(shí)間和精力。因此，要想方設(shè)法健全體育文化建設(shè)相關(guān)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制與其他機(jī)制。要高度重視體育文化建設(shè)，成立領(lǐng)導(dǎo)一手抓的體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)行校園體育文化建設(shè)過(guò)程中尋找德育、美育和體育教學(xué)均衡點(diǎn)的方案，積極促進(jìn)德育、美育和體育結(jié)合，形成德育、美育和體育導(dǎo)師站，在高校開(kāi)展體育文化建設(shè)主題教育。要深入研究和分析高校體育教學(xué)開(kāi)展的情況，從深層次認(rèn)識(shí)出發(fā)構(gòu)建科學(xué)的體育文化觀，將體育文化建設(shè)方案具體化、系統(tǒng)化。要構(gòu)建完善的體育文化實(shí)施機(jī)制，充分發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)委以及學(xué)生會(huì)各個(gè)組織的作用，配合和協(xié)同體育教研室形成就體育文化建設(shè)的責(zé)任與協(xié)調(diào)機(jī)制，并想方設(shè)法增強(qiáng)高校與社會(huì)之間的溝通聯(lián)系，為體育文化建設(shè)提供了有效的激勵(lì)機(jī)制保障。要強(qiáng)化資源保障機(jī)制的構(gòu)建，配齊、配強(qiáng)和配優(yōu)體育教師資源，拓寬體育活動(dòng)開(kāi)展的范圍和空間，廣泛吸收資金強(qiáng)化高校體育硬件設(shè)施建設(shè)，做好物質(zhì)保障和資金保障的同時(shí)，就校園體育文化建設(shè)進(jìn)行一個(gè)“正能量”激勵(lì)機(jī)制，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制與考核機(jī)制。要充分發(fā)揮高校體育陣地從作用，引導(dǎo)學(xué)生和體育教師廣泛參與各種體育比賽，提高學(xué)校知名度，通過(guò)體育賽事等增強(qiáng)學(xué)校體育宣傳和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，采用市場(chǎng)機(jī)制方案來(lái)推進(jìn)高校體育文化建設(shè)，與企業(yè)、個(gè)體戶合作比賽為他們做廣告、搞促銷風(fēng)來(lái)籌集體育文化建設(shè)資金。

3.2、通力合作，促進(jìn)學(xué)校體育與社會(huì)體育共同發(fā)力開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)

（1）發(fā)揮學(xué)院社團(tuán)作用，廣泛開(kāi)展校內(nèi)外體育競(jìng)賽活動(dòng)。要充分發(fā)揮高?；@球社、足球社、武術(shù)社、滑輪社以及其他一些體育社團(tuán)的作用，這些由學(xué)生自發(fā)形成的組織對(duì)推進(jìn)體育文化建設(shè)具有積極的作用。要增強(qiáng)高校體育部門(mén)和體育社團(tuán)之間的溝通聯(lián)系，動(dòng)員組織社團(tuán)廣泛參與和開(kāi)展校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，將高校優(yōu)質(zhì)的體育教師力量投入進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育競(jìng)賽活動(dòng)引導(dǎo)與保障，形成完善的體育競(jìng)賽活動(dòng)運(yùn)行體系。要充分發(fā)揮社團(tuán)與高校周?chē)恍w育俱樂(lè)部的作用，通過(guò)合作交流廣泛開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生參與的積極性，以運(yùn)動(dòng)會(huì)、比賽等形式為學(xué)生營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健身認(rèn)識(shí)，積極開(kāi)展“游戲趣味賽”，降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)恐懼的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育拼搏精神和團(tuán)隊(duì)精神等，從而潛移默化中形成了體育文化；

（2）堅(jiān)持快樂(lè)體育，開(kāi)展特色體育競(jìng)賽活動(dòng)要開(kāi)展體育精品競(jìng)賽活動(dòng)，必須貫徹快樂(lè)體育的理念，開(kāi)展特色體育競(jìng)賽活動(dòng)。充分發(fā)揮高校各個(gè)學(xué)院的作用，結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好創(chuàng)建業(yè)余的體育訓(xùn)練隊(duì)，豐富學(xué)院每個(gè)學(xué)生體育文化生活的同時(shí)，提高學(xué)院每個(gè)學(xué)生的體育認(rèn)識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作積極開(kāi)展籃球競(jìng)賽、足球競(jìng)賽、羽毛球競(jìng)賽等，可以吸引更多的學(xué)生去關(guān)注，在競(jìng)賽活動(dòng)中相互促進(jìn)。要增強(qiáng)高校體育部門(mén)及其各個(gè)學(xué)院與周?chē)渌髮W(xué)、社區(qū)體育部門(mén)等之間的歌舞，積極開(kāi)展學(xué)校體育與社會(huì)體育的競(jìng)賽活動(dòng)，廣泛宣傳校園體育文化功能，為形成良好的校園體育文化營(yíng)造氛圍。并免費(fèi)開(kāi)放學(xué)校體育場(chǎng)館，利用網(wǎng)站、廣播和多媒體設(shè)備等進(jìn)行特色體育文化工作宣傳，結(jié)合體育賽點(diǎn)新聞動(dòng)態(tài)廣泛開(kāi)展基于競(jìng)賽活動(dòng)，并聘請(qǐng)相關(guān)人員進(jìn)行體育文化建設(shè)講座，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)，介紹我國(guó)大型體育比賽規(guī)則等?？傊獔?jiān)持實(shí)施快樂(lè)體育的理念，促進(jìn)高校體育協(xié)同社會(huì)體育共同發(fā)力為高校體育文化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

[1]張芹.高校體育社團(tuán)對(duì)校園體育氛圍的建設(shè)意義[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2016,02.

[2]任雙全,張忠子.生態(tài)文明視域下大學(xué)校園體育文化環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化策略[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2017,07.

[3]李洋,楊生東.高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化途徑研究[J].中國(guó)市場(chǎng),2016,30.

G80

A

1006-8902-（2017）-10-LXY

郁劍峰（1977-），男，漢族，本科學(xué)士學(xué)位，講師，研究方向：體育教育。